常州市2007—2008学年第二学期期中质量调研 八年级语文试题 命题单位:常州市教育教研室 2008-4 总分 题号 (二)∈三)(三)(一)(二)(三)(四) 得分 得分评卷人 、积累运用(共20分) (一)积累(共9分) 1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。(2分) 看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们 shuai到ya上,把这些大块的f ei翠shui成尘雾和碎末。海燕叫喊着,……翅膀le起波浪的飞沫。(《海燕》) 2.默写。(7分) ①它没有婆娑的姿态,没有 。也许你要说它不美。 ②羌管悠悠霜满地 ③ 古道西风瘦马。 ④《陋室铭》中描写无任何干扰而清静修学的两句是: 得分评卷人 (二)运用(共7分) 3.下面的习作片段有几处错误,请选择4处并选用所给的修改符号进行修改。(3分) X5 (1)换用号:□(2)增补号:<()删除号:□(4)调位号!L 当第一场骤雨打破计划时,请不要躲避,因为在雨中的畅快淋漓,会吹开心中的迷惘 与惆怅,既便分不清是雨还是泪,你终究会耳闻目睹雨后绚丽的彩虹,那时的番然醒悟会让 你微笑永驻。 4.梁启超在《敬业与乐业》中引用了曾国藩的“坐这山,望那山,一事无成”来证明敬业 八年级语文第1页共10页
八年级语文 第 1 页 共 10 页 1 常州市 2007—2008 学年第二学期期中质量调研 八年级语文试题 命题单位：常州市教育教研室 2008-4 得分 评卷人 一、积累运用（共 20 分） （一）积累（共 9 分） 1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。（2 分） 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 shuǎi 到悬 yá上，把这些大块的 f ěi 翠 shuāi 成尘雾和碎末。海燕叫喊着，……翅膀 lüè起波浪的飞沫。（《海燕》） 2．默写。（7 分） ①它没有婆娑的姿态，没有 。也许你要说它不美。 ②羌管悠悠霜满地。 ， ！ ③ ， ，古道西风瘦马。 ④《陋室铭》中描写无任何干扰而清静修学的两句是： ， 。 得分 评卷人 （二）运用（共 7 分） 3．下面的习作片段有几处错误，请选择 4 处并选用所给的修改符号进行修改。（3 分） （1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）调位号： 当第一场骤雨打破计划时，请不要躲避，因为在雨中的畅快淋漓，会吹开心中的迷惘 与惆怅，既便分不清是雨还是泪，你终究会耳闻目睹雨后绚丽的彩虹，那时的番然醒悟会让 你微笑永驻。 4．梁启超在《敬业与乐业》中引用了曾国藩的“坐这山，望那山，一事无成”来证明敬业 题号 一 二 三 总分 （一） （二） （三） （一） （二） （三） （四） 得分
的重要性,有的同学却发表了不同的看法,说“坐这山,望那山,正是进取精神的体现”。 你如何评价这两种观点?请写出你的看法。(80-100字)(4分) 得分评卷人 (三)综合性学习(共4分) 5.认真阅读下面几则材料,就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。 材料一:宋代葛天民的《迎燕》诗:“咫尺春三月,寻常百姓家。为迎新燕入,不下旧 帘遮。翅湿沾微雨,泥香带落花。巢成雏长大,相伴过年华。”台湾郭枫在《空山鸟语》中 写道:“真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人,不,或者便是诗人 的化身吧!就那缥缈的几声,便会把人拉回到个古老的世界。咕 我回到了江 南。 材料二:飞鸽传书捎佳音,黄雀晨呜唤学子,燕子春归知时令。从古到今,人们的生活 与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究,经过多次的试验和失败,人类制成了滑翔机 并最终于1903年12月制造成功现代的飞机,这大大缩短了人们交往活动的空间距离。 材料三:蜂鸟在茂密的树林中飞行时,那是前后左右,随心所欲,灵活自如。而目前, 架高性能的超音速歼击机想要在12000米的高空转个弯那至少也得绕一个半径10000 米左右的大圈子。 得分评卷人 、阅读理解(共40分) (一)阅读《花儿为什么这样红》选段,回答6-9题。(共11分) 八年级语文第2页共10页
