九年级语文期末质量调硏模拟测试 常州市理想中学庄留平2004/12 本试卷分三部分,共8页,计23题。总分值100分。考试时间90分钟。 题号 (一)(二) (二) 得分 友情提醒:请认真阅读,仔细申题,冷静思考 积累运用(共26分) 得分 )积累(共12分) 1、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。(2分) 在生命的旅途中,能拥有来自四面八方的各种提醒,该是多么令人欢xIn鼓舞啊。那是 一双双关切的眼睛在注视着我们的前行;那是一块块清x_的路标;指引我们前进的方向,那 是迷茫中的一zhan灯,那是陶醉时的一_清风,那是求索中的一份勉励,那是落寞时 的一语问询 (--选自《提醒,是一种特别的爱》) 2、默写古诗文。(任选8句)(8分) ②《与朱元思书》中表现作者向往自然、厌弃尘俗的句子是 ③《龟虽寿》中体现曹操老当益壮、壮心不已的奋斗精神的句子是: ④《使至塞上》中表现雄奇壮丽的塞外风光的诗句是 3、按要求回答下面问题(任选一题)(2分) (1)、中国文化离不开酒。自古文人墨客因酒而诗情勃发,写出多少佳作美文;历代风流人物借 酒抒发豪情,创出无数丰功伟绩。请你写出《水浒传》中可以用作酒广告的一句话 九年级语文卷第1页(共8页)
九年级语文卷第 1 页 (共 8 页) 九年级语文期末质量调研模拟测试 常州市理想中学 庄留平 2004/12 本试卷分三部分，共 8 页，计 23 题。总分值 100 分。考试时间 90 分钟。 题号 一 二 三 （一） （二） （三） （一） （二） （三） 得分 友情提醒：请认真阅读，仔细审题，冷静思考。 一、积累运用（共 26 分） 得分 （一）积累（共 12 分） 1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。（2 分） 在生命的旅途中，能拥有来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢 xīn 鼓舞啊。那是 一双双关切的眼睛在注视着我们的前行；那是一块块清 xī 的路标；指引我们前进的方向，那 是迷茫中的一 zhǎn 灯，那是陶醉时的一 lǚ 清风，那是求索中的一份勉励，那是落寞时 的一语问询…… （---选自《提醒，是一种特别的爱》） 2、默写古诗文。（任选 8 句）（8 分） ① ，西北望， 。 ②《与朱元思书》中表现作者向往自然、厌弃尘俗的句子是： ， ； ， 。 ③《龟虽寿》中体现曹操老当益壮、壮心不已的奋斗精神的句子是： ， ， ， 。 ④《使至塞上》中表现雄奇壮丽的塞外风光的诗句是： ， 。 3、按要求回答下面问题（任选一题）（2 分） ⑴、中国文化离不开酒。自古文人墨客因酒而诗情勃发，写出多少佳作美文；历代风流人物借 酒抒发豪情，创出无数丰功伟绩。请你写出《水浒传》中可以用作酒广告的一句话：
(2)、常州市光明中学为了丰富学生的课余生活,全面提高学生的素质。决定在12月26日- 31日举行“光明中学文娱体育活动周”活动。请你为这次活动设计一条广告标语。(要求能体现活 动的主题) 得分 (二)运用(共10分) 4、仔细揣摩下面两段文字,按照其内容和形式再仿写一段话。(2分) 如果你能使一朵鲜花快乐,请不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦 恼时为你送上一束醉人的温馨。 如果你能使一条小溪快乐,请不把生活的污秽随意践踏它,那么小溪也会使你快乐,在你口干 舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。 5、阅读下面两段小诗,回答问题。(4分) 我流过一座森林/柔波便荡荡地/把那些碧绿的叶影儿/裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛/柔波便粼粼地/把那次凄艳的花影儿/编制成你的花冠。 ①、“把那些碧绿的叶影儿/裁剪成你的裙裳”与贺知章的两句咏柳名句 ”有异曲同工之妙。(2分) 请用你积累的诗歌知识,简要谈谈这两段小诗语言风格上的特点。(2分) 6、用所给的修改符号(不必全使用),对下面的这段文字进行修改(不得超过6处),使文句表更 加准确流畅。(4分) (1)换用号 (2)增补号 (3)删除号 △△△ (4)复原号 (5)调位号 (6)留空号 乘车时希望能有个座位,这不可置疑,座着毕竟比站着舒服。但是,也应该看到,那些年纪大 的老人,只能站在车厢内随着车辆的颠泊而摇摇晃晃,由于体质弱“竞争”不过年轻人,他们会不 九年级语文卷第2页(共8页)
九年级语文卷第 2 页 (共 8 页) ⑵、常州市光明中学为了丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质。决定在 12 月 26 日—— 31 日举行“光明中学文娱体育活动周”活动。请你为这次活动设计一条广告标语。（要求能体现活 动的主题） 得分 （二）运用（共 10 分） 4、仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。（2 分） 如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦 恼时为你送上一束醉人的温馨。 如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干 舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。 5、阅读下面两段小诗，回答问题。（4 分） 我流过一座森林/柔波便荡荡地/把那些碧绿的叶影儿/裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛/柔波便粼粼地/把那次凄艳的花影儿/编制成你的花冠。 ① 、“把那些碧绿的叶影儿 / 裁 剪 成你的裙裳 ” 与 贺 知 章 的 两 句 咏 柳 名 句 “ ， 。”有异曲同工之妙。（2 分） ②、请用你积累的诗歌知识，简要谈谈这两段小诗语言风格上的特点。（2 分） 6、用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字进行修改（不得超过 6 处），使文句表更 加准确流畅。（4 分） （1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： 乘车时希望能有个座位，这不可置疑，座着毕竟比站着舒服。但是，也应该看到，那些年纪大 的老人，只能站在车厢内随着车辆的颠泊而摇摇晃晃，由于体质弱“竞争”不过年轻人，他们会不
