第一单元练习(一)答案 、分(fen)外妖娆(rao)成吉思汗(han)数(sh)风流人物今朝(zhao)单(chan)于(yu) 二、惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。 红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色 折腰:鞠躬,倾倒 风骚:原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的离骚,这里指辞藻,用来概括广义的文化。风流人物: 指能建功立业的英雄人物。 三、长短句。《虞美人》、《水调歌头》等。“沁园春”:“雪”。 四、1.须晴日,看红装素裹,分外妖娆 2、江山如此多娇,引无数英雄竞折腰; 3、数风流人物,还看今朝; 4、山舞银蛇,原驰蜡象:忽如一夜春风来,千树万树梨花开 五、积累运用 1.江山(九州、神州、五湖等) 2.连战昨抵沪展开“经贸之旅”行程。 3.①生于安乐,不能发现看似平常而又安逸的生活中潜在的挑战,必然危机四伏。②居安思危,永不懈怠, 必然赢得竞争,成为时代的弄潮儿。③生活不可能时时处处都适应人们,但人们必须学会时时处处适应生活。 六、(一)1.C2.C3.“千里冰封,万里雪飘” 4.“山舞银蛇,原驰蜡象 5.长城、黄河、山脉、髙原。这些景观大势磅礴,显示了诗人博大胸怀,雄伟的气魄 6.空间,时间:静、动,夹叙夹议 7.“略输”、“稍逊”、“只识”。“惜”中含褒,肯定他们具有雄才大略,对中国历史的发展都有过巨大 的影响:“惜”中有贬,批评他的不擅文治,文学才华欠缺:“借”中寓志,蕴含后来居上的气概,以及超越 历代英雄人物的自信。 9.作者自指,抒发了作者作为革命家的伟大抱负。 10.略(观点明确,言之成理即可。) (二)1.D2.D3.B4.B 6.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 7.寒秋,独立橘子洲头,湘江北去 第一单元练习(二)答案 朦胧(long)栖息(q)颤动(chan)闪烁(shuo)昏晕(yun)微漾(ydng)沉浸(jn) 2.(1)朦胧:不清楚,模糊。 (2)弥足珍贵:更加的珍贵。 (1)删“由”。 (2)句②中可将"100%的疗效”或“药物的依赖”或“新型药物”后的逗号改为句号。把“取得了100%的 疗效”改为“有显著的疗效”,或在“是目前”前加上主语“该药”,或把“患者服用2至3个疗程即可基本 恢复”调至“药物的依赖之后 、1.虫声新透绿窗纱。鸡声茅店月。 2.足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。 3.对待生死:如“人生自古谁无死,留丹青照汗青”、“生于忧患,死于安乐”、“所欲有甚于生者,所恶 有甚于死者”、“毅魄归来日,灵旗空际看”等。 对待离别:如“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”、“海内存知己,天涯若比邻”“已知泉路近,欲别故乡 四、西宁市举办首届中学生英语演讲比赛 解析:考查学生语言概括,提炼中心主旨的能力。答案:西宁市举办首届中学生英语演讲比赛。 五、(1)施耐庵鲁智深仗义豪爽嫉恶如仇 (2)笛福鲁滨逊勇于进取坚韧不拔富于创造精神 解析:考査学生对名篇、作者及作品中人物形象地掌握
第一单元练习（一）答案 一、分．（fèn）外妖娆．（ráo） 成吉思汗．（hán） 数．（shǔ）风流人物 今朝．（zhāo）单．（chán） 于．(yú) 二、惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 折腰：鞠躬，倾倒。 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的离骚，这里指辞藻，用来概括广义的文化。 风流人物： 指能建功立业的英雄人物。 三、长短句。《虞美人》、《水调歌头》等。“沁园春”；“雪”。 四、1．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 2、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰； 3、数风流人物，还看今朝； 4、山舞银蛇，原驰蜡象；忽如一夜春风来，千树万树梨花开 五、积累运用： 1．江山（九州、神州、五湖等） 2．连战昨抵沪展开“经贸之旅”行程。 3．①生于安乐，不能发现看似平常而又安逸的生活中潜在的挑战，必然危机四伏。②居安思危，永不懈怠， 必然赢得竞争，成为时代的弄潮儿。③生活不可能时时处处都适应人们，但人们必须学会时时处处适应生活。 六、（一）1． C 2．C 3．“千里冰封，万里雪飘” 4． “山舞银蛇，原驰蜡象。 5．长城、黄河、山脉、高原。这些景观大势磅礴，显示了诗人博大胸怀，雄伟的气魄。 6．空间，时间；静、动，夹叙夹议。 7． “略输”、“稍逊”、“只识”。“惜”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大 的影响；“惜”中有贬，批评他的不擅文治，文学才华欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来居上的气概，以及超越 历代英雄人物的自信。 8．略 9．作者自指，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。 