8短文两篇
8.短文两篇 巴金
短文两 朋巴金 日●D
巴金
作者介绍 旦金1904年生,原名李尧棠, 字芾甘。四川成都人。现、 当代著名文学家。1920年入 成都外国语专门学校。1923 年从封建家庭出走,就读于 上海和南京的中学。1927年 初赴法国留学,写成了处女 作长篇小说《灭亡》,发表 时始用巴金的笔名
作者介绍 ◼ 巴金1904年生，原名李尧棠， 字芾甘。四川成都人。现、 当代著名文学家。1920年入 成都外国语专门学校。1923 年从封建家庭出走，就读于 上海和南京的中学。1927年 初赴法国留学，写成了处女 作长篇小说《灭亡》，发表 时始用巴金的笔名
1928年底回到上海,从事创作和 翻译。主要作品有《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》)、《爱情 三部曲》(《雾》《雨》《电》) 等中长篇小说,出版了《复仇》 《将军》《神.鬼.人》等短篇小说 集和《海行集记》《还魂草》《龙 虎狗》等散文集,“文革”后出 版了《随想录》,引起巨大反响
◼1928年底回到上海，从事创作和 翻译。主要作品有《激流三部曲》 （《家》《春》《秋》）、《爱情 三部曲》（《雾》《雨》《电》） 等中长篇小说，出版了《复仇》 《将军》《神.鬼.人》等短篇小说 集和《海行集记》《还魂草》《龙. 虎.狗》等散文集，“文革”后出 版了《随想录》，引起巨大反响
看导语,默读课文 ■阅读文学作品,要培养一种 对作品的感悟力和理解力 ■正确、流利、有感情地朗读
看导语，默读课文 ◼ 阅读文学作品，要培养一种 对作品的感悟力和理解力。 ◼ 正确、流利、有感情地朗读
查字典,理解生字 给生字注音 旸:yang第二声姮:heng第二声 ■皓:hao第四声浸:jin第四声 撮:cuo第一声
查字典，理解生字 ◼ 给生字注音 ◼ 旸：yang第二声 姮：heng第二声 ◼ 皓：hao第四声 浸：jin第四声 ◼ 撮：cuo第一声
整体感知 在《日》中,作者写道:“没有了 光和热,这人间不是会成为黑暗的 寒冷世界吗?”而在《月》中,作 者又有了这样的话:“我知道死了 的星球是不会发出热力的。月的光 是死的光。”思考这两句话,其实 两者之间有着极大的关联,从这两 句话,可以看出作者对人生、对自 我的一些想法
整体感知 ◼ 在《日》中，作者写道：“没有了 光和热，这人间不是会成为黑暗的 寒冷世界吗？”而在《月》中，作 者又有了这样的话：“我知道死了 的星球是不会发出热力的。月的光 是死的光。”思考这两句话，其实 两者之间有着极大的关联，从这两 句话，可以看出作者对人生、对自 我的一些想法
对比阅读 《日》和《月》,虽然风格不同,但作者的 思想感情却是一以贯之的,无论是扑向灯火 的飞蛾,还是渴死的夸父,还是希望可以用 自己一己之力改变现状的姮娥,他们都代表 着一种力,一种向上的、不屈不挠的力,是 作者对人生、对生活的一种希望和信念。 从这两篇短文中我们可以大略看出巴金的创 作风格:热情洋溢,坚韧向上,虽然“日” 和“月”是很常见的意象,但作者却能旧中 出新,能写出新的感受,在看似不经意的描 述中给人以启迪和教诲,从中可见大家风范
对比阅读 ◼ 《日》和《月》，虽然风格不同，但作者的 思想感情却是一以贯之的，无论是扑向灯火 的飞蛾，还是渴死的夸父，还是希望可以用 自己一己之力改变现状的姮娥，他们都代表 着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是 作者对人生、对生活的一种希望和信念。 ◼ 从这两篇短文中我们可以大略看出巴金的创 作风格：热情洋溢，坚韧向上，虽然“日” 和“月”是很常见的意象，但作者却能旧中 出新，能写出新的感受，在看似不经意的描 述中给人以启迪和教诲，从中可见大家风范
问题研究 1.“飞娥”为什么值得赞美? 因为飞娥为了追求光和热,将身子扑向, 或浸在油中,这是为了追求光明、不惜牲 自我的一种伟大行为 2在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者笔锋说起了 为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”? 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产的 目的是引出后面这句话,这才是作者要表达的重点,为 着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这是作者理想中 的人格
问题研究 ◼ 1.“飞娥”为什么值得赞美？ 因为飞娥为了追求光和热，将身子扑向， 或浸在油中，这是为了追求光明、不惜牲 自我的一种伟大行为。 2.在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋说起了 “为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？ 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产的 目的是引出后面这句话，这才是作者要表达的重点，为 着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中 的人格
问题研究 3.如何理解“没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界吗 这是本文要表达的中心,正是为了整个世界的光明和热力,才会有 飞蛾、夸父的牺牲行为,他们热烈追求光和热的行为,一方面是自 口本身的向往,一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩 4.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情? 作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中冷清的感受,于是 在这里才会说出这句话,他表达了作者对光和热的一种向往和渴求, 与前面所写的《日》有了相通的地方。而不是像以往的文学家那样 只是歌颂月亮、赞美月亮
问题研究 ◼ 3. 如何理解“没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界吗” 这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有 飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自 己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。 4.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中冷清的感受，于是 在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种向往和渴求， 与前面所写的《日》有了相通的地方。而不是像以往的文学家那样 只是歌颂月亮、赞美月亮