八年级语文 第 2 页 共 10 页 2 的重要性，有的同学却发表了不同的看法，说“坐这山，望那山，正是进取精神的体现”。 你如何评价这两种观点？请写出你的看法。（80—100 字）（4 分） 得分 评卷人 （三）综合性学习（共 4 分） 5．认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。 材料一：宋代葛天民的《迎燕》诗：“咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧 帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。”台湾郭枫在《空山鸟语》中 写道：“真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人 的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。‘咕咕——’，我回到了江 南。” 材料二：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。从古到今，人们的生活 与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和失败，人类制成了滑翔机， 并最终于 1903 年 12 月制造成功现代的飞机，这大大缩短了人们交往活动的空间距离。 材料三：蜂鸟在茂密的树林中飞行时，那是前后左右，随心所欲，灵活自如。而目前， 一架高性能的超音速歼击机，想要在 12000 米的高空转个弯，那至少也得绕一个半径 10000 米左右的大圈子。 得分 评卷人 二、阅读理解（共 40 分） （一）阅读《花儿为什么这样红》选段，回答 6—9 题。（共 11 分）
【甲】当它(指花青素,下同)是酸性的时候,呈现红色,酸性愈强,颜色愈红。当它是碱 性的时候,呈现蓝色,碱性较强,成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。而当它是中性的时 候,则是紫色。万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的 【乙】自然选择进程缓慢,需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它 的进程,能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生 原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的种。经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那 一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、干叶(重瓣λ楼子(花心突起λ并 蒂等各种不同的姿态;由粉红创造岀深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美 丽色彩。再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年,却已 有上干种形状、颜色不同的品种。又如虞美人,经过培养,已有红、黄、橙、白各种颜色, 却从来没有出现过蓝色。19世纪末,美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似 有一层烟雾的虞美人,经过特意培养,到20世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人, 为花卉园艺增添了新的品种 6.各用一句简短的话概括【甲】【乙】两段文字说明的主要内容。(2分 甲文: 乙文: 7.【甲】【乙】两段文字的写作思路有什么不同?请作具体说明。(4分) 8.【乙】文划线句中加点的“仅”、“几十年工夫”能否去掉?为什么?(3分) 9.下面对两个文段中相关信息的分析陈述准确的一项是( )(2分) 八年级语文第3页共10页
八年级语文 第 3 页 共 10 页 3 【甲】当它（指花青素，下同）是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱 性的时候，呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当它是中性的时 候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 【乙】自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它 的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生 原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅．就北宋中叶（11 世纪）那 一个时期来说吧，几十年工夫 ．．．．．，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并 蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美 丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已 有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色， 却从来没有出现过蓝色。