10．略(观点明确，言之成理即可。) (二)1．D 2．D 3．B 4．B 5．C 6．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 7．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 第一单元练习（二）答案 一、1. 朦胧．（lóng）栖．息（qī）颤．动(chàn) 闪烁．（shuò）昏晕．（yūn）微漾．（yàng）沉浸．（jìn） 2.⑴朦胧：不清楚，模糊。 ⑵弥足珍贵：更加的珍贵。 二、(1)删“由”。 (2)句②中可将"100%的疗效”或“药物的依赖”或“新型药物”后的逗号改为句号。把“取得了 100%的 疗效”改为“有显著的疗效”，或在“是目前”前加上主语“该药”，或把“患者服用 2 至 3 个疗程即可基本 恢复”调至“药物的依赖之后。 三、1.虫声新透绿窗纱。 鸡声茅店月。 2.足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 3.对待生死：如“人生自古谁无死，留丹青照汗青”、“生于忧患，死于安乐”、“所欲有甚于生者，所恶 有甚于死者”、“毅魄归来日，灵旗空际看”等。 对待离别：如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“海内存知己，天涯若比邻”、“已知泉路近，欲别故乡 难”等。…… 四、西宁市举办首届中学生英语演讲比赛 解析：考查学生语言概括，提炼中心主旨的能力。答案：西宁市举办首届中学生英语演讲比赛。 五、(1)施耐庵鲁智深仗义豪爽嫉恶如仇 (2)笛福鲁滨逊勇于进取坚韧不拔富于创造精神 解析：考查学生对名篇、作者及作品中人物形象地掌握
六、(一)1.听《二泉映月》(感受《二泉映月》) 2.因为我们“不懂得让心灵长出眼睛看宇宙,让耳朵生出触须抚摸自然。” 3.“虔敬(崇敬)”“感激” 4.①③,《二泉映月》的旋律(乐曲):②④,《二泉映月》 5.意思正确,句式相同,修辞手法一样即可给分 (二)1、①zhi②lie 2、激动、颤栗。3、生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦:在涪江边散步时思考(体味)涪江在抵达嘉陵江 (汇入长江)前的艰辛历程〔其它相近的答案,视概括准确、语言通顺酌情给分) 4、在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。含义相同或相近的名言名句,只 要能强调“过程”重要性,均可。例如:①宝剑锋从磨砺岀,梅花香自苦寒来。②艰难困苦,玉汝于成。③ 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……(只要能看出是引用这句,不论是否完整)④马克思的 “…只有沿着陡峭山路攀登的人,才能到达光辉和顶点。”(同③) 5、所作批注,合乎要求,视贴切、精彩、深刻、独到、通畅程度酌情给分。 6、要求表现“重视过程”,视情感体验和语言表达的情况酌情给分 单元练习(一)·参考答案 、骛瘘蜩亵羡聒妥骈迥蒂 xu hui jiu sui rui yun shu ju 、1、维新代表人物,学者康有为“维新变法”《饮冰室合集》 2、哲学家、史学家、文学家启蒙开明的君主政治自由和平 3、浪漫主义《巴黎圣母院》《悲惨世界》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 三、 BAABA 四、恪尽职守孤军奋战弥留之际恼羞成怒媚上欺下 五、略 六、(1)山随平野尽(2)千里共婵娟(3)各领风骚数百年(4)谈笑有鸿儒(5)处江湖之远则忧其君 (6)暗香浮动月黄昏。 七、1、乐业;全在主观的心,不在客观的事 2、层次清楚,使听讲者一听就懂。 3、碱破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,不是淘神,便是费力。 4、自己主观上不愿意做,又不能不做,只好违心的强迫自己 5、所写的话要扣住热爱学习这一要点,言之成理即可。 八、1、两方面:谦恭的为人和完美无缺的作品。 2、比喻,作者的意思是说莫伯桑的作品正派的、纯朴的、明晰的文学作品,是我们主要的精神食粮。 3、(1)是“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”。用对比的方法衬托莫伯桑作品是时代的杰作。 (2)意思是莫伯桑这位短篇小说大师的作品短小精悍,是“无懈可击的完美的典范”,是流传千古的不朽之 作 二单元练习(二)答案 、 cha sui pou shuai:萌s衍zhu:廓烬siyu:qi掖ruix: 1、奔流到海不复回。李白《将进酒》 2、无边落木萧萧下;杜甫《登高》: 3、关于爱的思考苏霍姆林斯基教育实践教育理论给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子; 四、B 五、C 六、1、东风不与周郎便2、为有源头活水来3、好收吾骨瘴江边4、高处不胜寒。 七、1、“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功,面对人生的跌宕起伏时,能够宠辱不惊,得 失泰然,能够平和、理智地对待现实。