Q十外国语学校 高二语文导擎案主备人:黄桥生备课时闻:2018 尊姓大名: 《窦娥冤》导学案 第一课时 此外,男配角有副末(次主角)外末(老年男子)小末(少年)等;女配角有副旦、外 学习目标 净:俗称大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异 物。如张飞、李逵 1、了解作者关汉卿及元杂剧的特点2、诵读感知,把握本文的故事情节 丑:俗称“小花脸“,大抵扮演男次要人物。 有李(b)老(老头儿)卜儿(老妇人 徕儿(小厮) (3)剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。 1、阅读课文,正音释词。2、诵读感知,把握本文的故事情节。3、初步感知窦娥悲剧的生 杂剧的主要部分。唱词是按一定的宫调(乐调)曲牌〔曲谱)写成的韵文。 课时难点:1、体味本色语言的特色风格 元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每毎套曲子的先后顺序都有惯例规定 2、分析主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案,认识 出元杂剧四折一般由一个主角主唱到底,由正末主唱的称为末本,由正旦主唱的称 元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶缎矛盾的尖锐。 指导:诵读讨论探究·点拨 是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞到 是“宾白”,是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种:对白:人物对话;独白 人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心里话;带白:唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有 关汉卿,号 金末元初大都(现北京)人。代杂剧的代表作家,也是我国戏机组成部分 曲白相生,方尽剧情之妙 剧史上最早也最伟大的戏剧作家。与 一同被称为“元曲四大家 情 并居“元曲四大家”之首 因连本带利欠 四十两银子被迫把七岁的女儿抵给 元曲四大家及代表作关汉卿 马致远 郑光祖 白朴 然后进京赶考去了。(序幕 第一折的情节:蘭l 欠蔡婆十两银子,心生歹意要勒死 却被 的阶级矛盾和民族矛盾+分尖锐,关汉卿不满社会现实,不仅写作剧本,有时还登台子俩撞破,张驴儿乘机通蔡 两分别嫁给他们父子俩,蔡婆无奈之下答应了,回家后遭到 剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想,他一生创作杂剧有60多部但大都散失,生性刚烈 的责骂与反对,只好先让张驴儿父子在家中住下。(开端) 《望江亭》 等流传很广。其中的 是我国十 第二折的情节:张驴儿为达目的心生恶意,找赛卢医讨了 欲毒死蔡婆,阴差阳错 大古典悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种,他是我国戏剧的创始人,数量超过了 被他父亲喝了,张驴儿顾势栽 通她私了,嫁与自己为妻,被刚烈 然 土比亚。关汉 拒绝,于是,两人对簿 却不料碰上 被称为本色派之首 为保蔡婆被 判了死刑。(发展 所谓本色 即不以仕途功名为念,保持生活与性格的真实,作品与生活性格的一致。 三折的情节:在被押往法场的路上,窦娥激愤之下指天骂地,并在行刑前许下三桩誓愿 六月飞雪 ,以示冤屈,窦娥死后誓愿一一应验。(高潮 第四折的情节 试高中,出任朝廷廉使,得女儿托梦 冤死,决心 形式。小令是独立的支曲,相当于一首单调的词,主要是从民间的小曲和词调变化来的。如 铲除贪官,为女儿昭雪 我们熟悉的马致远的《越调 。套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲, 各套曲子的联缀多有一定的顺序,末曲多以尾声结束。 给加点字注注彦 杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方.是在金楔子()盗跖( 以及诸宫调的影响下发展起来的。 前合后偃()亲眷( 演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。 酌()罪愆() 查()无音信 淳孤独( 甘霖( 是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制 里怨()尸骸( 每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕 2.