像号不船航无团征记 廖文根
廖文根
新闯速写 种新闻文体,简要描写事物的情况, 及时地向读者报道。它既不是一般意义上的 消息,也不是典型的通讯,它比消息要更丰 富,更生动,又比通讯更简略 区上一贝发
一种新闻文体，简要描写事物的情况， 及时地向读者报道。它既不是一般意义上的 消息，也不是典型的通讯，它比消息要更丰 富，更生动，又比通讯更简略
舞 读1.划出课文中的生字词。 课2.用简洁的语言概括课文的各要素
1.划出课文中的生字词。 2.用简洁的语言概括课文的各要素。 朗 读 课 文
读准下列画线字的读音 SUl zh道 shun zhai/di 绥宁瞩目瞬间翟 h an heng ding qiong 浩瀚横空出世问鼎苍穹 区上一贝发
读准下列画线字的读音 绥宁 瞩目 瞬间 翟 浩瀚 横空出世 问鼎苍穹 suí zhǔ shùn zhái/dí hàn hénɡ dǐnɡqiónɡ
“神舟”五号航天员出征 出征对象 太 口口 出征者 读 杨利伟 出征的装备 英 “神舟”五号飞船 雄出征的时间 2003年10月15日5时 事出征的地点 酒泉卫星发射中心 迹 送行的人员 教练、专家、军乐队、少数 民族少女、总指挥 面的气氛 热烈、庄重 插入的内容 杨利伟简介、人类航天史 國上一下一园网
品 读 英 雄 事 迹 “神舟”五号航天员出征 出征对象 出征者 出征的装备 出征的时间 出征的地点 送行的人员 场面的气氛 插入的内容 2003年10月15日5时 太空 杨利伟 “神舟”五号飞船 酒泉卫星发射中心 教练、专家、军乐队、少数 民族少女、总指挥 热烈、庄重 杨利伟简介、人类航天史
的论交淀 四人为一小组,讨论下列问题: 1.课文记叙过程主要由哪几个场面构成? 请分别用简洁的语言概括。 2.你认为哪个场面最感人、最激动人心? 请你有感情地读一读,并说说为什么? 3.除了这几个场面外,还插入了三段什么 内容? 区上一贝发
四人为一小组，讨论下列问题： 1.课文记叙过程主要由哪几个场面构成？ 请分别用简洁的语言概括。 2.你认为哪个场面最感人、最激动人心？ 请你有感情地读一读，并说说为什么？ 3.除了这几个场面外，还插入了三段什么 内容？
关签按 场面描写 是指描写在一定的时间和环境里,若干人 物之间相互接触,并产生相应的行动,由此而 构成的生活画面 场面描写对揭示背景,表现主题,发展情 节,刻画人物都有重要作用 区上一贝发
场面描写 是指描写在一定的时间和环境里，若干人 物之间相互接触，并产生相应的行动，由此而 构成的生活画面。 场面描写对揭示背景，表现主题，发展情 节，刻画人物都有重要作用
场面描写 描写“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征前 的场面2003年10月15日5时——5时30分 (4)等待送行的场面 第一个场面庄重而热烈。一句简单的景物 描写衬托场面的热烈,送行人员的装束打扮体 现场面的庄重,人们的表现反映心情的激动。 (6-17)出征送行的场面 第二个场面庄严而豪迈。具体体现在杨利 伟的报告,李继耐的命令,杨利伟的敬礼、拥 抱与挥手上 (18)出征的场面 区上一贝发
描写“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征前 的场面 （4）等待送行的场面 （6—17）出征送行的场面 （18）出征的场面 第一个场面庄重而热烈。一句简单的景物 描写衬托场面的热烈，送行人员的装束打扮体 现场面的庄重，人们的表现反映心情的激动。 第二个场面庄严而豪迈。具体体现在杨利 伟的报告，李继耐的命令，杨利伟的敬礼、拥 抱与挥手上。 2003年10月15日5时——5时30分 场面描写
插入了三段内容,补充交代了: (8)交代了首飞航天员梯队的组成和首飞航 天员的选择。 (9)交代了杨利伟的简历和他作为航天员的 优秀素质 (10)概括了人类航天史所走过的主要历程 和所取得的巨大成就。 区上一贝发
（8）交代了首飞航天员梯队的组成和首飞航 天员的选择。 （9）交代了杨利伟的简历和他作为航天员的 优秀素质。 （10）概括了人类航天史所走过的主要历程 和所取得的巨大成就。 插入了三段内容，补充交代了：
走近英雄 “中国第一代航天员的夺人风采,瞬 间便定格在记者们的镜头里,定格在共和 国的航天史册上,定格在人类征服太空的 篇章中。”一句中“夺人风采”是什么意 从文中找出具体描写杨利伟“夺人 风采”的词句,并进行赏析 区上一贝发
“中国第一代航天员的夺人风采，瞬 间便定格在记者们的镜头里，定格在共和 国的航天史册上，定格在人类征服太空的 篇章中。”一句中“夺人风采”是什么意 思？ 从文中找出具体描写杨利伟“夺人 风采”的词句，并进行赏析