“坚强”的最高境界,就在于拥有一颗“赤子之心” 2、文中提到罗曼·罗兰笔下的约翰·克里斯朵夫(以贝多芬为原型),说傅聪常以克里斯朵夫自命,其 个性也与之相像:又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。目的在于鼓励儿子像贝多芬那样,不惧矛盾,勇敢 面对现实c,在解决矛盾的过程中趋向完美。 3、(1)这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤,要“当做心灵的灰烬看”,就“像对着古 战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被 岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨,苍凉而平静,沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。(2)赤子
六、（一）1．听《二泉映月》(感受《二泉映月》） 2．因为我们“不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然。” 3．“虔敬(崇敬）”“感激”。 4．①③，《二泉映月》的旋律(乐曲)；②④，《二泉映月》 5．意思正确，句式相同，修辞手法一样即可给分。 6．C。 （二）1、①zhì②liè 2、激动、颤栗。3、生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦；在涪江边散步时思考（体味）涪江在抵达嘉陵江 （汇入长江）前的艰辛历程（其它相近的答案，视概括准确、语言通顺酌情给分） 4、在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。含义相同或相近的名言名句，只 要能强调“过程”重要性，均可。例如：①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②艰难困苦，玉汝于成。③ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（只要能看出是引用这句，不论是否完整）④马克思的 “……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉和顶点。”（同③） 5、所作批注，合乎要求，视贴切、精彩、深刻、独到、通畅程度酌情给分。 6、要求表现“重视过程”，视情感体验和语言表达的情况酌情给分 二单元练习（一）·参考答案 一、骛 瘘 蜩 亵 羡 聒 妥 骈 迥 蒂 xū huī jiù suì ruì yǜn shǔ jū； 二、1、维新代表人物，学者 康有为 “维新变法” 《饮冰室合集》； 2、哲学家、史学家、文学家 启蒙 开明的君主政治 自由和平； 3、浪漫主义 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 ； 三、 B A A B A 四、恪尽职守 孤军奋战 弥留之际 恼羞成怒 媚上欺下 五、略 六、(1)山随平野尽 (2)千里共婵娟 (3)各领风骚数百年 (4)谈笑有鸿儒 (5)处江湖之远则忧其君 (6)暗香浮动月黄昏。 七、1、乐业 ；全在主观的心，不在客观的事； 2、层次清楚，使听讲者一听就懂。 3、碱破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，不是淘神，便是费力。 4、自己主观上不愿意做，又不能不做，只好违心的强迫自己。 5、所写的话要扣住热爱学习这一要点，言之成理即可。 八、1、两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。 2、比喻，作者的意思是说莫伯桑的作品正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮。 3、（1）是“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”。用对比的方法衬托莫伯桑作品是时代的杰作。 （2）意思是莫伯桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之 作。 二单元练习（二）答案 一、 chà suì póu shuāi； 萌． sù 衍． zhù；廓． 烬． sì yú； qì 掖． ruì xī； 二、1、奔流到海不复回。李白 《将进酒》； 2、无边落木萧萧下；杜甫 《登高》； 3、关于爱的思考 苏霍姆林斯基 教育实践 教育理论 给教师的一百条建议 把整个心灵献给孩子； 三、B； 四、B ； 五、C； 六、1、东风不与周郎便 2、为有源头活水来 3、好收吾骨瘴江边 4、高处不胜寒。 七、1、“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，能够宠辱不惊，得 失泰然，能够平和、理智地对待现实。“坚强”的最高境界，就在于拥有一颗“赤子之心”。 2、文中提到罗曼·罗兰笔下的约翰·克里斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克里斯朵夫自命，其 个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢 面对现实 c，在解决矛盾的过程中趋向完美。 3、（1）这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古 战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被 岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。（2）赤子