解释加粗字词语 通常在第一折之前起交代作用,相当于现代剧的序幕,用来说①怎不将天地也生( 明情节,介绍人物。在折与折之间的椅子,则起着承上启下的作用,相当于过场戏。 贤愚枉( 作天④待我嘱咐他几句话咱(“咱相当于““)③我窦娥 同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演岀时一本四折都由正末或 独唱哥哥行 句言⑥你去那受刑法尸骸上烈 )些纸钱⑦只当把你亡化 (其他角色只有说白),分别称为“末本“或“旦本 的孩儿荐(“荐”意为 亡灵”)③官吏每(“每“同““)无心正法⑨断送 (2)角色:扮演的角色有 (“断送”意为 )不是我媳妇儿 1敦师寄骨:不要让造求之舟你泊在幻忽的湾,而应扬奋斗的风机,驶向实生新的大海
高二语文导学案 主备人: 黄桥生 备课时间:2018 10.17 尊姓大名： 那些虽落后仍坚持跑到终点的选手及那些肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅 1页 教师寄语： 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 《窦娥冤》导学案 第一课时 学习目标 1、了解作者关汉卿及元杂剧的特点 2、诵读感知，把握本文的故事情节。 3、初步感知窦娥悲剧的一生。 课时重点 1、阅读课文，正音释词。2、诵读感知，把握本文的故事情节。3、初步感知窦娥悲剧的一生。 课时难点：1、体味本色语言的特色风格。 2、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识 元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 学法指导： 诵读•讨论探究•点拨 知识链接 1、元杂剧作家关汉卿： 关汉卿，号 ，金末元初大都（现北京）人。 代杂剧的代表作家，也是我国戏 剧史上最早也最伟大的戏剧作家。与 、 、 一同被称为“元曲四大家”， 并居“元曲四大家”之首。 元曲四大家及代表作 关汉卿 马致远 郑光祖 白朴 元杂剧的四大悲剧—— 关汉卿， 马致远， 白朴， 纪君祥 元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台 演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有 60 多部，但大都散失， 现仅存 15 部。《窦娥冤》 《望江亭》 等流传很广。其中的 是我国十 大古典悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了 国的戏剧家“ ”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。关汉卿的戏剧语言， 被称为本色派之首。 所谓本色派：指关汉卿不以仕途功名为念，保持生活与性格的真实，作品与生活性格的一致。 2、元曲和元杂剧的知识： 元曲 一般包括杂剧和散曲。杂剧是元代文学最高成就的标志。散曲包括小令和套数两种 形式。小令是独立的支曲，相当于一首单调的词，主要是从民间的小曲和词调变化来的。如 我们熟悉的马致远的《越调· 》。套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲， 各套曲子的联缀多有一定的顺序，末曲多以尾声结束。 元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金 院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。 （1）结构：元杂剧一般是 演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。 是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制， 每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。 有的杂剧还有“ ”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说 明情节，介绍人物。在折与折之间的椅子，则起着承上启下的作用，相当于过场戏。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或 独唱 （其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。 （2）角色：扮演的角色有 、旦、 、丑等。 元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称 ，女主角称正旦。 