第一章基础知识积累 与运用
第一章 基础知识积累 与运用
第一节语音
第一节 语音
真题体验 1.(2012·金华)选出下列词语中没有错别字的一项 (D)(2分) A.宽恕段章取义祈祷抑扬顿挫 B.推祟自知之明凝视戛然而止 C.悠闲随机应变眩耀张皇失措 D.鄙夷根深蒂固恻隐海枯石烂 [解析]A项中“段章取义”应改为“断章取义”;B项 中“推祟”应改为“推崇”;C项中“眩耀”应改为“炫 耀”。(2分)
真题体验 1．(2012·金华) 选出下列词语中没有错别字的一项 ( )(2分) A．宽恕 段章取义 祈祷 抑扬顿挫 B．推祟 自知之明 凝视 戛然而止 C．悠闲 随机应变 眩耀 张皇失措 D．鄙夷 根深蒂固 恻隐 海枯石烂 [解析] A项中“段章取义”应改为“断章取义”；B项 中“推祟”应改为“推崇”；C项中“眩耀”应改为“炫 耀” 。(2分) D
真题体验 2.(2012·嘉兴)根据拼音写出相应的汉字。(4分) 语文世界风光无限。在这里,我们寻(m)觅 春天的踪迹,感受色彩斑斓的大自然;走进戏曲天地, 品味民族文化悠长的(yun)韵味;追寻人类起源, 体会古代神话永恒的mei)魅力;共话千古风流人 物,激发心中的仰(m慕之情…… [解析]所写的字都是比较常见而又容易写错的。注意书写 要规范,不要出现错别字。如“魅”不要写成“媚”“慕” 不要写成“幕”或“暮”。(4分)
真题体验 2．(2012·嘉兴) 根据拼音写出相应的汉字。(4分) 语文世界风光无限。在这里，我们寻(mì)______ 春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地， 品味民族文化悠长的(yùn)______味；追寻人类起源， 体会古代神话永恒的(mèi)______力；共话千古风流人 物，激发心中的仰(mù)______之情…… [解析] 所写的字都是比较常见而又容易写错的。注意书写 要规范，不要出现错别字。如“魅”不要写成“媚”“慕” 不要写成“幕”或“暮” 。(4分) 觅 韵 魅 慕
真题体验 3.(2012·义乌)阅读下面一段文字,按要求答题。(5分) 广袤的天空容纳了日月星辰、风雨雷电,才有了绚 丽神奇,气象万千;辽阔的大海汇聚了涓涓细流、滚滚 江河,才有了碧波荡yang ,浩瀚无垠;苍莽的森 林共存了高树矮丛、藤蔓杂花,才有了郁郁葱葱,勃勃 生机。英明的君王虚怀若谷从谏如流,开创的盛世在历 史长河熠熠生辉;包容的城市 ch a ng 开大门迎接 八方宾朋,书写着大市场全世界都知道的神奇篇章 (1)给加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分) B①绚(A.x山n B.xuan)丽 A②盛(A. sheng B. cheng)世 (2)根据语段中的拼音写出相应汉字。(2分) ①碧波荡yng(漾)② chang(敞)开 (3)根据语境,用成语替换语段中画横线部分。(1分) 书写着大市场举世闻名的神奇篇章
真题体验 3．(2012·义乌) 阅读下面一段文字，按要求答题。(5分) 广袤的天空容纳了日月星辰、风雨雷电，才有了绚 丽神奇，气象万千；辽阔的大海汇聚了涓涓细流、滚滚 江河，才有了碧波荡yàng______，浩瀚无垠；苍莽的森 林共存了高树矮丛、藤蔓杂花，才有了郁郁葱葱，勃勃 生机。英明的君王虚怀若谷从谏如流，开创的盛世在历 史长河熠熠生辉；包容的城市chǎng______开大门迎接 八方宾朋，书写着大市场全世界都知道的神奇篇章。 (1)给加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分) ①绚(A.xùn B．xuàn)丽 ②盛(A.shèng B．chéng)世 (2)根据语段中的拼音写出相应汉字。(2分) ①碧波荡yàng( ) ②chǎng( )开 (3)根据语境，用成语替换语段中画横线部分。(1分) 书写着大市场__________的神奇篇章 B A 漾 敞 举世闻名
[解析](1)选择正确读音时要注意形声字和多音字的 读法;(2分)(2)“漾”“敞”都是常见字,注意“漾” 不要写成上下结构。(2分)(3)“全世界都知道”可概括 出的成语是“举世闻名”。(1分)
[解析] (1)选择正确读音时要注意形声字和多音字的 读法；(2分) (2)“漾”“敞”都是常见字，注意“漾” 不要写成上下结构。(2分) (3)“全世界都知道”可概括 出的成语是“举世闻名” 。(1分)
考点析 语音题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读 汉字、纠正地方音的能力 1.辨认常用汉字的习惯性读音的错误 2.判断字音字形的正误。 3.辨读多音字或形近字的读音。 4.在具体的语境中认读字音。 5.给句中加点的汉字注音。 6.根据句中的拼音写出相应的汉字 7.写出词语或句子的汉语拼音