19 世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似 有一层烟雾的虞美人，经过特意培养，到 20 世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人， 为花卉园艺增添了新的品种。 6．各用一句简短的话概括【甲】【乙】两段文字说明的主要内容。（2 分） 甲文： 乙文： 7．【甲】【乙】两段文字的写作思路有什么不同？请作具体说明。（4 分） 8．【乙】文划线句中加点的“仅”、“几十年工夫”能否去掉？为什么？（3 分） 9．下面对两个文段中相关信息的分析陈述准确的一项是（ ）（2 分）
A.花青素不但决定花的种类、变化,还决定花的色彩、形态。 B.【甲】文主要运用了分类的方法来说明,【乙】文突出运用了比较和举例的方法来说明。 C.【乙】文中所举的三个例子有重复之嫌,完全可以删掉其中的任何一个或两个。 D.人工选择或者是人工栽培是非常简单和容易成功的。 得分评卷人 (二)阅读《乡野的花》一文,完成10-14题。(共16分 现在流行送花,且大多是青翠欲滴、艳丽诱人的鲜花。 这几年新春,我每每收到老友新朋托礼仪小姐送来的鲜花,可惜元宵前后最多正月底, 便都会香消玉殒①。妻只好叫女儿把枯萎的花“葬″入楼下的垃圾箱中 唯有去年那束乡野的花依然婷婷玉立于我的案 去年春节,女儿和外孙女回老家来过年。一到家,便陶醉于乡村的雪野。外孙女不知哪 来的“灵感”,把疯玩摘来的野草桔、小竹枝和树上摇下的带柄的冻果,插在燃放过的烟花 的纸管里,竟成就了一束束别具一格的花店也绝无出售的乡野的花。外孙女赠我一束并说要 把剩余的带回城,送给她城里的爷爷、奶奶和其他长辈、伙伴,让他们分享农家的新春乐、 乡野的淳朴情。 是吗?”我诧异后有了几分欣喜——因她的讲孝心、重友情,更为她无意中造就出的 这乡野的花。 这乡野的花不鲜不艳也不值钱,但它却饱经风霜②,几多锤炼,几多沧桑,换来的是不 复苍老,因而比鲜花更久长。 八年级语文第4页共10页
八年级语文 第 4 页 共 10 页 4 A．花青素不但决定花的种类、变化，还决定花的色彩、形态。 B．【甲】文主要运用了分类的方法来说明，【乙】文突出运用了比较和举例的方法来说明。 C．【乙】文中所举的三个例子有重复之嫌，完全可以删掉其中的任何一个或两个。 D．人工选择或者是人工栽培是非常简单和容易成功的。 得分 评卷人 （二）阅读《乡野的花》一文，完成 10—14 题。（共 16 分） 现在流行送花，且大多是青翠欲滴、艳丽诱人的鲜花。 这几年新春，我每每收到老友新朋托礼仪小姐送来的鲜花，可惜元宵前后最多正月底， 便都会香消玉殒 ．．．．①。妻只好叫女儿把枯萎的花“葬”入楼下的垃圾箱中。 唯有去年那束乡野的花依然婷婷玉立于我的案头。 去年春节，女儿和外孙女回老家来过年。一到家，便陶醉于乡村的雪野。外孙女不知哪 来的“灵感”，把疯玩摘来的野草桔、小竹枝和树上摇下的带柄的冻果，插在燃放过的烟花 的纸管里，竟成就了一束束别具一格的花店也绝无出售的乡野的花。外孙女赠我一束并说要 把剩余的带回城，送给她城里的爷爷、奶奶和其他长辈、伙伴，让他们分享农家的新春乐、 乡野的淳朴情。 “是吗?”我诧异后有了几分欣喜——因她的讲孝心、重友情，更为她无意中造就出的 这乡野的花。 这乡野的花不鲜不艳也不值钱，但它却饱经风霜 ．．．．②，几多锤炼，几多沧桑，换来的是不 复苍老，因而比鲜花更久长
这乡野的花不青不翠也不娇贵,但它却表里如一,成熟不变——它已无法再接通多变 的季节的血脉,也就不会因春风至而得意忘形,为冬雪飘又萎靡不振,因而比鲜花更坚贞。 这乡野的花不虛不伪又不经雕琢,本是无心插柳,随手捡得,巧手组合,浑然天成③, 质朴纯正,因而比鲜花更真实 这乡野的花哟,也不像商店里的干花,骨子里是纱是布,是刻意乔装打扮④而举着“花 家旗号的冒牌货——再像也只是徒有其形。 去年春在省委党校学习得闲在南京植物园沐月踏青,园丁送我几枝花养在矿泉水瓶中, 结果,虽按园丁吩咐的方法精心侍弄,没几天还是开始变形,最终枯得面目全非,远不如茹 志鹃《百合花》中那个青年战士“枪筒里的一枝野菊花”,倒能装点那个年代青年战土纯洁 美好的精神世界。 花店里的一束束鲜花,经花农栽种、车辆运输、花匠插配、商贾售送,费时费力,要不 了几时就成了垃圾箱中的废物,其生命是何其的短暂!我这案头花,本来无生命,此时看 来,却又似乎有了生命。 为何?因为由此我想到“死而复生”一词。看来,有时死才是生的试金石。自然界的植 物的生命力再旺盛也会枯萎。即使像活着可三百年不死死后能三百年不倒、倒后会三百年 不朽的沙漠里的胡杨,算来也不过九百年吧?而人类的文明却已有了几干年的历史,且会长 久地持续下去。这恐怕就是精神和文化的力量,我案头这来自乡野的花,本是“死”过了的 枯枝萎果,但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命,所以它就美了也就能 久长了。 选自《散文百家》,作者施建石,有改动 10.文章巧用对比手法突出了“乡野的花”的“久长”、“坚贞”与“真实”,请从文中择取 八年级语文第5页共10页