此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外 旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。 此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 （3）剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。 是元杂剧的主要部分。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。 元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 一出元杂剧四折一般由一个主角主唱到底，由正末主唱的称为末本，由正旦主唱的称 为 。一出元杂剧的三个构成中古有“唱为主，白为宾”的说法。 是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白： 人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心里话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有 机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。 3、《窦娥冤》情节简介 楔子部分的情节：书生 因连本带利欠 四十两银子被迫把七岁的女儿抵给 她做 ，然后进京赶考去了。（序幕） 第一折的情节：庸医 欠蔡婆十两银子，心生歹意要勒死 却被 父 子俩撞破，张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩，蔡婆无奈之下答应了，回家后遭到 生性刚烈的 的责骂与反对，只好先让张驴儿父子在家中住下。（开端） 第二折的情节：张驴儿为达目的心生恶意，找赛卢医讨了 欲毒死蔡婆，阴差阳错 被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃 ，逼她私了，嫁与自己为妻，被刚烈的 断然 拒绝，于是，两人对簿 ，却不料碰上 这个昏官，偏听张驴儿一面之词，窦娥 为保蔡婆被 判了死刑。（发展） 第三折的情节：在被押往法场的路上，窦娥激愤之下指天骂地，并在行刑前许下三桩誓愿 —— 、六月飞雪、 ，以示冤屈，窦娥死后誓愿一一应验。（高潮） 第四折的情节： 京试高中，出任朝廷廉使，得女儿托梦，知 冤死，决心 铲除贪官，为女儿昭雪。 一、预习导引 1、给加点字注音注字音。 楔．子（ ） 盗跖（ ） 嗟．怨（ ） 前合后偃．（ ） 亲眷．（ ） 斟酌．．（ ） 罪愆．（ ） 衔．冤（ ） 湛湛．．青天（ ） 杳．（ ）无音信 浣．纱（ ） 错勘．（ ） 亢．旱（ ） 鳏．寡孤独（ ） 甘霖．（ ） 田畴．（ ） 埋．怨（ ） 尸骸．（ ） 哥哥行．（ ） 古陌．（ ）荒阡．（ ） 2、解释加粗字词语。 ①怎不将天地也生（ ）埋怨 ②不提防遭刑宪（ ） ③错勘（ ） 贤愚枉（ ）作天 ④待我嘱咐他几句话咱（“咱”相当于“ ”） ⑤我窦娥向 哥哥行（ 有句言 ⑥你去那受刑法尸骸上烈（ ）些纸钱 ⑦只当把你亡化 的孩儿荐（“荐”意为 ，超度亡灵”） ⑧官吏每（“每”同“ ”）无心正法 ⑨断送 （“断送”意为“ ，指殡葬”）出古陌荒阡 ⑩兀的（ ）不是我媳妇儿
Q十外国语学校 畜 汶导集主备人:賞桥生备课时闻:201810.17尊姓大名 事些量后仍坚持跑到終点的边手及那些肩妹不笑的看客,乃正是中国将来的果 实舾面鏘舵规,的斕语言(唱科白)宮裯曲剧本的科是 的总称,主要包括 明确括号里面的小字是科介,括号外的小字是宾白,不带括号的大字是唱词。【正宫】是⑥《奕娥冤》的全名是《 》,作者 宫调,如【端正好】、【滚绣球】等是曲牌名。本文第三折共出现 个曲牌,都属于正杂剧的代表作家,与 宫调。本文出现的角色有卜儿蔡婆)冲末 净( 家之首,当时杂剧界的领袖人物,是我国奠基人。除《窦娥冤》外,还 孛老(张父)外末(监斩官) 部分:(开头~“哎,只落得两泪涟涟”)写窦娥指斥 揭露世道不公。 ⑦元曲四大家的代表作:关汉卿《》、马致远( 第三部分:(τ刽子喝科,云)兀那婆子靠后~)一结束)写窦娥发 致远 白朴 3.鲁迅:“剧就是将美好的东西撕碎给看“那么,身上有哪些美好东西纪君 课后反思 《窦娥冤》导学案 ①流氓恶棍 第二课时 学习目标 自己心甘情愿担当死罪。 1、鉴赏第三折【滚绣球】,把握人物情感,体会语言特色。 5.从看出元代是怎样会扰E况 2、鉴赏剧作的超现实情节,把握其浪漫主义艺术特色。 ①放高利贷的现象。②流氓恶霸的 ⑤官吏的 ④下层 的课时重点 清本剧中主要的戏剧冲突;分析窦娥的形象,理解窦娥形象的社会意义。 课时难点 练习巩固 通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐 窦娥对天地既斥又依赖 透露出作者思想的复杂性。 产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸 的影响下发展起来的。 在结构上,一本杂剧通常由组成一折相当于现代剧的一幕或一场,是故事情节发展的《窦娥冤X元关汉卿 《赵氏孤儿X元)君祥《桃花扇X清尻孔尚任 汉 言画裂微签期%游? 《长生殿》(清)洪升 《西厢记》(元)王实甫 《墙头马上》(元)白朴 ③在音乐上,杂剧的每折用同 的若干曲牌组成 ④杂剧角色分为 为男主角 台演出由 三部分组成。是杂剧的主要部分。除楔孑中可由次要 折通常由一人唱到底其他角色有白无唱正末主唱的称 。白,即宾白,是剧中人的说白,因有 的说法,所以2.分析l滚绣球的 有散白、韵白,又分为 A在【滚绣球】一曲中,娥因蒙冤赴刑而发出对天地的怨恨。她悲偾地质问:“天地 顶师蔷,不要让道求之舟停植在幻的海,面皮趣斗的风机,向实生的大路
高二语文导学案 主备人: 黄桥生 备课时间:2018 10.17 尊姓大名： 那些虽落后仍坚持跑到终点的选手及那些肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅 2页 教师寄语： 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 二、合作探究 1、对照落实前面讲的元杂剧知识。找出本文的戏剧语言（唱、科、白）、宫调、曲 牌、角色的表现样式。 明确：括号里面的小字是科介，括号外的小字是宾白，不带括号的大字是唱词。【正宫】是 宫调，如【端正好】、【滚绣球】等是曲牌名。本文第三折共出现 个曲牌，都属于正 宫调。本文出现的角色有卜儿（蔡婆）、冲末（ ）、正旦（ ）、净（ ）、 副净（张驴儿）、孛老（张父）、外末（监斩官） 2、理清本文戏剧情节： 第一部分：（开头~“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥 ，揭露世道不公。 第二部分：（“（刽子云）快行动些”~“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别 。 第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）~结束）写窦娥发下 。 3、鲁迅：“悲剧就是将美好的东西撕碎给人看。”那么，窦娥身上有哪些美好的东西 呢？ 窦娥的基本性格特征是 ， ，有 、 ，有 。 4、窦娥之“冤”表现在哪几个方面？（或“窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？） ①流氓恶棍 误把父亲 死，却诬陷清白的 。 ② 本想依靠 洗清自己的冤屈，却反而被判以 。 ③ 渴望清清白白地活着，却怕连累 ，自己心甘情愿担当死罪。 5、从窦娥的遭遇看出元代是怎样的社会状况。 ①放高利贷的现象。②流氓恶霸的 。③官吏的 。④下层 的 穷困潦倒。⑤被压迫的 得不到生命安全、财产保障。⑥人民的愤怒和怨恨成为时代的 情绪。 三、练习巩固 （1）填空题 ①元杂剧是用北曲演唱的一种 形式。 产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸 宫调的影响下发展起来的。 ②在结构上，一本杂剧通常由 组成。一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的 一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的 、 、 和结局。四折之外可以加一二 个 。它一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有放在两折之间，相当 于后来的过场戏。 ③在音乐上，杂剧的每折用同一 的若干曲牌组成 。 ④杂剧角色分为 、 、 、 四大类。其中 为男主角， 为 女主角。 ⑤杂剧的舞台演出由 、 、 三部分组成。 是杂剧的主要部分。除楔子中可由次要 角色唱以外，一剧四折通常由 一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“ ”， 正旦主唱的称“ ”。白，即宾白，是剧中人的说白，因有“ ”的说法，所以 古曰宾白。有散白、韵白，又分为 、 、 、 等。 剧本的“科”是 的总称，主要包括 、 和 。 ⑥《窦娥冤》的全名是《 》，作者 ，号 ，是 末 初大都人， 代 杂剧的代表作家，与 、 、 、 一同被称为“元曲四大家”，居于四大 家之首，当时杂剧界的领袖人物，是我国 奠基人。除《窦娥冤》外，还 有 、 、 。 ⑦元曲四大家的代表作：关汉卿《 》 、马致远《 》、郑光祖《 》、 白朴《 》 ⑧元杂剧的四大悲剧是《 》关汉卿，《 》马致远，《 》白朴，《 》 纪君祥 课后反思 《窦娥冤》导学案 第二课时 学习目标 1、鉴赏第三折【滚绣球】，把握人物情感，体会语言特色。 2、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。 课时重点 理清本剧中主要的戏剧冲突；分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义。 课时难点 通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 窦娥对天地既斥又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。 学法指导 朗读•讨论•点拨 相关积累 1、中国古典悲剧 《窦娥冤》（元）关汉卿 《赵氏孤儿》（元）纪君祥 《桃花扇》（清）孔尚任 《汉 宫秋》（元）马致远 《长生殿》（清）洪升 2、中国古典喜剧 《救风尘》（元）关汉卿 《西厢记》（元）王实甫 《墙头马上》（元）白朴 一、合作探究 1、从窦娥悲剧形成的原因探究本剧主旨，分小组合作探究窦娥的悲剧是什么造成的？ 谁应该为窦娥的悲剧承担责任？文章中哪一句话可作为主旨句？ 2、分析【滚绣球】的主要内容 A、在【滚绣球】一曲中，窦娥因蒙冤赴刑而发出对天地的怨恨。她悲愤地质问：“天地
Q十外国语学校 也雨支A生课同311买美大 事些量后仍坚持跑到終点的边手及那些肩妹不笑的看客,乃正是中国将来的果 这不公平的事实,摧毁了她对天地的敬畏 」)她B.这一场景汇8表规了娈嫣么煙特点呢?,这对表达王鯨有么帮 大声呼告,对天地加以否定 的天地鬼神的(公正性这里的天地是( )的象征 对天地鬼神的指斥,实际上是对(当时)控诉、抗议,对(封建法制、 )(抒情方式),高亢激越,酣畅淋漓地表达了主人公的 文学世界里,我们阅读一个人物应该深入他的内心,用自己的心去触摸他的心,然后 ),体现了古代戏曲的曲词富于抒情性的特点 我们就能成就一鬏善良的心灵,请请大家认真揣摩窦娥这个人物,以“窦娥,我对你说”为题 这支曲子运用(呼告、对比以及 修辞手法,不仅使主人公的(满写一篇短文.(不少于300字) 发,而且句式整齐,节奏鲜明,具有强烈的表达效果。 学后反思 论:斑婚为什么要指斥无她鬼神 《窦娥冤》导学案 第三课时 学习目标鉴赏剧作的超现实情节,把握其浪漫主义艺术特色 实践操作,主要鉴赏剧本第三折 课时难点窦娥临刑前三桩誓愿的现实意义。 读讨论·点拨 )概括第三折的三个情节结构 白( 对封建统治者的否定 )悲) 淳朴、善良的心灵) 白(三桩誓愿)(偾) (二)鉴赏【滚绣球】,分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿。 前发下了三桩誓愿,这三桩誓愿分别是 运用的四个典故分别 (以上均限四字语回答.)这四 个典故所涉及的四个人物分别是 2.分别说明三桩誓原的目是什么?这样写有什么作用? 为这一场写婚与婆婆決别的感基调是什么呢? 师寄不票让求之舟你在幻想的湾,而应扬杳斗的风机,驶向现实生酒的大海
高二语文导学案 主备人: 黄桥生 备课时间:2018 10.17 尊姓大名： 那些虽落后仍坚持跑到终点的选手及那些肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅 3页 教师寄语： 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？”她痛陈现实，指斥天地的不公、命运的不平， 使（“为善的 ，造恶的 ”）。这不公平的事实，摧毁了她对天地的敬畏 和幻想，使她得出结论：（“天地也! ， !”）她 大声呼告，对天地加以否定：(“地也， !天也， !”) 窦娥在绝望中愤而抗议，揭露人间普遍的（不合理)，否定掌握人间的贫贱富贵、生死寿命 的天地鬼神的（公正性）。这里的天地是（ ）的象征，鬼神是（ ）的象征。 对天地鬼神的指斥，实际上是对（当时 ）控诉、抗议，对（封建法制、 ） 的否定。 这段曲词（ ）（抒情方式），高亢激越，酣畅淋漓地表达了主人公的 （ ），体现了古代戏曲的曲词富于抒情性的特点。 这支曲子运用（呼告、对比以及 、反问、 ）等修辞手法，不仅使主人公的（满 腔 ）得到淋漓尽致的抒发，而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。 