会因体力不支而跌倒?车厢内有没有人想过这个问题?“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推 崇备致,我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残,不过是举手之劳而已。 得分 (三)探究(共4分) 7、阅读下面的材料,请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。(4分) 中国人:小时候,父母先在自己的嘴里把饭嚼烂,再喂进孩子嘴里。稍大后,就-勺子一勺子 喂,一筷子—筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么,吃多少,父母说了算, 完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意∶咂嘴喝汤;满嘴含饭,边嚼边讲话;剔牙 打嗝;……都无关紧要 美国人:当孩子自己能拿动刀叉起,就开始自己吃饭,弄得满脸满身,家长也不管;稍大后, 吃什么,是饥是饱,由孩子自己选择,家长从不过问。如果明明不饱,为了贪玩而挨饿,也是活该 却注重孩子吃饭的吃相,吃饭是很讲究规矩:吃东西嘴巴不能发岀响声,不能端起盘孑放在嘴边, 吃进嘴里的东西不能吐出来,刀叉有响动,就必须向父母道歉。 二、阅读理解(共44分) 得分 (一)阅读朱自清的《绿》选段,完成8-1题。(共16分) 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那窝合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探 身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有 瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛张极大极大荷叶铺着,满是奇异的绿呀 我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。——站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!批 注⑨:写出了作者对梅雨潭的“绿”的总的感受——醉人、奇异。这平铺着,厚积着的绿,着实可 爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的 明亮着,像涂了“明油″一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤她又 九年级语文卷第3页(共8页)
九年级语文卷第 3 页 (共 8 页) 会因体力不支而跌倒？车厢内有没有人想过这个问题？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推 崇备致，我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。 得分 （三）探究（共 4 分） 7、阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。（4 分） 中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子 喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算， 完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙 打嗝；……都无关紧要。 美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后， 吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。 却注重孩子吃饭的吃相，吃饭是很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边， 吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。 二、阅读理解（共 44 分） 得分 （一）阅读朱自清的《绿》选段，完成 8—11 题。（共 16 分） 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探 身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有 瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！[批 注①：写出了作者对梅雨潭的“绿”的总的感受——醉人、奇异。]这平铺着，厚积着的绿，着实可 爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的 明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又
不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的色——但你却看不透她!批注② 我曾见过北京十刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又 曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁″,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余 呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。批注③ 。爱的, 我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝 的天融了一块在里面似的,这才这般的鮮润呀。—那醉人的绿呀;我若能裁你以为带,我将赠给 那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妺;她必明眸善睐了, 我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入 口,是便吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿″,好么?[批注④:运用联想、抒情性 极强的动词,充分地表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。 8、阅读上面文字,请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点 (2分) 9、给文章加批注,是读书的好方法。老师为①④处加了批注,请你结合你对语段的理解,在②③ 处也加上恰当的批注(4分) 批注②]: [批注③ 10、选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿。仔细阅读选文,完成下表。(3分) 绿的特点 她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅 清亮 她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心 柔软 滑滑、明亮的水光 鲜嫩 纯净的水色 她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色 ll、将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较,看看在描写上有什么异同点?(3分) 那水呢,不但不结冰,反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了 天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冰上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影 12、下面是一位同学根据选文内容写的一段赏析,有些地方分析得不是很恰当。请结合你对文章 的理解,改正并说明理由。(4分) 九年级语文卷第4页(共8页)
九年级语文卷第 4 页 (共 8 页) 不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！[批注②： 。]我曾见过北京十刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又 曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余 呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。[批注③： 。]可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝 的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀；我若能裁你以为带，我将赠给 那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。 我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入 口，是便吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？[批注④：运用联想、抒情性 极强的动词，充分地表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。] 8、阅读上面文字，请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点： 、 （2 分） 9、给文章加批注，是读书的好方法。老师为①④处加了批注，请你结合你对语段的理解，在②③ 处也加上恰当的批注（4 分） [批注②]： [批注③]： 10、选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿。仔细阅读选文，完成下表。（3 分） 梅 雨 潭 比 喻 绿的特点 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 清亮 柔软 鲜嫩 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心 滑滑、明亮的水光 纯净的水色 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色 11、将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较，看看在描写上有什么异同点？（3 分） 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影 儿呢。 12、下面是一位同学根据选文内容写的一段赏析，有些地方分析得不是很恰当。请结合你对文章 的理解，改正并说明理由。（4 分）
朱自清象一个善调丹青的能手,运用了比喻、拟人、联想等多种手法,从各个角度,波澜起伏 地描绘了波平浪静的梅雨潭水的奇异、可爱、温润、柔和,把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在 这一片绿色之中。并通过北京十刹海拂地可爱的绿杨、杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁″、西湖 明丽的波、秦淮河旖旎的水,来衬托梅雨潭那异常明亮、极其浓艳的绿。抒发了作者对梅兩潭那生 机勃勃的绿的爱恋,表达了自己对新生活的希望和乐观向上的思想感情。 得分 (二)阅读下面文章《每个人只错了一点点》,完成13-18题。(共16分) 当巴西海顺远洋运输公司派岀的求援船到达岀事地点时,“环大西洋号″海轮消失了。21名船 员不见了,海面上只有一个救生电台有节奏地付出求救的摩氏码。救援人员看着平静的海面发呆, 谁也不明白在这个海况极好的地方到底发生了什么,从而导致这条最先进的船沉没。这时有人发现 电台下面绑着一个密封的瓶子,打开瓶子里面有一张纸条,21种笔迹,上面这样写着 水理查德:3月21号,我在奧克兰港私自买了一个台灯,想给妻子写信时照明用。 二副瑟曼:我看见理查德拿着台灯回船,说了句这台灯底座轻,船晃时别让它倒下来,但没有 干涉。 三副帕蒂∶3月21日下午船离港,我发现救生筏放器有问题,就将救生筏绑在架子上 二水戴维斯:离港检査时,发现水手区的闭门器损坏,用铁丝将门绑牢。 管轮安特尔:我检査消防设备时,发现水手区的消防栓锈蚀,心想还有几天句到码头了,到 时候再换。 船长麦凯姆:起航时,工作繁忙,没有看甲板部和轮机部的安全检査报告。 机匠丹尼尔:3月23日上午理查德和苏勒的房间消防探头连续报警。我和瓦尔特进去后,未发 现火苗,判定探头误报警,拆掉交给惠特曼,要求换新的 九年级语文卷第5页(共8页)
九年级语文卷第 5 页 (共 8 页) 朱自清象一个善调丹青的能手，运用了比喻、拟人、联想等多种手法，从各个角度，波澜起伏 地描绘了波平浪静的梅雨潭水的奇异、可爱、温润、柔和，把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在 这一片绿色之中。并通过北京十刹海拂地可爱的绿杨、杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”、西湖 明丽的波、秦淮河旖旎的水，来衬托梅雨潭那异常明亮、极其浓艳的绿。抒发了作者对梅雨潭那生 机勃勃的绿的爱恋，表达了自己对新生活的希望和乐观向上的思想感情。 得分 （二）阅读下面文章《每个人只错了一点点》，完成 13—18 题。（共 16 分） 当巴西海顺远洋运输公司派出的求援船到达出事地点时，“环大西洋号”海轮消失了。21 名船 员不见了，海面上只有一个救生电台有节奏地付出求救的摩氏码。救援人员看着平静的海面发呆， 谁也不明白在这个海况极好的地方到底发生了什么，从而导致这条最先进的船沉没。这时有人发现 电台下面绑着一个密封的瓶子，打开瓶子里面有一张纸条，21 种笔迹，上面这样写着： 一水理查德：3 月 21 号，我在奥克兰港私自买了一个台灯，想给妻子写信时照明用。 二副瑟曼：我看见理查德拿着台灯回船，说了句这台灯底座轻，船晃时别让它倒下来，但没有 干涉。 三副帕蒂：3 月 21 日下午船离港，我发现救生筏放器有问题，就将救生筏绑在架子上。 二水戴维斯：离港检查时，发现水手区的闭门器损坏，用铁丝将门绑牢。 二管轮安特尔：我检查消防设备时，发现水手区的消防栓锈蚀，心想还有几天句到码头了，到 时候再换。 船长麦凯姆：起航时，工作繁忙，没有看甲板部和轮机部的安全检查报告。 机匠丹尼尔：3 月 23 日上午理查德和苏勒的房间消防探头连续报警。我和瓦尔特进去后，未发 现火苗，判定探头误报警，拆掉交给惠特曼，要求换新的
机匠瓦尔特:我就是瓦尔特。 大管轮惠特曼:我说正忙着,等一会儿再拿给你们。 服务生斯科尼:3月23日13点到理查德的房间找他,他不在,坐了一会儿,随手开了他的台 大副克姆普∶3月23日13点半,带苏勒和罗伯特进行安全巡视,没有进理查德和苏勒的房间, 说了句“你们的房间自己进去看看”。 水苏勒:我笑了笑,也没有进房间,跟在克姆普的后面 水罗伯特:我也没有进房间,跟在苏勒的后面。 机电长科恩:3月23日14点我发现跳闸了,因为这是以前也出现过的现象,没多想,就将闸合上, 没有查明原因。 三管轮马辛∶感到空气不好,先打电话到厨房,证明没有问题后,又让机舱打开通风阀 大厨史诺:我接马辛的电话时,开玩笑说,我们在这里有什么问题?你还不来帮我们做饭?然 后问乌苏拉:“我们这里都安全吗? 厨乌苏拉:我回答,我也感觉空气不好,但觉得我们这里很安全,就继续做饭。 机匠努波:我接到马辛的电话后,打开通风阀。 管事戴思蒙:14点半,我召集所有不在岗位的人到厨房帮忙做饭,晩上会餐 医生莫里斯:我没有巡视。 电工荷尔因:晚上我值班时跑进了餐厅。 最后是船长麦凯姆写的话∶19点半发现火灾时,理查德和苏勒的房间已经烧穿,一切糟糕透了, 我们没有办法控制活火情,而且火越来越大,直到整条船都是火。我们每个人都犯了一点错误,但 酿成了船毁人亡的大错。 看完这张纸条,救援人员谁也没说话,海面上死一样的寂静,大家仿佛清晰地看到了整个故事 的过程 九年级语文卷第6页(共8页)
九年级语文卷第 6 页 (共 8 页) 机匠瓦尔特：我就是瓦尔特。 大管轮惠特曼：我说正忙着，等一会儿再拿给你们。 服务生斯科尼：3 月 23 日 13 点到理查德的房间找他，他不在，坐了一会儿，随手开了他的台 灯。 大副克姆普：3 月 23 日 13 点半，带苏勒和罗伯特进行安全巡视，没有进理查德和苏勒的房间， 说了句“你们的房间自己进去看看”。 一水苏勒：我笑了笑，也没有进房间，跟在克姆普的后面。 一水罗伯特：我也没有进房间，跟在苏勒的后面。 机电长科恩：3 月 23 日 14 点我发现跳闸了，因为这是以前也出现过的现象，没多想，就将闸合上， 没有查明原因。 三管轮马辛：感到空气不好，先打电话到厨房，证明没有问题后，又让机舱打开通风阀。 大厨史诺：我接马辛的电话时，开玩笑说，我们在这里有什么问题？你还不来帮我们做饭？然 后问乌苏拉：“我们这里都安全吗？” 二厨乌苏拉：我回答，我也感觉空气不好，但觉得我们这里很安全，就继续做饭。 机匠努波：我接到马辛的电话后，打开通风阀。 管事戴思蒙：14 点半，我召集所有不在岗位的人到厨房帮忙做饭，晚上会餐。 医生莫里斯：我没有巡视。 电工荷尔因：晚上我值班时跑进了餐厅。 最后是船长麦凯姆写的话：19 点半发现火灾时，理查德和苏勒的房间已经烧穿，一切糟糕透了， 我们没有办法控制活火情，而且火越来越大，直到整条船都是火。我们每个人都犯了一点错误，但 酿成了船毁人亡的大错。 看完这张纸条，救援人员谁也没说话，海面上死一样的寂静，大家仿佛清晰地看到了整个故事 的过程
13、请用简要的话概括这篇文章的内容。(2分) 4、文章结尾说“大家仿佛清晰地看到了整个故事的过程”,请你结合文章内容,简要叙述出“环 大西洋号”海轮沉没的过程。(3分) 15、在我们的生活中也有很多因不拘小节而导致重大后果的事件,请你举一个例子。(2分) 6、在你周围肯定还有一些对小错误抱无所谓态度的同学,请你结合上文内容用一句俗语或名 言来告诫他们。(不能运用试卷中出现过的材料)(2分) 7、阅读上文内容和下面几则材料,你从中有什么发现?写出你的探究结果。(4分) 材料一:孟子说过“人恒过,然后能改”,说的是人们常常会犯错误,然后才能改正。人们常说“不 要怕犯错误、“不要怕‘交学费′"、“"吃一堑,长一智"、“在哪里摔倒,就在哪里爬起来″等等,说 的也是这个道理 材料二:三国时蜀国皇帝刘备在临终时告诫他的儿子刘禅说“不以善小而不为,不以恶小而为之"。 “不以恶小而为之”说的是不要因为错误小而不去在意它,而去做它 材料三:日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后的家属发表了情真意切的公 开信:“一生谨慎的他犯了一次错误,而他唯—一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成 终生的遗憾! 18、请向你的同学推荐这篇精美散文,并把你的推荐词写在美文推荐卡上。(3分) 美文推荐卡 美文篇名 《每个人只错了一点点》 译者 赵文斌 推荐词 九年级语文卷第7页(共8页)
九年级语文卷第 7 页 (共 8 页) 13、请用简要的话概括这篇文章的内容。（2 分） 14、文章结尾说“大家仿佛清晰地看到了整个故事的过程”，请你结合文章内容，简要叙述出“环 大西洋号”海轮沉没的过程。（3 分） 15、在我们的生活中也有很多因不拘小节而导致重大后果的事件，请你举一个例子。（2 分） 16、在你周围肯定还有一些对小错误抱无所谓态度的同学，请你结合上文内容用一句俗语或名 言来告诫他们。（不能运用试卷中出现过的材料）（2 分） 17、阅读上文内容和下面几则材料，你从中有什么发现？写出你的探究结果。（4 分） 材料一：孟子说过“人恒过，然后能改”，说的是人们常常会犯错误，然后才能改正。人们常说“不 要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，说 的也是这个道理。 材料二：三国时蜀国皇帝刘备在临终时告诫他的儿子刘禅说“不以善小而不为，不以恶小而为之”。 “不以恶小而为之”说的是不要因为错误小而不去在意它，而去做它。 材料三：日前，48 岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后的家属发表了情真意切的公 开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成 终生的遗憾！……” 18、请向你的同学推荐这篇精美散文，并把你的推荐词写在美文推荐卡上。（3 分） 美文推荐卡 美文篇名 《每个人只错了一点点》 译者 赵文斌 推 荐 词
得分 (三)阅读古文《陈涉世家》,完成19-21题。(共12分) 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上 怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟 乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨, 道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、昊广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可 乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故, 上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒, 楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴 广以为然。乃行卜。卜者知其指意,日:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”⑨陈胜、吴广 喜,念鬼,⑩日:“此教我先威鯛耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。①D卒买鱼烹食 得鱼腹中书,固以怪之矣。又闲令吴广之次所旁丛祠中,③夜篝火,⑩狐鸣呼日“大楚兴,陈胜 王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 19、解释下列句中加点的词在文中的意思。(如涉及通假字,必须答出该字的意思。)(2分) ①辍耕之垄上( ②天下苦秦久矣( ③为天下唱,宜多应者( ④固以怪之矣 20、用现代汉语写出文中画线句子的意思。(2分) 九年级语文卷第8页(共8页)