之心是最纯洁的,它剔除私心杂念,远离欲望纷争,只容纳人间最美好、最真挚的感情,所以“永远能够与 普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音,身边的世界让他孤独:但人类 最纯洁最美好的感情与思想,是相通而永存的,普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋 友和美好的情感,成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 八、1、字面上是指女儿拉着母亲的手,深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长(也可说母女相依相爱,永 不离弃) 2、(1)很小时拉(攥)着母亲的食指:(2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂:(3)十三四岁还把母 亲的手掌攥在自己的手心。作用:写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲 3、(1)爱女儿,扶助女儿是做母亲的天职;而女儿对母亲的信任和依赖(或说“爱恋”)是永远不变 的。(2)孩子(女儿)对母亲有无比的信任。 4、一位母亲对女儿无尽的爱,愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲 5、答“可是妈妈老了之后,你还能这样紧緊地牵住妈妈的手吗,我的孩子?”或“到那时候,你会牵我 的这只手吗,我的孩子,我的女儿?”两句中任意一句均可 三单元练习(一)参考答案 阴晦(hui)瓦楞(leng)獾 秕(bi)谷 髀(bi)嗤(chi)笑絮 絮(x)瑟(se)索蜷(quan)缩寒噤(jin)折(she)本惘(wang)然恣睢(z i)(sui)潺潺(chan)黛(dai)色愕(e)然五行(xing)拮据(jiej)栈桥(zhan) 煞白(sha)撬开(qiωo)诧异(cha)牡蛎(m11)褴褛(lan16) 实战练习: 1、D2、a″但废墟变成城市"政为″把城市变成废墟 b删去"消失得"(或但”销声匿迹顶为"无影无踪" 三、(一)1、 zhou ta 2、坎坷:比喻人生道路坑坑洼洼,不得志 顿悟:忽然领悟 3、BADC 4、母亲对女儿的期望很高 5、A(从表面上看,全家都笑了。但实际上矛盾并未彻底解决,随着时间推移,矛盾有新的发展,像“99”分 的苦恼还会出现的。) )1、①没有享受过父爱。②父亲威严、冷酸、话少。③父亲从来没对自己表示过亲昵 2、为儿子考上大学欣慰,为儿子即将远离伤感,这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露 解析:通过神态描写体会父爱的无声、深沉 3、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱。 ①给儿子倒酒②卖驴让儿子复读③儿子考上大学后喝酒,看着地图自言自语④给儿子打点行李借学费⑤专门 赶回来送儿子⑥深情叮嘱 解析:细读文章③④⑤⑥⑦段,引用相关词句概括作答。 4、父亲从来没给我写过信父子间深刻的理解和信任 解析:第一问重在体会本文首尾呼应的特点。第二问也可以这样回答:父亲对儿子的理解与信任,儿子对父 爱的理解与感激 5、①对儿子都有深沉的爱。②父爱的表达主要通过行动而不是言语。③都肩负家庭重担。 四1.①却;这②只;吃③希望 2.①B②C 3.关心人民疾苦的精神是可贵的,也是值得肯定的 第六单元练习(一)·答案 《陈涉世家》选自《史记》,是我国第一部纪传体通史,全书由本纪、世家、列传、书和表五个部分组成 共130篇,世家是《史记》传记的一种,主要记诸侯之事。鲁迅称这部书为史家之绝唱,无韵之《离骚》 作者是司马迁,字子长,西汉时期我国著名的史学家、文学家。 0刑其长吏①ji②jie③l④zhe⑤hang⑥wdng⑦zeng⑧gou⑨chf 四.(1)逃亡(2)去、往(3)你(4)同″谪”(5)考虑、思索(6)用笼子罩(7)威服(8)难道(9)等 到(10)惩罚 五(1)適;谪;zhe;被罚流放或贬职 (2)唱:倡: chang;首发
之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与 普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类 最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋 友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 八、1、字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长 （也可说母女相依相爱，永 不离弃） 2、（1）很小时拉（攥）着母亲的食指； （2）稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；（3）十三四岁还把母 亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。 3、（1）爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖 （或说“爱恋”）是永远不变 的。 （2）孩子（女儿）对母亲有无比的信任。 4、一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。 5、答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我 的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”两句中任意一句均可。 三单元练习（一）参考答案 一、阴晦．（huì） 瓦楞．（léng） 獾．（huān） 秕．（bǐ）谷 髀．（bì） 嗤．（chī）笑 絮 絮．（xù） 瑟．（sè）索 蜷．（quán）缩 寒噤．（jìn） 折．（shé）本 惘．（wǎng）然 恣睢．．（z ì）（suī） 潺潺．．（chán） 黛．（dài）色 愕．（è）然 五行．（xíng） 拮据．．（jié jū）栈．桥（zhàn） 煞．白（shà） 撬．开（qiào） 诧．异（chà） 牡蛎．．（mǔ lì） 褴褛．．（lán lǚ） 实战练习： 二、１、Ｄ ２、a" 但废墟变成城市 " 政为 " 把城市变成废墟 " 。 b 删去 " 消失得 "( 或但 " 销声匿迹 " 顶为 " 无影无踪 " 。) 三、（一）1、zhòu tān 2、坎坷：比喻人生道路坑坑洼洼，不得志 顿悟：忽然领悟 3、B A D C 4、母亲对女儿的期望很高 5、A(从表面上看，全家都笑了。但实际上矛盾并未彻底解决，随着时间推移，矛盾有新的发展，像“99”分 的苦恼还会出现的。) （二）1、①没有享受过父爱。②父亲威严、冷酸、话少。③父亲从来没对自己表示过亲昵。 2、为儿子考上大学欣慰，为儿子即将远离伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露。 解析：通过神态描写体会父爱的无声、深沉。 3、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱。 ①给儿子倒酒②卖驴让儿子复读③儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语④给儿子打点行李借学费⑤专门 赶回来送儿子⑥深情叮嘱 解析：细读文章③④⑤⑥⑦段，引用相关词句概括作答。 4、父亲从来没给我写过信 父子间深刻的理解和信任。 解析：第一问重在体会本文首尾呼应的特点。第二问也可以这样回答：父亲对儿子的理解与信任，儿子对父 爱的理解与感激。 5、①对儿子都有深沉的爱。②父爱的表达主要通过行动而不是言语。③都肩负家庭重担。 四 1． ①却．;．这．②只;吃③希望 2．①B ②C 3.关心人民疾苦的精神是可贵的,也是值得肯定的 第六单元练习（一）·答案 一．《陈涉世家》选自《史记》，是我国第一部纪传体通史，全书由本纪、世家、列传、书和表五个部分组成， 共 130 篇，世家是《史记》传记的一种，主要记诸侯之事。鲁迅称这部书为史家之绝唱，无韵之《离骚》。 二．作者是司马迁，字子长，西汉时期我国著名的史学家、文学家。 三．⑽刑．其长吏①jiǎ ②jiē ③lǘ ④zhé⑤háng ⑥wàng ⑦zēng⑧gōu ⑨chī⑩pī 四．(1)逃亡 (2)去、往 (3)你 (4)同"谪" （5）考虑、思索 (6)用笼子罩 (7)威服 (8)难道 (9)等 到 （10）惩罚 五（1）適；谪；zhé；被罚流放或贬职 （2）唱；倡；chàng；首发
(3)以:已:yi:已经 (4)被;披 披在身上或穿在身上 (5)错;措:cuo,施行,置办。 六.1.法,名词作状语,依法。 句意是:误了期限,按法令都得杀头 2.外,方位名词作状语,在外面。 句意是:皇上派他到外面带兵 3.名词作状语,用丹砂。 句意是:就用丹砂在绸上写 4.狐,名词作状语,像狐狸一样。 句意是:像狐狸一样的嗥叫道。 5.罾,名词作状语,用鱼网捕 句意是:放在别人用网捕获的鱼的肚子里。 6.笞,名词作状语,用竹板打。 句意是:尉官果然用竹板打了吴广。 7.忿恚:动词的使动用法,使……恼怒。句意是:使尉官恼怒 七.1.唉,燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢! 2.(陈胜)停止耕作直到田硬上休息,因失望而叹恨了很久。 3.即使不被斩首,守边疆而死的人本来也有十分之六七。 4.大丈夫不死也就罢了,死就干出一番大事业取得好的名声啊,那些王侯将相难道有天生的贵种吗? 5.将军您亲自穿着铁甲、手执武器,讨伐无道的昏君,诛灭残暴的秦王朝,恢复楚国的江山社稷,论功 劳应当称王。 八.1、C2D3、B4、C 失期,法皆斩;天下苦秦久矣 6、①人民群众对秦二世杀台子扶苏不满。②楚人怀念楚将项燕,有复国愿望 7、肯定:这是他们善于智谋的表现。借此来树立威信,取得人们支持。否定:这是一种欺骗行为。为了 获得人们的信任,不择手段,利用迷信愚弄他人。(言之成理即可) 、会有起义,历史告诉我们:暴政之下,官逼民反。这是秦朝残暴统治的必然后果 六单元练习(二)·谷案 (一)①pi②cu ⑤you⑥she (二)①广大②适宜,适当③正确的的④善良⑤感动激奋⑥奔走效劳⑦所以⑧身份卑微, 出身鄙野⑨寸草不生的地方⑩善良诚实 三)1.斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲2.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声 3.会挽雕弓如满月 4.嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉」 浊酒一杯家万里 6.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 7.攘除奸凶,兴复汉室 8.司马迁史记 9.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁10.了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。11.受任 于败军之际,奉命于危难之间 1.出师表诸葛亮2.C3.D4.B5.A6.B7.D8.亲身、亲自常指拜访 9.(1)于(2)之10.(1)诸葛亮(2)一言不发(3)诸葛亮庞统 11.(1)清高不俗,谨慎持重(2)虽遭挫折但却雄心勃勃,思贤若渴,急于求计 略13.三顾茅庐、乐不思蜀、大意失荆州、万事俱备只欠东风 期中综合练习参考答案A卷(100分 、(共10分,每小题2分) 1A2D3A4A5.C(应为“此夜/曲中/闻/折柳,何人/不起/故园/情”) 二、(6分,每小题2分)6B7B8D 、(共12分) )9(1)曹操和袁绍相比,真是名声又小兵力有少.(2)百姓谁敢不用竹筐盛着食物用壶装着酒水来迎接将军你 10.(4分)(1)思而不学则殆(2)各领风骚数百年(3)山重水复疑无路4)数风流人物(5) 人比黄花瘦(6)不尽长江滚滚流 (说明:填对一处计1分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字之一者,该处不计分) 11.(4分)(1)忽如一夜春风来千树万树梨花开(2)采菊东篱下悠然见南山 (3)开放性题目,学生只要写出的是完整的,与雄心壮志和远大抱负有关的诗句即可。 参考:①烈士暮年,壮心不已②天下兴亡,匹夫有责③燕雀安知鸿鹄之志哉 说明:填对一题计2分。所选填的诗句,凡有错字、别字、漏字、添字之一者,该处不计分)
（3）以；已；yǐ；已经 （4）被；披；pī；披在身上或穿在身上 （5）错; 措：cuò, 施行，置办。 六．1．法，名词作状语，依法。 句意是：误了期限，按法令都得杀头。 2．外，方位名词作状语，在外面。 句意是：皇上派他到外面带兵。 3．名词作状语，用丹砂。 句意是：就用丹砂在绸上写。 4．狐，名词作状语，像狐狸一样。 句意是：像狐狸一样的嗥叫道。 5．罾，名词作状语，用鱼网捕。 句意是：放在别人用网捕获的鱼的肚子里。 6．笞，名词作状语，用竹板打。 句意是：尉官果然用竹板打了吴广。 7．忿恚：动词的使动用法，使……恼怒。 句意是：使尉官恼怒。 七．1．唉，燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢！ 2．（陈胜）停止耕作直到田硬上休息，因失望而叹恨了很久。 3．即使不被斩首，守边疆而死的人本来也有十分之六七。 4．大丈夫不死也就罢了，死就干出一番大事业取得好的名声啊，那些王侯将相难道有天生的贵种吗？ 5．将军您亲自穿着铁甲、手执武器，讨伐无道的昏君，诛灭残暴的秦王朝，恢复楚国的江山社稷，论功 劳应当称王。 八． 1、C 2D 3、B 4、C 5、失期，法皆斩；天下苦秦久矣 6、①人民群众对秦二世杀台子扶苏不满。②楚人怀念楚将项燕，有复国愿望。 7、肯定：这是他们善于智谋的表现。借此来树立威信，取得人们支持。否定：这是一种欺骗行为。为了 获得人们的信任，不择手段，利用迷信愚弄他人。 （言之成理即可） 8、会有起义，历史告诉我们：暴政之下，官逼民反。这是秦朝残暴统治的必然后果。 六单元练习（二）·答案 一．（一）①pǐ ②cú ③ wèi ④ mù ⑤ yòu ⑥shēn ⑦yǐ （二）① 广大 ②适宜,适当 ③正确的的 ④ 善良 ⑤感动激奋 ⑥奔走效劳 ⑦所以 ⑧身份卑微, 出身鄙野 ⑨寸草不生的地方 ⑩善良诚实 （三）1.斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲 2.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 3.会挽雕弓如满月 4.嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉! 5.浊酒一杯家万里 6.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 7.攘除奸凶，兴复汉室， 8.司马迁 史记 9.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 10.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 11. 受任 于败军之际，奉命于危难之间 二．1．出师表诸葛亮 2．C 3.D 4.B 5．A 6．B 7．D 8.亲身、亲自常指拜访 9．(1)于(2)之 10．(1)诸葛亮(2)一言不发(3)诸葛亮 庞统 11．(1)清高不俗，谨慎持重 (2)虽遭挫折但却雄心勃勃，思贤若渴，急于求计 12．略 13．三顾茅庐、乐不思蜀、大意失荆州、万事俱备只欠东风 期中综合练习参考答案 A 卷 (100 分 ) 一、 ( 共 10 分 , 每小题 2 分 ) 1A 2D 3A 4A 5.C( 应为 “ 此夜 / 曲 中 / 闻 / 折柳 , 何人 / 不起 / 故园 / 情 ”) 二、 (6 分 , 每小题 2 分 ) 6B7B8D 三、 ( 共 12 分 ) )9(1) 曹操和袁绍相比,真是名声又小兵力有少.(2)百姓谁敢不用竹筐盛着食物用壶装着酒水来迎接将军你 呢? 10.(4 分 ) (1) 思而不学则殆 (2) 各领风骚数百年 (3) 山重水复疑无路 （4）数风流人物 (5) 人比黄花瘦 (6)不尽长江滚滚流 ( 说明 : 填对一处计 1 分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字之一者 , 该处不计分 ) 11.(4 分 )(1) 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (2) 采菊东篱下 悠然见南山 (3) 开放性题目 , 学生只要写出的是完整的 , 与雄心壮志和远大抱负有关的诗句即可。 参考 : ①烈士暮年 , 壮心不已 ②天下兴亡 , 匹夫有责 ③燕雀安知鸿鹄之志哉 ( 说明 : 填对一题计 2 分。所选填的诗句 , 凡有错字、别字、漏字、添字之一者 , 该处不计分 )
四、(共12分) 12.(3分)着重说明了城市视觉污染的危害。或:建设美观的城市视觉形象的重要性。(基本意思相近且 表达清楚计3分,不够准确酌情扣分) 13.(3分)应从城市色彩、城市建筑(含园林雕塑)、城市总体规划布局(或“形象面貌”)、居民 精神面貌等几个方面加以预防和治理。(答对四个计3分,答错一个扣1分,直到扣完为止) 14.(3分)不能删。(1分)因为句中加了“一定”二字,让读者对“视觉污染”的范围和程度 更明确,体现了语言的准确性。(1分)如果去掉,前面所谈的效果就会减弱。(1分)(说明:所答 理由只要从正反两个方面说明,意思相近即可计分)。 15.(3分)这是一道开放性试题,所答要点符合题干要求即可。举例恰当且符合“视觉污染”的特点计1 分,简要说明计2分) B卷(50分) (4分) 1景色幽美,风俗古朴,主人热情2山环水绕,草木愈见浓密---比喻困境中往往也蕴涵着希望. 、(12分)3.(2分)(1)C(2)D4.(4分)(1)(2分)“那马为什么不见了呢?”仆人告诉他 说(那马)被陈尧咨卖给商人了。(译出大意计1分,落实“言”、“售”各计0.5分)(2)(2分)后 来约定的时间将到,元伯把(约定的事)全部告诉母亲,请求(母亲)安排酒食等候他。(译出大意 计1分,落实“方”“期”各计0.5分) 5.(2分)做人要诚实做人要守信。(每空1分,甲文扣住“诚实”,乙文扣住“守信”回 答,语言通顺即可计分) 6.(4分)开放性试题,学生能明确看法且扣住选文内容结合实际去谈,言之成理,语言通顺即可计分。 不完全符合要求的酌情扣分。 (22分)(一)(4分 7.(4分)这是一道开放性试题,只要符合题目要求即可计4分。(第(1)题2分,“人物姓名” 和“故事”概述各计1分:第(2)题2分,点评言之有理且结合了人物性格计2分,不够恰当 酌情扣分) (二)(18分)8.(2分)作者这样写有欲扬先抑的作用,为下文写父亲深深的爱作了铺垫。(回答扣住 欲扬先抑”,语意表达相近即可计分) 9.(4分)第一次感动是:父亲不偏心,在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书;第二次感动是:在烈 日下,看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。(语意相近,扣住重点即可计分,不够准确酌情扣分)。 10.(6分)示例:A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭”这些细 节描写(动作描写)中形象地表现出父亲节约克己的性格。(或:这几句话从父亲的动作和语言描写中 形象地表现出父亲节约克己的性格。)B.这几句语言描写形象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷 高兴的心理及对女儿殷殷的希望。C.这句对父亲的语言描写,表现出父亲为“我”的成长而感到的 份独有的自豪和快乐,也显出父亲对“我”深深的爱。(任选两处分析,每处分析能准确指出描写手 法计1分,能围绕此方法结合文意分析且言之有理,可计2分,否则酌情扣分。) 11.(2分)“那又怕什么,他是父亲。”(回答语意相近,符合语境即可计分 12.(4分)此题是开放性题目,学生回答能扣住题干要求,表达语言通畅即可计分。 四、(共12分) 13.(4分)这是一道开放性试题,所答符合语境且与题干要求相吻合,即可分别计2分,不够合理酌 情扣分。 14.(4分)这是一道开放性试题,所写符合题干要求,即可计4分。内容符合景观特点计2分,语言 表达符合题干要求计2分。不够准确或不够合理酌情扣分。 15.(4分)这是一道开放性试题,反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可计2分,所提的建议是 针对探究出的结论而提且恰当即可计2分。不完全符合要求酌情扣分。“共同问题”参考示例:不少人 忽略对母亲的关心,而关注自己的更多。(或:不少人对自己考虑更多,对母亲关心不够。)建议