考点涵析 语音题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读 汉字、纠正地方音的能力。 1．辨认常用汉字的习惯性读音的错误。 2．判断字音字形的正误。 3．辨读多音字或形近字的读音。 4．在具体的语境中认读字音。 5．给句中加点的汉字注音。 6．根据句中的拼音写出相应的汉字。 7．写出词语或句子的汉语拼音
、形声字 汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部 分,一部分表示字的意义,叫形旁;另一部分表示字的读 音,叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合,又可以构成 许多读音相同或相近而意义不同的字,例如用“仓”做声 旁,可以组成“沧、苍、舱”等读“cang”的形声字。 形声字的声旁本来是表示字的读音的,但是由于古今 语音的变化,有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现 代的语音,因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉 字的情况。比如:“莘莘学子”的“莘”不读“xin”,而 读“shen”;“吮”不读“yin”,而读“shn”;“矿” 不读“ guang”,而读“ kuang
应考链接 一、形声字 汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部 分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读 音，叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成 许多读音相同或相近而意义不同的字，例如用“仓”做声 旁，可以组成“沧、苍、舱”等读“cāng”的形声字。 形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今 语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现 代的语音，因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉 字的情况。比如：“莘莘学子”的“莘”不读“xīn”，而 读“shēn”；“吮”不读“yǔn”，而读“shǔn”；“矿” 不读“guǎng”，而读“kuàng
4应考接 、形近字 汉语中有不少形体相近的字,因为不认识或没有注 意而读成与其形近的字的读音,造成误读。如“病入膏 肓”的“肓( huang)”易读成“盲(mang)”、“饮鸩止 渴”的“鸩(zhen)”易读成“鸠(ji)”等
应考链接 二、形近字 汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注 意而读成与其形近的字的读音，造成误读。如“病入膏 肓”的“肓(huāng)”易读成“盲(máng)”、“饮鸩止 渴”的“鸩(zhèn)”易读成“鸠(jiū)”等
4应考接 三、多音字 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音 字在现代汉语中为数不少,这给识记和拼读带来了不少麻 烦。一个字有多个读音,原因是多方面的: 古代读音和现代读音不同,如“凹”,古读“wa”, 现读“ao0”。 词义不同,读音不同,如“散”字读“san”时 意义是“没有约束,零散不规则”,所以“松散、散装、 散居”应读“san”;读“san”时,意义是“由聚而散”, “散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先 集中后散开的,所以,要读“san
应考链接 三、多音字 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音 字在现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻 烦。一个字有多个读音，原因是多方面的： 1．古代读音和现代读音不同，如“凹”，古读“wā”， 现读“āo”。 2．词义不同，读音不同，如“散”字读“sǎn”时， 意义是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、 散居”应读“sǎn”；读“sàn”时，意义是“由聚而散”， “散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先 集中后散开的，所以，要读“sàn