B、讨论：窦娥为什么要指斥天地鬼神？ 明确： 3、分析“决别婆婆”一节 A、你认为这一场景写窦娥与婆婆诀别的感情基调是什么呢？ 明确： B、这一场景汇总表现了窦娥的什么性格特点呢？，这对表达主题有什么帮助？ 二、训练操作 在文学世界里，我们阅读一个人物应该深入他的内心，用自己的心去触摸他的心，然后， 我们就能成就一颗善良的心灵，请请大家认真揣摩窦娥这个人物，以“窦娥，我对你说”为题 写一篇短文。（不少于 300 字） 三、学后反思： 《窦娥冤》导学案 第三课时 学习目标 鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。 课时重点 实践操作，主要鉴赏剧本第三折 课时难点 窦娥临刑前三桩誓愿的现实意义。 学法指导 朗读•讨论•点拨 一、合作探究 （一） 概括第三折的三个情节结构 情节结构 作用 1.不分好歹 ○一 （ ） (怨) 2.欺软怕硬 (对封建统治者的否定) 3.错勘贤愚 1.避见婆婆 ○二 （ ） (悲) 2.倾诉真相 (淳朴、善良的心灵) 3.微薄要求 1. ○三 （三桩誓愿 ） (愤) 2. (至死不屈的反抗精神) 3. （二）鉴赏【滚绣球】，分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿。 1、窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：________、________、________。这其中 运用的四个典故分别是________、________、________、________。（以上均限四字语回答。）这四 个典故所涉及的四个人物分别是________、________、________、_______ 2、分别说明三桩誓愿的目的是什么？这样写有什么作用？ 明确：
Q十外国语学校 语文导擎案主备人:黄桥生备课时闻:2018 尊姓大名: 年,作棱列师名之个的:正是中参的: B、《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》,著名杂剧,全剧共四折,开头有一个“楔子” 元杂剧在四折以外所培加的短的独立段落,一般用在最前面,作为剧情的开端 C、“元曲四大家“指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远郑光祖、白朴、其中 致远的代表作是《汉宫秋》,郑光祖的代表作是《做女离魂》,白朴的代表作是《墩头马上》 D、《窦娥冤》中用到“苌弘化碧“望帝啼鹃““六月飞霜”“亢旱 四个典故分别涉 话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的孝 2,《罐冕》中有的词其宠形与代汉语样,但意义则不同请思辨各组中的 3.三桩原的顺序可以顾倒吗?说明理由 B.怎不将天地也生埋怨;只合把清浊分辨;可怎生翱突了盗跖、颜渊 我奕娥向哥哥行有句言;休推辞路远;往后街里去,是甚么主意 4.她的三桩否國与对天地的指你怎样理解 A、“苌弘化碧”、“望帝啼鹕″两个典故都与“血有 望帝都是无罪被冤被 作者借此表现蘷娥至死不屈的坚强性格。 “六月飞霜"“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地,配合窦娥的第二、 两桩誓愿而用,说明窦娥受了冲天冤情,同时驳斥了监斩官的话 C、前两个典故写人间怨恨,后两个典故写天地震怒:一个当时应验,一个后来应验。 个典故,内容层层递进,意义由轻而重 D、四个典故不仅推动了剧情的发展,而且表现了娥的性格。同时紧紧扣住了“感 窦娥冤”这个题目的意思 4.斑娥的三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的,作青为什么要这样写呢?下面分 :娥的三桩愿明明是幻,勐偏偏写成现实,远石用了什玄术手?柝不当的一顶是( 合理的偏偏写合理的,这说明了么? A、借助于想象和浪漫主义手法,表达当时人民群众强烈要求变革黑暗现实的愿望 B、借助于想象和浪漫主义表现手法,反映人民群众惩治邪恶,保护善良的心理需求。 C、历史和时代的局限,决定了作家只能靠鬼神来解决他们认为无法解决的矛盾 局限,决定了作家面对无法解决的社会矛盾只能从内凡世界去寻求出路 5.婆媳别的场面中,有一段发自安婚心灵的呼:“,,这都是我做安娥的 运,不睚不暗,负屈街冤”,娥为什么抱怨自己的命运,她这样说用意是什么? 明确:窦娥这些表白是为了劝慰 6.闻读课文,根据下列要求找出相关句子 1)由寄托到质问 三、练习巩 (2)放声诅咒 1、下列判有游的一项是() 用+表(圈考之你图有(数(与(单力等156学后}反的 填顶师奇语:不让求之舟停拍在幻想的湾,而应新斗的风机,驶向现实生酒的大海
