第二章语言表述及运用
第二章 语言表述及运用
第一节衔接和排序
第一节 衔接和排序
真题体验 1.(2012·杭州)阅读下面的文字,在①②处分别填写恰当的 句子,使之语意连贯,语句通畅。(3分) 俗话说:“近朱者赤,近墨者黑 个人,尤其是身 心还没有成熟的年轻人,不免受到客观环境的影响,潜移默 化之中会改变自己的思想和行为。①但人具有主观能动性, 因而,不会完全受到外界的影响。人有辨别是非的能力,会 自觉抵制诱惑,排除干扰。变与不变,变赤与变黑,主要取 决于人的自身。从上述两方面看,人在成长过程中,②不但 受到客观条件的影响,更要重视主观因素所起的作用
真题体验 1．(2012·杭州) 阅读下面的文字，在①②处分别填写恰当的 句子，使之语意连贯，语句通畅。(3分) 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人，尤其是身 心还没有成熟的年轻人，不免受到客观环境的影响，潜移默 化之中会改变自己的思想和行为。①__________________， 因而，不会完全受到外界的影响。人有辨别是非的能力，会 自觉抵制诱惑，排除干扰。变与不变，变赤与变黑，主要取 决于人的自身。从上述两方面看，人在成长过程中，②___ ________________________________________________。 但人具有主观能动性 不但 受到客观条件的影响，更要重视主观因素所起的作用
[解析]补写语句,使上下文衔接连贯是中考中 略有难度的一种题型,填写时要注意联系上下文 语境。这个语段强调了人的主观意志的重要性。 阅读这个语段的前两句,很显然①应填写与第二 句意思相反的话,如“身心成熟的人具有主观能 动性”等;②是对整个语段的总结,要扣住“主 观因素的重要性”来概括。(3分)
[解析] 补写语句，使上下文衔接连贯是中考中 略有难度的一种题型，填写时要注意联系上下文 语境。这个语段强调了人的主观意志的重要性。 阅读这个语段的前两句，很显然①应填写与第二 句意思相反的话，如“身心成熟的人具有主观能 动性”等；②是对整个语段的总结，要扣住“主 观因素的重要性”来概括。(3分)
真题体验 2.(2012·义乌)根据语意,下面横线上依次填入的句子排列 最恰当的一项是 (c)(2分) 汉字,你是中华文化的载体 。时间的长河,奔涌不息,五千年 的文化,在你的舞蹈里,源远流长。 ①汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧,因为你而一起被 采进《诗》的抑扬顿挫 ②石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声,因为你 而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ③玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市,因为你而随乡道草 庐的茶香流传 ④采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最 美的风景 A.①③②④B.②①④③C.①④②③D.②③①④
真题体验 2．(2012·义乌) 根据语意，下面横线上依次填入的句子排列 最恰当的一项是 ( )(2分) 汉字，你是中华文化的载体。__________；________； __________；________。时间的长河，奔涌不息，五千年 的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 ①汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧，因为你而一起被 采进《诗》的抑扬顿挫 ②石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你 而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ③玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市，因为你而随乡道草 庐的茶香流传 ④采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最 美的风景 A．①③②④ B．②①④③ C．①④②③ D．②③①④ C
[解析]对于语句的衔接这一知识点,在中考试 题中常以“选出语句衔接最恰当的一项”的形式 出现,主要考查的是语言运用中的“连贯”。应 对这类试题,要注意仔细分析其类型,把握解题 思路,同时进行有针对性的训练。(2分)
[解析] 对于语句的衔接这一知识点，在中考试 题中常以“选出语句衔接最恰当的一项”的形式 出现，主要考查的是语言运用中的“连贯”。应 对这类试题，要注意仔细分析其类型，把握解题 思路，同时进行有针对性的训练。(2分)
真题体验 3.(2012·衢州)将下列句子连接成意义连贯的一段话,最恰 当的一项是 (B)(2分) ①走进一环,回首只见浮云衬着初冬的天空,自由自在地 游动。下面众峰峥嵘,各不相让,实在看不出船是怎样 硬从群山缝隙里钻过来的。 ②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。 ③往前看呢,山岚弥漫,重岩叠嶂:有的如笋如柱,直插 云霄;有的像彩屏般屹立在前,恰似巨汉挡住去路。 ④整个大江有如一环环接起来的银链,每一环四壁都是蔽 天翳日的峰峦,中间各自形成一个独特天地,有的椭圆 如琵琶,有的修长如梭。 A.④②①③B.④①③②C.①③②④D.②④③①
真题体验 3．(2012·衢州) 将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰 当的一项是 ( )(2分) ①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地 游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样 硬从群山缝隙里钻过来的。 ②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。 ③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插 云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。 ④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽 天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆 如琵琶，有的修长如梭。 A．④②①③ B．④①③② C．①③②④ D．②④③① B
[解析]通读这四个句子,第④句是总写,把大 江比作银链,①句紧承上文,是分写其中一环的 景致,②③句是分写,句②中“这些巨汉”是承 接句③中“恰似巨汉挡住去路”而来,所以句序 应是④①③②。(2分)
[解析] 通读这四个句子，第④句是总写，把大 江比作银链，①句紧承上文，是分写其中一环的 景致，②③句是分写，句②中“这些巨汉”是承 接句③中“恰似巨汉挡住去路”而来，所以句序 应是④①③②。(2分)
考点析 衔接和排序要求句与句之间或段与段之间的衔接要连贯, 顺序要合理,过渡要自然,上下文必须相互照应。主要考查学 生理解句子及运用句子组段的能力。 1.理解语段中关键句子的意思。 2.为上下文衔接选用恰当的句子。 3.用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致。 4.在语段空白处插入上下文相衔接的句子。 5.在具体语境中完成句子。 6.调整文中画线句的顺序
考点涵析 衔接和排序要求句与句之间或段与段之间的衔接要连贯， 顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。主要考查学 生理解句子及运用句子组段的能力。 1．理解语段中关键句子的意思。 2．为上下文衔接选用恰当的句子。 3．用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致。 4．在语段空白处插入上下文相衔接的句子。 5．在具体语境中完成句子。 6．调整文中画线句的顺序
语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的 正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序的 安排也有一定的规律:或以空间为序,从上到下,从左到右, 从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以 人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理 性认识;或以主次轻重为序。句子的衔接和排序要注意“五 性 ①前后的勾连性。“嵌入式”的句子,既要“勾前” 要“连后”,只有这样,才能使句子的衔接紧密,脉络贯通。 ②内部的层次性。多个句子的排序,为确保其快捷性和 精确性,必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排),然后再 在同一层次内调整(细排)。如果标点符号明确表明了层次,则 更要牢牢抓住
应考链接 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的 正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序的 安排也有一定的规律：或以空间为序，从上到下，从左到右， 从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以 人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理 性认识；或以主次轻重为序。句子的衔接和排序要注意“五 性”： ①前后的勾连性。“嵌入式”的句子，既要“勾前”， 要“连后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。 ②内部的层次性。多个句子的排序，为确保其快捷性和 精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再 在同一层次内调整(细排)。如果标点符号明确表明了层次，则 更要牢牢抓住