八年级语文 第 5 页 共 10 页 5 这乡野的花不青不翠也不娇贵，但它却表里如一，成熟不变——它已无法再接通多变 的季节的血脉，也就不会因春风至而得意忘形，为冬雪飘又萎靡不振，因而比鲜花更坚贞。 这乡野的花不虚不伪又不经雕琢，本是无心插柳，随手捡得，巧手组合，浑然天成 ．．．．③， 质朴纯正，因而比鲜花更真实。 这乡野的花哟，也不像商店里的干花，骨子里是纱是布，是刻意乔装打扮 ．．．．④而举着“花” 家旗号的冒牌货——再像也只是徒有其形。 去年春在省委党校学习，得闲在南京植物园沐月踏青，园丁送我几枝花养在矿泉水瓶中， 结果，虽按园丁吩咐的方法精心侍弄，没几天还是开始变形，最终枯得面目全非，远不如茹 志鹃《百合花》中那个青年战士“枪筒里的一枝野菊花”，倒能装点那个年代青年战士纯洁 美好的精神世界。 花店里的一束束鲜花，经花农栽种、车辆运输、花匠插配、商贾售送，费时费力，要不 了几时就成了垃圾箱中的废物，其生命是何其的短暂!而我这案头花，本来无生命，此时看 来，却又似乎有了生命。 为何?因为由此我想到“死而复生”一词。看来，有时死才是生的试金石。自然界的植 物的生命力再旺盛也会枯萎。即使像活着可三百年不死、死后能三百年不倒、倒后会三百年 不朽的沙漠里的胡杨，算来也不过九百年吧?而人类的文明却已有了几千年的历史，且会长 久地持续下去。这恐怕就是精神和文化的力量，我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的 枯枝萎果，但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了也就能 久长了。 ——选自《散文百家》，作者施建石，有改动 10．文章巧用对比手法突出了“乡野的花”的“久长”、“坚贞”与“真实”，请从文中择取
恰当的词语填入下表(每空限填1或2个词语)。(4分) “乡野的花”的特点 “乡野的花”的情状 “礼仪鲜花”的情状 久长 坚贞 表里如 真实 乔装打扮 l1.谈谈你对“而我这案头花,本来无生命,此时看来,却又似乎有了生命”这句话的理解 (3分) 12.结合上下文说说文中画线句在表达作者感情上的作用。(3分) 3.褒义词是指含有赞许、肯定等感情色彩的词,依据上下文判断,文中加点的4个成语里 属于褒义词的2个是( )。(2分。只填序号) 14.“因‘精神和文化的力量’而‘死而复生’”是令人深思的客观现象。品读最后一节,举 例说说你对这一现象的生活感受或阅读体验。(4分) 程分评径人(=)阅读韩意(马说,完成15-1题,(共8分) 世有伯乐,然后有千里马,干里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有干里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马 八年级语文第6页共10页
八年级语文 第 6 页 共 10 页 6 恰当的词语填入下表（每空限填 1 或 2 个词语）。（4 分） “乡野的花”的特点 “乡野的花”的情状 “礼仪鲜花”的情状 久 长 坚 贞 表里如一 真 实 乔装打扮 11．谈谈你对“而我这案头花，本来无生命，此时看来，却又似乎有了生命”这句话的理解。 （3 分） 12．结合上下文说说文中画线句在表达作者感情上的作用。（3 分） 13．褒义词是指含有赞许、肯定等感情色彩的词，依据上下文判断，文中加点的 4 个成语里 属于褒义词的 2 个是（ ）。（2 分。只填序号） 14．“因‘精神和文化的力量’而‘死而复生’”是令人深思的客观现象。品读最后一节，举 例说说你对这一现象的生活感受或阅读体验。（4 分） 得分 评卷人 （三）阅读韩愈《马说》，完成 15—17 题。（共 8 分） 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！
呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 15.用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。(3分 ①食马者 ②策之不以其道( 自才美不外见( ④执策而临之( 16.用现代汉语写出文段中画线句的意思。(3分) 17.文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是:(2分) 得分评卷人」(四)阅读下面的文言短文,完成18-19题。(共5分) 及(接触)之而后知,履(实行)之而后艰(知道艰难),乌有(哪有)不行而知者乎 披(阅)五岳之图,以为知山,不如樵夫之一足(攀登);谈沧溟(海洋)之广,以为知海 不如估客(商贩)之一瞥;观八珍之谱,以为知味,不如庖丁之一啜(吃λ(魏源《海国图 志》) 18.用自己的话简要概述短文阐述的道理。(2分) 19.“知山”“知海”“知味”的根本途径是什么?请各用原文中的1个字回答。(3分 (1)“知山”在于();(2)“知海”在于():(3)“知味”在于( 得分评卷人 三、作文(共40分) 20.请以“缩短与 的距离”为题(横线上填上合适的词语),写一篇500字以上 的记叙文或简单议论文 缩短与 的距离 八年级语文第7页共10页
