四年级语文导学案(编号4￥109-1) 课题9、“空中霸王”的克星 使用时间 第周星期 课型精读课|课时第一课时学生姓名 班 主备 付娜备课组长钟琼 审核黄小兰|签印 余峰 导学目标: 1、学习本课生字、新词,理解重点词语意思,积累词语 2、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容,理清文章脉络。 导学重难点:学习本课生字、新词,理解重点词语意思,理清文章脉络 导学过程: 、观图引入,揭示课题 1、欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。 2、思考:“空中霸王”指的是,而“克星”是 二、自主学习 1、用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多拼读几遍。 2、给课后的生字戴上拼音小帽,写出生词,难读难写的字要特别注意哟!记得 运用识字方法巧记生字,直到会认会写为止。 3、关上书本,相信你能把下面的词语拼写完整 die sha 王 大 落厮 Jian dai n 住 侵 击机飞走兽 4、我会读下面的四字词语,并工整地抄写下来 飘然翱翔兀立自若十拿九稳飞禽走兽娇小玲珑奋不顾身 凶悍好斗庞然大物突如其来翻滚盘旋大败而逃遍体鳞伤
1 四年级语文导学案（编号 4Y-09-1） 课题 9、“空中霸王”的克星 使用时间 第 周星期_____ 课型 精读课 课时 第一课时 学生姓名 ____班_____________ 主备 付娜 备课组长 钟琼 审核 黄小兰 签印 余峰 导学目标： 1、学习本课生字、新词，理解重点词语意思，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。 导学重难点：学习本课生字、新词，理解重点词语意思，理清文章脉络。 导学过程： 一、观图引入，揭示课题 1、欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。 2、思考：“空中霸王”指的是 ，而“克星”是 。 二、自主学习 1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多拼读几遍。 2、给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，难读难写的字要特别注意哟！记得 运用识字方法巧记生字，直到会认会写为止。 3、关上书本，相信你能把下面的词语拼写完整。 bà páng hàn diē shā 王 大 凶 落 厮_____ j iān dǎi xí jīān qín 击 住 侵 击机 飞 走兽 4、我会读下面的四字词语，并工整地抄写下来。 飘然翱翔 兀立自若 十拿九稳 飞禽走兽 娇小玲珑 奋不顾身 凶悍好斗 庞然大物 突如其来 翻滚盘旋 大败而逃 遍体鳞伤
5、分段朗读课文,划出描写蜂鸟和秃鹰外貌、动作的词句,谈谈它们留给你的 初步印象。 快速浏览全文,并根据课文内容填空 本文一共有个自然段,可以分为三部分: 第一部分(自然段)介绍鹰的霸王特点,巧妙地引出它的克星 蜂鸟。 第二部分(自然段):描写蜂鸟惹人喜爱的体型、羽毛 第三部分(至自然段):对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行具体介绍, 展示了它能“克”鹰的原因。 7、根据以上提示,我能概括课文的主要内容。 三、小组交流 1、在组长的组织下检查、交流第一大题的1、2(课前搜集的有关蜂鸟的资料)。 2、讨论交流自主学习中的3、4、5、6题的完成情况 、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题,可以请同学和老师帮忙哦! 四、课后练习 1、查阅工具书,理解下列词语的意思 敏捷 娇小玲珑 锋利 奋不顾身 凶悍好斗 遍体鳞伤 2、用下列词语造句 敏捷 锋利 奋不顾身 今日表现:☆☆☆☆☆组长评价:☆☆☆☆☆ 教师寄语 家长留言
2 5、分段朗读课文，划出描写蜂鸟和秃鹰外貌、动作的词句，谈谈它们留给你的 初步印象。 6、快速浏览全文，并.根据课文内容填空。 本文一共有 个自然段，可以分为三部分： 第一部分（ 自然段）介绍鹰的霸王特点，巧妙地引出它的克星 ——蜂鸟。 第二部分（ 自然段）：描写蜂鸟惹人喜爱的体型、羽毛。 第三部分（ 至 自然段）：对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行具体介绍， 展示了它能“克 ”鹰的原因。 7、根据以上提示，我能概括课文的主要内容。 三、小组交流 1、在组长的组织下检查、交流第一大题的 1、2（课前搜集的有关蜂鸟的资料）。 2、讨论交流自主学习中的 3、4、5、6 题的完成情况。 三、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 四、课后练习 1、查阅工具书，理解下列词语的意思。 敏捷 娇小玲珑 锋利 奋不顾身 凶悍好斗 遍体鳞伤 2、用下列词语造句 敏捷 锋利 奋不顾身 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教师寄语： 家长留言:
四年级语文导学案(编号4Y-092) 课题|9、“空中霸王”的克星 使用时间 第周星期 课型精读课|课时第二课时学生姓名 主备付娜备课组长钟琼审核黄小兰签印 余峰 导学目标 1、通过反复朗读,理解课文内容,知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克 老鹰,并背诵喜欢的段落。 2、通过对课文的学习,激发学生探索自然奥秘的兴趣。 导学重难点:了解蜂鸟的特点,知道它能克老鹰的原因。 导学过程: 导入,明确目标 二、自主学习 1、认真读第一段,找出最能表现鹰被称作“空中霸王”特点的词语。 用自己喜欢的方式读2-5自然段,完成下面各题 (1)找出文中最能表现蜂鸟特点的句子写下来。 (2)细读课文3-5自然段,勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子,读一读,感受蜂鸟 作战时的勇敢善战。 思考:蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的? 由于体形 ),因而行动比老鹰( );由于嘴巴( 才能刺得( );因为肌肉( ),所以( ):由于( 快速拍动,连续飞行几百千米,才能轻易追上老鹰 找出文中打比方的句子,用 ”勾画出来,读一读,想一想这样
3 四年级语文导学案（编号 4Y-09-2） 课题 9、“空中霸王”的克星 使用时间 第 周星期_____ 课型 精读课 课时 第二课时 学生姓名 ____班_____________ 主备 付娜 备课组长 钟琼 审核 黄小兰 签印 余峰 导学目标： 1、通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克” 老鹰，并背诵喜欢的段落。 2、通过对课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 导学重难点：了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因。 导学过程： 一、导入，明确目标。 二、自主学习 1、认真读第一段，找出最能表现鹰被称作“空中霸王”特点的词语。 2、用自己喜欢的方式读 2-5 自然段，完成下面各题。 （1）找出文中最能表现蜂鸟特点的句子写下来。 （2）细读课文 3-5 自然段，勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子，读一读，感受蜂鸟 作战时的勇敢善战。 思考：蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的？ 由于体形（ ），因而行动比老鹰（ ）；由于嘴巴（ ） 才能刺得（ ）；因为肌肉（ ），所以（ ）：由于（ ） 快速拍动，连续飞行几百千米，才能轻易追上老鹰。 3、找出文中打比方的句子，用“ ”勾画出来，读一读，想一想这样
写的好处 课文用( )来打比方,形象地突出 蜂鸟敢于作战,善于作战的特点。 小组交流 小组交流自主学习内容,提出自己不懂的问题。(交流时组员要认真倾听, 适时补充,组长组织,互相监督) 四、全班展示 1、全班展示自主学习内容。(发言要踊跃、大胆、有序)。 2、老师针对学生的交流情况,做好点拨、补充、升华,适时指导朗读 五、巩固达标 1、按课文内容填空 (1)这些鹰在空中见什么逮什么吃,( (2)老秃鹰的体格庞大,其他鸟见了,唯恐 (3)别看蜂鸟( ),但性格( (4)肌肉( )的蜂鸟把秃鹰刺得( 2、摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。 今日表现:☆☆☆☆☆组长评价:☆☆☆☆☆ 教师寄语 家长留言
4 写的好处。 课文用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）来打比方，形象地突出 蜂鸟敢于作战，善于作战的特点。 三 小组交流 小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。（交流时组员要认真倾听， 适时补充，组长组织，互相监督） 四、全班展示 1、全班展示自主学习内容。（发言要踊跃 、大胆、有序）。 2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。 五、巩固达标 1、按课文内容填空。 （1）这些鹰在空中见什么逮什么吃，（ ）。 （2）老秃鹰的体格庞大，其他鸟见了，唯恐（ ）。 （3）别看蜂鸟（ ），但性格（ ）。 （4）肌肉（ ）的蜂鸟把秃鹰刺得（ ）。 2 、摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教师寄语： 家长留言: