巫峡中学2008年人教版七年级下册语文月考试题(无答案).doc_大学文库

巫峡中学七年级下册语文月考试题(1) （本卷共四大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟）亲爱的同学们：挥别寒假生活，怀着新的梦想步入了五彩缤纷的新学期，已有月余。为了检验我们这段时间以来的学习效果，让我们握笔凝思，盘点近期的收获，与老师一起评判自己的得失，分享彼此的快乐吧！一、语文的积累与运用（40 分）（一）语言的积累与运用（30 分） 1、下列词语中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是（） A、崎岖（qí qū）惩罚（chěng）木屐（jī）玉簪花（zān） B、倜傥（tìtǎng）尴尬（gān gà）泯然（mǐn）伫立（zhù） C、嫉妒（jì dù）瞬息（shùn）花莆（pǔ）确凿（záo） D、宿儒（shù）狂澜（lán）讪笑（sàn）九曲连环（qǔ） 2、下列不含．．有错别字的一项是（）（3 分） A 和霭懊悔诧异眼花缭乱 B 脑髓嫉妒书塾直窜云霄 C 签赏舜息骊歌芳草萋萋 D 仲胀涉足幽寂丛山叠岭 3、下列对加点字的解释有误的一项是（）（3 分） A 人迹罕．至（稀少）宿．儒（长久从事某工作的）攒．聚（聚积） B 人声鼎沸．（开水）觅．食（寻找）逼狭（狭窄） C 来历不明．（清楚，明白）敛．起（收拢）恣．情（放纵） D 天之涯．（边际）摩．天（接触）不能自已．（已经） 4、依次填入下列句中横线的词语恰当的是（）（3 分）一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。 A 扫开露出支起撒系牵看拉罩 B 推开露出竖起掷系拉望牵捉 C 扫开显现支起抛牵牵望拉捉 D 推开显露竖起扔牵拉看牵罩 5、下列说法正确的一项是（）（3 分） A、《爸爸的花儿落了》是一篇感人的散文，文中的“我”就是林海音自己，文章重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。 B、《未选择的路》作者重点刻画的是自己选择走的那条路，诗中作者借写自然

界的道路来表达对人生之路的思考,哲理丰富,耐人寻味。 C、《伤仲永》一文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性; 同时也针砭了当时不重视人才培养的社会弊病 D、《黄河颂》创作于解放战争时期,唱出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志 6、下面句子中没有语病的一项是()(3分) A、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行业中去,关键在于能否加速训练并造就一批专门技术人材 B、清晨,雄鸡报晓三更时分,我就起床出发了。 C、巴西队的小罗纳尔多,这个名字对一般人可能还有些陌生,可对球迷来说却是再熟悉不过了。 D、这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。 7、体味下段文字的表达特点,在横线上补写一个句子,使文段前后完整。(3分) 我常常认为,大自然与人之间有一种奇妙的契合,给人以启迪和感悟。青山,是深厚的积累与勇敢的崛起; 长河,是顽强的寻求与机智的开拓… 8、星期天,小林到白云湖去玩,路上他向一位老大爷问路:“喂,老头,到白云湖怎么走?老实告诉我还有多远?”老大爷看了看小林说:“顺公路走,有一千丈选小路走,只六百丈。”小林听了不解地说:“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说:“小同学,原来你也知道讲礼呀!” 请问:老大爷的话外之意是什么?(3分) 请你结合我校开展的三月德育活动,拟一条宣传标语,号召同学们做诚信,文明, 识礼,有节的巫峡人。(3分) 9,今年暑假,我们将迎来期待已久第29界北京奥运会,回顾中国健儿的奥运史, 从踏入奥运征程的第一人刘长春到夺得奥运第一金的许海峰,再到第28界雅典奥运会,中国队在夏季奥运会上已获得112枚金牌。你知道那些奥运冠军的名字和他从事的体育项目吗,请写出至少3个。(3分) 例:刘翔一男子110米跨栏 (二)诗词积累(10分) 10、诗文默写。(10分,每空1分) (1)在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。诗人普希金在《假如生活欺骗了你》中,给了我们这样的叮咛:假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! (2)王维的《竹里管》中,写夜静人寂,明月相伴的诗句是

界的道路来表达对人生之路的思考，哲理丰富，耐人寻味。 C、《伤仲永》一文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性；同时也针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。 D、《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 6、下面句子中没有语病的一项是（）（3 分） A、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于能否加速训练并造就一批专门技术人材。。 B、清晨，雄鸡报晓三更时分，我就起床出发了。 C、巴西队的小罗纳尔多，这个名字对一般人可能还有些陌生，可对球迷来说却是再熟悉不过了。 D、这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。 7、体味下段文字的表达特点，在横线上补写一个句子，使文段前后完整。（3 分）我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟。青山，是深厚的积累与勇敢的崛起；，；长河，是顽强的寻求与机智的开拓…… 8、星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！” 请问：老大爷的话外之意是什么？（3 分）请你结合我校开展的三月德育活动，拟一条宣传标语，号召同学们做诚信，文明，识礼，有节的巫峡人。（3 分） 9，今年暑假，我们将迎来期待已久第 29 界北京奥运会，回顾中国健儿的奥运史，从踏入奥运征程的第一人刘长春到夺得奥运第一金的许海峰，再到第 28 界雅典奥运会，中国队在夏季奥运会上已获得 112 枚金牌。你知道那些奥运冠军的名字和他从事的体育项目吗，请写出至少 3 个。（3 分）例：刘翔－男子 110 米跨栏（二）诗词积累（10 分） 10、诗文默写。（10 分，每空 1 分）（1）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金在《假如生活欺骗了你》中，给了我们这样的叮咛：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！：，。（ 2 ）王维的《竹里管》中，写夜静人寂，明月相伴的诗句是：，

(3)峨眉山月半轮秋, 。夜发清溪向三峡 (李白《峨眉山月歌》) (4)山际见来烟, (《山中杂诗》吴均) (5)古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句,请写出连续的两句 6)请写一句有关黄河的谚语(俗语或诗词) 二阅读理解 )、文言文阅读(15分) 读下面的文言文,完成l--14题。伤仲永(节选)王安石 ①金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 ②余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” ll、解释下列句中加点的词。(4分) ①世隶耕( ②父异焉( ③不能称前时之闻 ④稍稍宾客其父( 12、翻译下面句子。(4分) A、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 B、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。 13、(1)与例句中加点字用法不相同的一项是:()(2分) 例句:忽啼求之 A、传一乡秀才观之B、不能称前时之闻 C、或以钱币乞之D、余闻之也久 (2)下列句中停顿有误的一项是( )(2分) A.借旁近/与之,即/书诗四句……B.父/利其然也 C.其诗/以养/父母、收族/为意 D.余闻之也/久 14、文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。①请找出这三个字;②请你结合学习本文的体会为现今人才的培养提几点建设性意见。(3分) (二)现代文阅读理解(共40分) )最后一课(节选)(18分) 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 (1)他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。我的朋友们啊,”他说(2)“我一一我一一” 但是他哽住了,他说不下去了

（ 3 ）峨眉山月半轮秋，。夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（4）山际见来烟，___________________。（《山中杂诗》吴均）（5）古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出连续的两句（6）请写一句有关黄河的谚语（俗语或诗词）二阅读理解（一）、文言文阅读（15 分）读下面的文言文，完成 ll——14 题。伤仲永（节选）王安石 ①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 11、解释下列句中加点的词。（4 分） ①世隶．耕（） ②父异．焉（） ③不能称．前时之闻（） ④稍稍宾客．．其父（） 12、翻译下面句子。（4 分） A、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 B、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 13、（1）与例句中加点字用法不相同的一项是：（）（2 分）例句：忽啼求之． A、传一乡秀才观之． B、不能称前时之．闻 C、或以钱币乞之． D、余闻之．也久（2）下列句中停顿有误的一项是（）(2 分) A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．父/利其然也 C．其诗／以养／父母、收族／为意 D．余闻之也／久 14、文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。①请找出这三个字；②请你结合学习本文的体会为现今人才的培养提几点建设性意见。（3 分）（二）现代文阅读理解（共 40 分）（一）最后一课（节选）（18分）忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声— —（1）他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说（2）“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 15 、（ 1 ）处的破折号表示，（ 2 ）处的标点符号为。（2 分） 15、选文中有一句话暗示了小说的社会环境，是哪一句话？有什么特殊含义？（3 分） 16、“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是描写。（1 分） “我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（3 分） 17、“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？（3 分） 18、如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好，为什么？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（3 分） 19、展开合理的想象，续写老师宣布下课后教室的情形。（30 字左右）（3 分）（二）结合批注，阅读下文，然后答题。（22 分） ……来啊，孩子，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活！一棵大树［美］谢尔·西弗斯汀著陈丹燕译从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。 ◆童年的男孩多快乐呀！树感到很幸福。日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。 ◆幸福源于相亲相爱！ ◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。” “我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱

你能给我钱吗?” “很抱歉,”树说,“我没钱。我只有树叶和果子,你采些果干去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。” 男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了树感到很幸福。 ◆幸福源于此后,男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。树高兴地颤抖起来,她说: “来啊,男孩,爬到我的树千上来荡秋千,来快活快活。 ◆由“颤抖”可见大树的激动 “我忙得没空玩这个。”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。你能给我间屋吗?” “我没有屋,”树说:“森林是我的屋。我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。” 于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。树心里很高兴。但男孩又有好久好久没有来了。有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋, 连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:“来啊,男孩,来玩。” “我又老又伤心,没心思玩。”男孩说:“我想要条船,远远地离开这儿。你给我条船好吗?” ◆看看,男孩每一次对大树开口说话,都离不开个字 “把我的树干锯下来做船吧。”树说:“这样你就能离开这里,你就会高兴了。” 男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。树很欣慰,但心底里却是难过。又过了好久,男孩重又回到了树下。树轻轻地说:“我真抱歉,孩子,我什么也没有剩下,什么也不能给你了。” ◆大树总是在说“抱辙”,可该抱歉的不应是大树啊她说:“我没有果子了。” 他说:“我的牙咬不动果子了。” 她说:“我没有树枝了,你没法荡秋千。” 他说:“我老了,荡不动秋千了。” 树低语说:“我很抱歉。我很想再给你一些东西,但什么也没剩下。我只是个老树墩,我真抱歉。” 男孩说:“现在我不要很多,只需要一个安静地方坐一会儿,歇一会儿,我太累了树说:“好吧,”说着,她尽力直起她的最后一截身体,“好吧,一个老树墩正好能坐下歇歇脚,来吧,孩子,坐下,坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上 ◆“尽力”二字中体现出

你能给我钱吗？” “很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。” 男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。树感到很幸福。 ◆幸福源于__________________________________！此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖．．起来，她说： “来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。” ◆由“颤抖”可见大树的激动！ “我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？” “我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。” 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。” “我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？” ◆看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。 “把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。” 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。树很欣慰．．，但心底里却是难过．．。又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。” ◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！她说：“我没有果子了。” 他说：“我的牙咬不动果子了。” 她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：“我老了，荡不动秋千了。” …… 树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。” 男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 树说：“好吧，”说着，她尽力．．直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。 ◆ “尽力”二字中体现出____________！