小说知识回顾 1、小说是以塑造(人物形象)为中心,通过完整的 的事情节)的叙述和(环境)描写来反映社会生活 以构成小说的三要素 人物)、 情节) 环境)。 2、刻画人物形象的方法有 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等)。 3、故事情节分(开 上(序幕)冫为了深花并华主题,在结尾放下义 结局)四部分:有时 分绍人物和 (尾声)。 虚构 4、环境写分为(自然)环境和(社会)环境,其作 用在宇(为了衬托人物,渲染气氛,给情节发展提供背景和场所)
小说知识回顾 1、小说是以塑造（ ）为中心，通过完整的 （ ）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ ）、 （ ）、（ ）。 2、刻画人物形象的方法有： （ ）。 3、故事情节分（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头 加上（ ）；为了深化升华主题，在结尾加上 （ ）。 4、环境描写分为（ ）环境和（ ）环境，其作 用在于（ ）。 人物形象 故事情节 环境 人物 情节 环境 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 开端 发展 高潮 结局 序幕 尾声 虚构 自然 社会 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所
中考考点二:把握人物形象 顶型 结合文章内容,分析人物形象 题型二: 判断语句运用的人物描写方法及作用。 题型三: 通过具体的人物描写,揣摩人物心理。 题型四: 通过比较人物描写来分析人物
• 题型一： 结合文章内容，分析人物形象。 • 题型二： 判断语句运用的人物描写方法及作用。 • 题型三： 通过具体的人物描写，揣摩人物心理。 • 题型四： 通过比较人物描写来分析人物。 中考考点二：把握人物形象
学会分析人物形象 清远市田家炳实验中学
学会分析人物形象 清远市田家炳实验中学
中考命题类型 这节课复习内容 题型一:结合文章内容,分析人物形象
这节课复习内容 题型一： 结合文章内容，分析人物形象。 中考命题类型
考点二:分析人物形象 中考常见的提问方式: 1、请结合文章内容,概括XX的形象特点(分析人物性格或品质) (2013年考) 2、你怎样看待XX这个人物豫象?或xxx是一个怎样的人? (2011年考) 3、简要分析xXx的人物豫象。(2010年考) 4、结台文章内容,分析人物的情感。(20092010年考 5、画线句运用了哪些描写方法,对刻画人物有什么作用?模拟考 6、文中的动作(语言外貌)描写,揭示了人物的什么性格(心 理)?模拟考 7、品味句子或加点词的表达效果。2009201020132014年考 8、根据文章内容,揣摩人物此时的心理活动,并用第一人称写出 来。(20082010年考)
考点二：分析人物形象 • 中考常见的提问方式： 1、请结合文章内容，概括xxx的形象特点（分析人物性格或品质）。 （2013年考） 2、你怎样看待xxx这个人物形象？ 或×××是一个怎样的人？ （ 2011年考） 3、简要分析xxx的人物形象 。（2010年考） 4、结合文章内容，分析人物的情感。 （2009 2010年考） 5、画线句运用了哪些描写方法，对刻画人物有什么作用？模拟考 6、文中的动作（语言外貌）描写，揭示了人物的什么性格（心 理）？模拟考 7、品味句子或加点词的表达效果。2009 2010 2013 2014年考 8、根据文章内容，揣摩人物此时的心理活动，并用第一人称写出 来。 （ 2008 2010年考）
题型一:结合文章内容,分析人物形象 真题回顾 典例1】读宝典P157《偷父》,简要分析“偷父″少年 的人物形象。(2010·广东) 参考答案】“偷父”少年辍学流浪,靠结伙偷窃为生 但仍深深地怀念因矿难而死的父亲,以为看到的那张油 画是他父亲的画像,竟因此冒险入室偷盗。(2分)可见 他是一个虽误入歧途,但良知未泯,孝爱之心犹存,令 人痛惜而又同情的少年。(2分) 【答题公式】 相关情节+人物+性格特征(精神品质)+身份(的人)
题型一：结合文章内容，分析人物形象。 真题回顾 【典例1】读宝典P157 《偷父》 ，简要分析“偷父”少年 的人物形象。 （2010·广东） • 【参考答案】“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生， 但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油 画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。（2分）可见 他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令 人痛惜而又同情的少年。（2分） 【答题公式】 相关情节+人物＋性格特征（精神品质）＋身份（的人）
题型一:结合文章內容,分析人物形象 真题回顾(2011广东) 典例2】你是怎样看待安东尼这个形象的? 【参考答案】安东尼是一位青春叛逆的青少年,他的自立 热情,值得肯定。然而,他狂热追星,固执冲动,不可 取 答题公式】 人物+性格特征(精神品质)+身份(的人) Jesse Mccartney
题型一：结合文章内容，分析人物形象。 真题回顾（2011·广东） 【典例2】你是怎样看待安东尼这个形象的？ 【参考答案】安东尼是一位青春叛逆的青少年，他的自立 热情，值得肯定。然而，他狂热追星，固执冲动，不可 取。 【答题公式】 人物＋性格特征（精神品质）＋身份（的人）
型一:结合文章内容,分析人物形象。 真题回顾 【典例3】读宝典P157《天使儿》,做第3题。 请结合文本,概括商未央的形象特点。(2013·东) 【参考答案】善良仁爱:收养了低能儿葵葵,给他慈父般 的关怀;胸怀宽广:面对“用傻儿子来作秀、炒作”等 指责,不作辩解;蔷于发现的孩子的潜能:发现画作、 拍摄相片、给报社写文章等。 答题公式】概括形象特点+归纳人物相关情节
题型一：结合文章内容，分析人物形象。 真题回顾 【典例3】读宝典P157 《天使儿》 ，做第3题。 请结合文本，概括商未央的形象特点。（2013·广东） 【参考答案】善良仁爱：收养了低能儿葵葵，给他慈父般 的关怀；胸怀宽广：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等 指责，不作辩解；善于发现的孩子的潜能：发现画作、 拍摄相片、给报社写文章等。 【答题公式】概括形象特点+归纳人物相关情节
题型一:结合文章内容,分析人物形象。 解题思路: 1、从人物的身份、职业、经历、思想、教养、气质、年 龄等方面,把握人物象(性格的形成内因 2、分析故事情节或矛盾冲突,概括人物形象(关键性格 或核心性格) 3、品析人物描写,感知人物形象(外化特性) 4、从主人公与其他人物间的关系入手,分析人物形象 (社会关系——主人公的社会环境) 5、从分析人物活动的环境入手,分析人物形象(烘托人 物——性格形成的外因) 6、从文中对人物的评价性词语来把握人物形象
题型一：结合文章内容，分析人物形象。 解题思路： 1、从人物的身份、职业、经历、思想、教养、气质、年 龄等方面，把握人物形象（性格的形成内因） 2、分析故事情节或矛盾冲突，概括人物形象（关键性格 或核心性格） 3、品析人物描写，感知人物形象（外化特性） 4、从主人公与其他人物间的关系入手，分析人物形象 （社会关系——主人公的社会环境） 5、从分析人物活动的环境入手，分析人物形象（烘托人 物——性格形成的外因） 6、从文中对人物的评价性词语来把握人物形象