八年级语文 第 7 页 共 10 页 7 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 15．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3 分） ①食马者 ．．． （ ） ②策．之不以其道（ ） ③才美不外．．见．（ ） ④执策．而临之 （ ） 16．用现代汉语写出文段中画线句的意思。（3 分） 17．文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：（2 分） 得分 评卷人 （四）阅读下面的文言短文，完成 18—19 题。（共 5 分） 及．（接触）之而后知，履．（实行）之而后艰．（知道艰难），乌有．．（哪有）不行而知者乎？ 披．（阅）五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足．（攀登）；谈沧溟．．（海洋）之广，以为知海， 不如估客．．（商贩）之一瞥；观八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜．（吃）。（魏源《海国图 志》） 18．用自己的话简要概述短文阐述的道理。（2 分） 19．“知山”“知海”“知味”的根本途径是什么？请各用原文中的 1 个字回答。（3 分） （1）“知山”在于（ ）；（2）“知海”在于（ ）；（3）“知味”在于（ ）。 得分 评卷人 三、作文（共 40 分） 20．请以“缩短与 的距离”为题（横线上填上合适的词语），写一篇 500 字以上 的记叙文或简单议论文。 缩短与 的距离
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2007-2008学年第二学期八年级语文期中质量调研 参考答案及评分标准 积累运用(共20分 )积累(9分) 1.甩崖翡摔掠(共2分,对2个得1分) 2.①屈曲盘旋的虬枝。②人不寐,将军白发征夫泪!③枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。④ 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(共7分,每句1分,有错、漏、改字的该句不得分) (二)运用(7分) 3.示例:(1)删去“在雨中”的“在”:(2)“吹开”改为“洗去”;(3)“既便”改为“即 便”;(4)“耳闻目睹”删去“耳闻”;(5)“番然醒悟”的“番”改为“幡”。(3分。改对1 处得1分,得满3分为止。其它合理的改法也应给分) 4.不设统一答案。提示:先评价两种说法,后阐述自己的看法。(4分,评价、看法各2分, 表达不清酌情扣分) (三)综合性学习(4分) 5.不设统一答案。参考:①鸟是人类生活中的重要一份子,更是人类情感的寄托,“相伴过 年华”。②人类向鸟类学习,改善了自己的生活。③人类向鸟类学习还有很长的路要走,要 继续钻研和探究。(4分。答对1个要点给2分。意对即可。其他合理说法也应酌情给分) 阅读理解(共40分) (一)(共11分) 6.【甲】花青素的酸碱度决定其颜色。【乙】人工选择优于自然选择。(2分。意对即可) 7.【甲】由分到总,【乙】由总到分。具体说明略。(共4分。【甲】【乙】各2分。其它分析 言之有理的酌情给分) 8.参考:不能删去,(1分)“仅”表示只举一例,“几十年工夫”表明时间短,(1分)说明 人工选择在较短时间内取得的显著成果。(1分)(共3分。意对即可) 9.B(2分) 八年级语文第9页共10页
八年级语文 第 9 页 共 10 页 9 600 2007—2008 学年第二学期八年级语文期中质量调研 参考答案及评分标准 一、积累运用（共 20 分） （一）积累（9 分） 1．甩 崖 翡 摔 掠（共 2 分，对 2 个得 1 分） 2．①屈曲盘旋的虬枝。②人不寐，将军白发征夫泪！③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。④ 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（共 7 分，每句 1 分，有错、漏、改字的该句不得分） （二）运用（7 分） 3．示例：（1）删去“在雨中”的“在”；（2）“吹开”改为“洗去”；（3）“既便”改为“即 便”；（4）“耳闻目睹”删去“耳闻”；（5）“番然醒悟”的“番”改为“幡”。（3 分。改对 1 处得 1 分，得满 3 分为止。其它合理的改法也应给分） 4．不设统一答案。提示：先评价两种说法，后阐述自己的看法。