高二语文导学案 主备人: 黄桥生 备课时间:2018 10.17 尊姓大名： 那些虽落后仍坚持跑到终点的选手及那些肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅 4页 教师寄语： 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 作用： 3、三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？试说明理由。 4、她的三桩誓愿与前文对天地的指责你怎样理解？ 明确： 5、提问：窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，这运用了什么艺术手法？ 明明是不合理的偏偏写成合理的，这说明了什么？ 明确： 三、练习巩固 选择题 1、下列判断有误的一项是（ ） A、关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧六十 多种，今存 14 种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。1956 年，作者被列入世界文化名人之列。 B、《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子” （元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在折 与折之间，衔接剧情）。课文是全剧的第三折，是矛盾冲突的结局。 C、“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、其中马 致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。 D、《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉 及的人物周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的孝妇。 2、《窦娥冤》中有的词语其字形与现代汉语一样，但意义则不同。请思辨各组中的 加粗词，选出与现代汉语意义全不相同的一组 （ ） A．鼓三通，锣三下，行动些，行动些；不提防遭刑宪 B．怎不将天地也生埋怨；只合把清浊分辨；可怎生糊突了盗跖、颜渊 C．我窦娥向哥哥行有句言；休推辞路远；往后街里去，是甚么主意 D．待我嘱咐他几句话咱；你还有甚的说话；断送出古陌荒阡 3、我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情，鉴赏戏曲剧本，就 必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故，分析不当的是（ ） A、“苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、 望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。 B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三 两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。 C、前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四 个典故，内容层层递进，意义由轻而重。 D、四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“‘感 天’‘动地’窦娥冤”这个题目的意思。 4、窦娥的三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写呢？下面分 析不当的一项是（ ） A、借助于想象和浪漫主义手法，表达当时人民群众强烈要求变革黑暗现实的愿望。 B、借助于想象和浪漫主义表现手法，反映人民群众惩治邪恶，保护善良的心理需求。 C、历史和时代的局限，决定了作家只能靠鬼神来解决他们认为无法解决的矛盾。 D、历史和时代的局限，决定了作家面对无法解决的社会矛盾只能从内凡世界去寻求出路。 5、婆媳诀别的场面中，有一段发自窦娥心灵的呼喊：“……这都是我做窦娥的没时 运，不明不暗，负屈衔冤”，窦娥为什么抱怨自己的命运，她这样说用意是什么？ 明确：窦娥这些表白是为了劝慰悲痛欲绝的婆婆，也宁愿自己心头流血来减少婆婆内心的痛 苦，这种自我牺牲的精神正是窦娥善良性格的体现。 6、阅读课文，根据下列要求找出相关句子 （1）由寄托到质问 （2）放声诅咒 （3）对天地的否定 学后反思：