九年级语文卷第 8 页 (共 8 页) 得分 （三）阅读古文《陈涉世家》，完成 19—21 题。（共 12 分） 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上， 怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟 乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨， 道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可 乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故， 上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒， 楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴 广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”⑨陈胜﹑吴广 喜，念鬼，⑩曰：“此教我先威觽耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。⑾卒买鱼烹食， 得鱼腹中书，固以怪之矣。又闲令⑿吴广之次所旁丛祠中，⒀夜篝火，⒁狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜 王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 19、解释下列句中加点的词在文中的意思。（如涉及通假字，必须答出该字的意思 ．．．．．。）（2 分） ①辍耕之垄上（ ） ②天下苦秦久矣（ ） ③为天下唱，宜多应者（ ） ④固以怪之矣（ ） 20、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2 分）
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? l、请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事(2分) 阅读下面两段古文,完成文后问题。(6分) 葛婴至东城,立襄强(人名)为楚王。婴后闻陈王已立,因杀襄强,还报。至陈,陈王诛杀葛 婴。 陈胜已为王。其故人尝与庸耕者闻之,之(到陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩 (争辩)数(几次),乃置(放),不肯为通(通报)陈王出(出游),遮道(挡在道路中间)而呼 涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐(伙伴)!涉之为王沉沉者 客出入愈益发舒(在宫殿中进出更加随意),言陈王故情(以前的事情)陈王斩之 ①、用自己的概括故事的内容(2分) ②、上文中陈胜的做法与课文《陈涉世家》选段中的哪些语句正好相反?把它摘录在下面横线上。 (2分) ③、请你结合所给古文语段内容,说说陈涉是怎样的一个人?(2分) 三、作文(共30分) 得分 23、阅读下面的文字,按要求作文。 天空里的水汽积聚够了,云便形成;风吹过来了,云便飘动,变化各种不同的样子;风大了, 云便消散无踪,一切的变化都顺应自然,好不坚持某种形态。叶子凋零了,它便会落下。没有- 点留恋,没有丝亳不舍。小溪里的水,不断地潺潺流动着,从来不会停留,不会止歇。 因为不坚持,天空的云才能展现万般风貌;因为不留恋,树木才有春天的新生;因为不停留, 小溪才能涓涓不息。原来,大自然如此丰富多彩与生生不绝,是因为它从不执著 要求:①、请以“学会放弃”为话题,写一篇文章。可以叙述经历,可以抒发情怀,可以发表议论。 题目自拟;除诗歌外,文体不限;③、有自己的体验和感悟,不得抄袭; 九年级语文卷第9页(共8页)
九年级语文卷第 9 页 (共 8 页) 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 21、请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事（2 分） ① ；② 22、阅读下面两段古文，完成文后问题。（6 分） 葛婴至东城，立襄强（人名）为楚王。婴后闻陈王已立，因杀襄强，还报。至陈，陈王诛杀葛 婴。 陈胜已为王。其故人尝与庸耕者闻之，之(到)陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩 （争辩）数（几次），乃置（放），不肯为通（通报）。陈王出（出游），遮道（挡在道路中间）而呼 涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐（伙伴）！涉之为王沉沉者！” 客出入愈益发舒（在宫殿中进出更加随意），言陈王故情（以前的事情）。陈王斩之。 ①、用自己的概括故事的内容（2 分） ②、上文中陈胜的做法与课文《陈涉世家》选段中的哪些语句正好相反？把它摘录在下面横线上。 （2 分） ③、请你结合所给古文语段内容，说说陈涉是怎样的一个人？（2 分） 三、作文（共 30 分） 得分 23、阅读下面的文字，按要求作文。 天空里的水汽积聚够了，云便形成；风吹过来了，云便飘动，变化各种不同的样子；风大了， 云便消散无踪，一切的变化都顺应自然，好不坚持某一种形态。叶子凋零了，它便会落下。没有一 点留恋，没有丝毫不舍。小溪里的水，不断地潺潺流动着，从来不会停留，不会止歇。 因为不坚持，天空的云才能展现万般风貌；因为不留恋，树木才有春天的新生；因为不停留， 小溪才能涓涓不息。原来，大自然如此丰富多彩与生生不绝，是因为它从不执著。 要求：①、请以“学会放弃”为话题，写一篇文章。可以叙述经历，可以抒发情怀，可以发表议论。 ②、题目自拟；除诗歌外，文体不限； ③、有自己的体验和感悟，不得抄袭；
④、字数不少于500字;文中不能出现真实的校名、人名 题目 工 100 九年级语文卷第10页(共8页)
九年级语文卷第 10 页 (共 8 页) ④、字数不少于 500 字；文中不能出现真实的校名、人名。 题目： 100 200