揭阳市立才中英文学校2012年暑假补习班讲学稿 散文阅读子系列“透形抓神法” 课文经典解析(二) 【学习目标】 进一步学习品味语言、关键句对阅读 理解散文内容和主题的重要作用。 制作:邦忻工作室联系QQ411425926
揭阳市立才中英文学校2012年暑假补习班讲学稿 散文阅读子系列 “透形抓神法” 课文经典解析（二） 【学习目标】 进一步学习品味语言、关键句对阅读 理解散文内容和主题的重要作用。 制作：邦忻工作室 联系QQ;411425926
【温故知新】 散文的语言一般都质朴自然、生动形象、 含蓄隽永,往往借 助描写 抒情 议论 等表达方式 和比喻 拟人、等修辞 手法; 些关鍵句常常表达或淹露出作者 的观点ˇ、态度和 表达 出作者的思想感情或主题思想
【温故知新】 散文的语言一般都质朴自然、生动形象、 含蓄隽永，往往借 助 、 、 、等表达方式 和 、 、等修辞 手法； 一些关键句常常表达或流露出作者 的 、态度和 ，表达 出作者的思想感情或主题思想。 描写 抒情 议论 比喻 拟人 观点 情感
方法步骤】 圈词〉解词一品句 (一)考点:表达方式的作用抒情、议论 的作用 技法:要注意作者的思想情感倾向,一般不 单独出题,往往和词语表达考点结合起来考。 【课文典例】 先圈出、解释关键词语,再品味下列句子对 表达主题的作用
【方法步骤】 • → → • （一）考点：表达方式的作用 抒情、议论 的作用 • 技法：要注意作者的思想情感倾向，一般不 单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。 【课文典例】 先圈出、解释关键词语，再品味下列句子对 表达主题的作用. 圈词 解词 品句
例1.“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安 她的魂灵!”(分析这句话在文中的作用) (鲁迅《阿长与〈山海经〉》) 析 (1)这句话是课文的末尾句,运用了抒情的 表达方式直接抒发了对阿长的怀念之情 这是一望而知的。 (2)丛遣词造句来看,“原”是指由衷的愿 望、希望,“永安”是真情的祈祷,与 “魂灵”共同表达出对阿长关心“我”读 书成长的崇高精神的赞美。词句用在末尾 起到卒章显志、画龙点睛的作用
例1.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安 她的魂灵！”（分析这句话在文中的作用） （鲁迅《阿长与〈山海经〉》） • 品析： （1）这句话是课文的末尾句，运用了抒情的 表达方式直接抒发了对阿长的怀念之情， 这是一望而知的。 （2）从遣词造句来看，“愿”是指由衷的愿 望、希望，“永安”是真情的祈祷，与 “魂灵”共同表达出对阿长关心“我”读 书成长的崇高精神的赞美。词句用在末尾 起到卒章显志、画龙点睛的作用
练1 我对异乡人称道高邮的鸭蛋,是不大高兴的, 好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的 咸鸭蛋,确实是好,我走过得地方不少,所食 鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能比!曾经沧 海难为水,他乡鸭蛋我实在瞧不上。 这段话运用了什么表达方式,试着分析它 的表达效果
• 练1. 我对异乡人称道高邮的鸭蛋，是不大高兴的， 好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的 咸鸭蛋，确实是好，我走过得地方不少，所食 鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能比！曾经沧 海难为水，他乡鸭蛋我实在瞧不上。 这段话运用了什么表达方式，试着分析它 的表达效果。 答：————————————————— ———————————————————— ————————————————————
(二)考点:表达方式的作用 描写的作用(修辞手法的妙处) ·近年来各地质检和中考往往把修辞融合在 表达方式里考。 ·散文中的描写主要包括景物、人物描写等。 景物描写,主要考意境描写的作用,答题 时,重点是景物描写对表达作者或人物思 想感情的作用; 人物描写主要是突出人物的思想性格特征 (塑造人物形象的作用)
• （二）考点：表达方式的作用 描写的作用（修辞手法的妙处） • 近年来各地质检和中考往往把修辞融合在 表达方式里考。 • 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。 景物描写，主要考意境描写的作用，答题 时，重点是景物描写对表达作者或人物思 想感情的作用； • 人物描写主要是突出人物的思想性格特征 （塑造人物形象的作用）
例2桃树、杏树、梨树、你不让我,我不 让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉 的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭 了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。(朱自清《春》) 选择合适的角度试分析这段描写文字的 妙处。 答
例2.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。（朱自清《春》） 选择合适的角度试分析这段描写文字的 妙处。 答：———————————————— —————————————————— —————————————————— ——————————————————
【全面鉴赏要点】 ①运用的表达方式是 ;修辞手法 有是 写作手法 ②“你不让我,我不让你,都开满了花 赶趟儿”运用修辞手法生动形 象地描写出 的景象, 一个“赶”字赋予人格化写百花争艳生 机盎然,又寄于着“一年之计在于 春”“时不我待”的警策和哲理
【全面鉴赏要点】 • ①运用的表达方式是 ；修辞手法 有 、 、 ；写作手法 是 。 • ②“你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿”运用 修辞手法生动形 象地描写出 的景象， 一个“赶”字赋予人格化写百花争艳生 机盎然，又寄于着“一年之计在于 春”“时不我待”的警策和哲理；
③“红的像火,粉的像霞,白的像雪” 和感(分别填3个字)3方面 描写繁花似锦、万紫千红的景象。 红花喻“火”有跃动感,显得活力四射正符合 春的特征:“霞”这是(远、近)看产生 的视觉效果,朦朦胧胧在蓝天的 下自然 就像那霞光了:“雪”喻梨花自然让读者想到 那边塞诗人岑参描写边塞风光奇丽雪景 ”的诗句了。红、粉、自 颜色由到既符合观察时的科学实际,又 兼写岀斑斓春花的()次,给人以丰富的视 觉享受和无尽的想象
• ③ “红的像火，粉的像霞，白的像雪” 从 、 和 感（分别填3个字）3方面 描写繁花似锦、万紫千红的景象。 • 红花喻“火”有跃动感，显得活力四射正符合 春的特征；“霞”这是 （远 、近）看产生 的视觉效果，朦朦胧胧在蓝天的 下自然 就像那霞光了；“雪”喻梨花自然让读者想到 那边塞诗人岑参描写边塞风光奇丽雪景 “ ， ”的诗句了。红、粉、白 颜色由 到 既符合观察时的科学实际，又 兼写出斑斓春花的（ ）次，给人以丰富的视 觉享受和无尽的想象；
·④末句是(实、虚)写,写作 者的想象,充满希望 ·⑤总之,以上诸方面描写妙趣横生 表达出作者对春天的 和 之情,有力地突出了本文的
• ④末句是 （实、虚）写，写作 者的想象，充满希望。 • ⑤总之，以上诸方面描写妙趣横生， 表达出作者对春天的 和 之情，有力地突出了本文的