（4 分，评价、看法各 2 分， 表达不清酌情扣分） （三）综合性学习（4 分） 5．不设统一答案。参考：①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄托，“相伴过 年华”。②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。③人类向鸟类学习还有很长的路要走，要 继续钻研和探究。（4 分。答对 1 个要点给 2 分。意对即可。其他合理说法也应酌情给分） 二、阅读理解（共 40 分） （一）（共 11 分） 6．【甲】花青素的酸碱度决定其颜色。【乙】人工选择优于自然选择。（2 分。意对即可） 7．【甲】由分到总，【乙】由总到分。具体说明略。（共 4 分。【甲】【乙】各 2 分。其它分析， 言之有理的酌情给分） 8．参考：不能删去，（1 分）“仅”表示只举一例，“几十年工夫”表明时间短，（1 分）说明 人工选择在较短时间内取得的显著成果。（1 分）（共 3 分。意对即可） 9．B （2 分）
(二)(共16分) 0.(4分,1空1分。选择其它词语的,酌情给分) “乡野的花”的特点 “乡野的花”的情状 “礼仪鲜花”的情状 久长 (饱经风霜、不苍老) (青翠欲滴、艳丽诱人) 表里如 (得意忘形、萎靡不振) (浑然天成、质朴纯正 乔装打扮 11.参考:我案头这来自乡野的花,本是“死”过了的枯枝萎果,但我们在感情上为其注入 了灵性、精神上赋予了它以生命,所以它就美了,也就能久长了。(3分,意对即可) 12.参考:说明“矿泉水瓶里的几枝花”非但养不长,而且连装点一下人的精神风貌都做不 到。表达了自己对水瓶鲜花的不屑。(3分。意对即可。若以“那个青年战士”为陈述对象, 最多得1分) 13.②、③(2分,答对1个得1分) 14.不设统一答案,提示:所举事例必须符合因“精神和文化的力量”而“死而复生”的意 思。(4分。视恰当与深刻的程度以4、3、2、1给分。不举例最多给2分) (三)(共8分) 15.①喂养马的人②驱使,驱赶③不能显现出来④鞭子(共3分,对1个得1分 得满3分为止) 16.只是辱没在马夫的手里,(和普通马)一同死在马厩里,不把它称为千里马。(3分。意 对即可,个别字词不到位的可以不扣分) 17.食马者不知其能千里而食也。(2分。答“是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足” 的也算对) (四)(共5分) 18.不设统一答案。参考:阐明“只有亲自接触事物才能了解事物”的道理。(2分,意对 即可) 19.依次是“足”、“瞥”、“啜”。(3分,1字1分) 三、作文(共40分) 20.一类卷36-40分 类卷31-35分 三类卷26-30分; 四类卷25分以下(慎打) 建议切入分为31分;书写工整,清楚美观加2分;书写潦草,有污迹,扣2分。 八年级语文第10页共10页
八年级语文 第 10 页 共 10 页 10 （二）（共 16 分） 10．（4 分，1 空 1 分。选择其它词语的，酌情给分） “乡野的花”的特点 “乡野的花”的情状 “礼仪鲜花”的情状 久 长 （饱经风霜、不苍老） （青翠欲滴、艳丽诱人） 坚 贞 表里如一 （得意忘形、萎靡不振） 真 实 （浑然天成、质朴纯正） 乔装打扮 11．参考：我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的枯枝萎果，但我们在感情上为其注入 了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了，也就能久长了。（3 分，意对即可） 12．参考：说明“矿泉水瓶里的几枝花”非但养不长，而且连装点一下人的精神风貌都做不 到。表达了自己对水瓶鲜花的不屑。（3 分。意对即可。若以“那个青年战士”为陈述对象， 最多得 1 分） 13．②、③ （2 分，答对 1 个得 1 分） 14．不设统一答案，提示：所举事例必须符合因“精神和文化的力量”而“死而复生”的意 思。（4 分。视恰当与深刻的程度以 4、3、2、1 给分。不举例最多给 2 分） （三）（共 8 分） 15．①喂养马的人 ②驱使，驱赶 ③不能显现出来 ④鞭子 （共 3 分，对 1 个得 1 分， 得满 3 分为止） 16．只是辱没在马夫的手里，（和普通马）一同死在马厩里，不把它称为千里马。（3 分。意 对即可，个别字词不到位的可以不扣分） 17．食马者不知其能千里而食也。（2 分。答“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足” 的也算对） （四）（共 5 分） 18．不设统一答案。参考：阐明“只有亲自接触事物才能了解事物”的道理。（2 分，意对 即可） 19．依次是“足”、“瞥”、“啜”。（3 分，1 字 1 分） 三、作文（共 40 分） 20．一类卷 36—40 分； 二类卷 31—35 分； 三类卷 26—30 分； 四类卷 25 分以下(慎打)。 建议切入分为 31 分；书写工整，清楚美观加 2 分；书写潦草，有污迹，扣 2 分