四、 ( 共 12 分 ) 12.(3 分 ) 着重说明了城市视觉污染的危害。或 : 建设美观的城市视觉形象的重要性 。( 基本意思相近且 表达清楚计 3 分 , 不够准确酌情扣分 ) 13.(3 分 ) 应从城市色彩、城市建筑 ( 含园林雕塑 ) 、城市总体规划布局 ( 或 “ 形象面貌 ”) 、居民 精神面貌等几个方面加以预防和治理。 ( 答对四个计 3 分 , 答错一个扣 1 分 , 直到扣完为止 ) 14.(3 分 ) 不能删。 (1 分 ) 因为句中加了 “ 一定 ” 二字 , 让读者对 “ 视觉污染 ” 的范围和程度 更明确 , 体现了语言的准确性。 (1 分 ) 如果去掉 , 前面所谈的效果就会减弱。 (1 分 )( 说明 : 所答 理由只要从正反两个方面说明 , 意思相近即可计分 ) 。 15.(3 分 ) 这是一道开放性试题 , 所答要点符合题干要求即可。举例恰当且符合 “ 视觉污染”的特点计 1 分 , 简要说明计 2 分 ) B 卷 (50 分 ) 一、 (4 分 ) 一 1 景色幽美,风俗古朴,主人热情 2 山环水绕,草木愈见浓密┅┅比喻困境中往往也蕴涵着希望. 二、 (12 分 ) 3.(2 分 ) (1)C (2)D 4.(4 分 ) (1)(2 分 ) “那马为什么不见了呢 ?”仆人告诉他 说 ( 那马) 被陈尧咨卖给商人了。(译出大意计 1 分 , 落实 “言”、“售”各计 0.5 分) (2)(2 分) 后 来约定的时间将到 , 元伯把 ( 约定的事 ) 全部告诉母亲 , 请求 ( 母亲 ) 安排酒食等候他。 ( 译出大意 计 1 分 , 落实 “ 方”“ 期 ” 各计 0.5 分 ) 5.(2 分 ) 做人要诚实 做人要守信。 ( 每空 1 分 , 甲文扣住 “ 诚实 ”, 乙文扣住 “ 守信 ” 回 答 , 语言通顺即可计分） 6.(4 分 ) 开放性试题 , 学生能明确看法且扣住选文内容结合实际去谈 , 言之成理 , 语言通顺即可计分。 不完全符合要求的酌情扣分。 三、 (22 分 )( 一 )(4 分 ) 7.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可计 4 分。 ( 第 (l) 题 2 分 , “人物姓名 ” 和 “ 故事 ” 概述各计 1 分 ； 第 (2) 题 2 分 , 点评言之有理且结合了人物性格计 2 分 , 不够恰当 酌情扣分 ) ( 二 )(18 分 )8.(2 分 ) 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 ) 9.(4 分 ) 第一次感动是 : 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ； 第二次感动是: 在烈 日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。 10.(6 分 ) 示例:A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 这些细 节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出父亲节约克己的性格。 ( 或 : 这几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B. 这几句语言描写形象地表现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷 高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C. 这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为“ 我 ” 的成长而感到的一 份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对 “ 我 ” 深深的爱。 ( 任选两处分析 , 每处分析能准确指出描写手 法计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可计 2 分 , 否则酌情扣分。 ) 11.(2 分 ) “那又怕什么 , 他是父亲。” ( 回答语意相近 , 符合语境即可计分 ) 12.(4 分 ) 此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。 四、 ( 共 12 分 ) 13.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 所答符合语境且与题干要求相吻合 , 即可分别计 2 分 , 不够合理酌 情扣分。 14.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 所写符合题干要求 , 即可计 4 分。内容符合景观特点计 2 分 , 语言 表达符合题干要求计 2 分。不够准确或不够合理酌情扣分。 15.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可计 2 分 , 所提的建议是 针对探究出的结论而提且恰当即可计 2 分。不完全符合要求酌情扣分。 “共同问题” 参考示例 : 不少人 忽略对母亲的关心 , 而关注自己的更多。 ( 或 : 不少人对自己考虑更多 , 对母亲关心不够。 ) 建议 略