微课教学设计模板 授课教师姓名 周倩 微课名称 舞蹈表演《hero,加油舞》 知识点来源 ☑学科：舞蹈 ☑年级：四年级 录制工具和方法 Ev录屏、手机录像 《hero,加油舞》是一堂舞蹈表演课程。本课以运动元素为主题，带领学生了解奥运会 的相关知识的同时，以舞蹈与体育元素相结合的方式，将跆拳道、篮球、排球、游泳的元素 融入舞蹈中，让学生的学习积极性与肢体表达天性能被充分调动。课程的整体结构为由上向 设计思路 下的网状铺开，课程站在学生的学习角度，结合了大量的图片和相关视频，在介绍相关理论 知识时配以简单的动态、静态图片以及相关视频，而在学习舞蹈的过程中，老师以视频与解 说相结合的方式，加入了游戏环节巩固加强动作，以及运用了创编环节，充分发挥学生的主 观能动性。通过对四个体育项目的认识与动作体验，引导学生感受中国站立在世界人民面前， 不断进取、拼搏奋斗、自强不息的大国风范，感知奥运精神的魅力。 教学设计 内容 1、知识与技能：通过学习舞蹈《hero,加油舞》，了解奥运会相关的项目知识， 在学习柔道、排球、游泳三个体育元素的舞蹈动作过程中，培养学生的舞蹈表 演、模仿能力及身体协调性。 2、过程与方法：通过以视频欣赏、教师示范、引导模仿、游戏互动、与自主探 教学目的 究创编等方法，学生能在各个教学环节当中逐步建立对教学重难点的认知与把 握。 3、情感态度价值观：以体育元素为主线，引导学生感受中国站立在世界人民面 前，不断进取、拼搏奋斗、自强不息的大国风范，感知奥运精神的魅力。使奥 运精神成为鼓励学生积极向上、为理想而拼搏的动力。 教学重点难点 重点：初步了解奥运会相关知识，感受奥运精神所带来的魅力。 难点：在模仿体育元素动作的基础上，突出动作的舞蹈化与表演化
微课教学设计模板 授课教师姓名 周倩 微课名称 舞蹈表演《hero，加油舞》 知识点来源 学科：舞蹈 年级：四年级 录制工具和方法 Ev 录屏、手机录像 设计思路 《hero，加油舞》是一堂舞蹈表演课程。本课以运动元素为主题，带领学生了解奥运会 的相关知识的同时，以舞蹈与体育元素相结合的方式，将跆拳道、篮球、排球、游泳的元素 融入舞蹈中，让学生的学习积极性与肢体表达天性能被充分调动。课程的整体结构为由上向 下的网状铺开，课程站在学生的学习角度，结合了大量的图片和相关视频，在介绍相关理论 知识时配以简单的动态、静态图片以及相关视频，而在学习舞蹈的过程中，老师以视频与解 说相结合的方式，加入了游戏环节巩固加强动作，以及运用了创编环节，充分发挥学生的主 观能动性。通过对四个体育项目的认识与动作体验，引导学生感受中国站立在世界人民面前， 不断进取、拼搏奋斗、自强不息的大国风范，感知奥运精神的魅力。 教学设计 内 容 教学目的 1、知识与技能：通过学习舞蹈《hero，加油舞》，了解奥运会相关的项目知识， 在学习柔道、排球、游泳三个体育元素的舞蹈动作过程中，培养学生的舞蹈表 演、模仿能力及身体协调性。 2、过程与方法：通过以视频欣赏、教师示范、引导模仿、游戏互动、与自主探 究创编等方法，学生能在各个教学环节当中逐步建立对教学重难点的认知与把 握。 3、情感态度价值观：以体育元素为主线，引导学生感受中国站立在世界人民面 前，不断进取、拼搏奋斗、自强不息的大国风范，感知奥运精神的魅力。使奥 运精神成为鼓励学生积极向上、为理想而拼搏的动力。 教学重点难点 重点：初步了解奥运会相关知识，感受奥运精神所带来的魅力。 难点：在模仿体育元素动作的基础上，突出动作的舞蹈化与表演化
一、导入 (一)视频欣赏： 观看2008年北京奥运会开幕式片段，并思考：视频来自哪个重大活动？ 师：我国在08年奥运会上所向披靡，以51枚金牌居金牌榜榜首，是奥运历史 上首个登上金牌榜榜首的亚洲国家，那么同学们对奥运会了解有多少呢？ (二)了解奥运会： 奥运会，全称为奥林匹克运动会，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模 最大的综合性运动会，每四年一届，是世界上影响力最大的体育盛会。 师：今年我国共派出431名运动健儿出征东京奥运会，但是在新冠疫情的影响 下，奥运赛场缺少了观众和欢呼，所以老师准备了舞蹈为中国奥运健儿们加油 打气，现在让我们一起来看看吧。 (三)出示课题：《hero,加油舞》 二、学习舞蹈 (一)视频欣赏： 中国观看舞蹈视频《hero,加油舞》，并提问：舞蹈中出现了哪些体育元素？ (跆拳道中的起势动作、篮球中的胯下运球动作、排球中的垫球动作、游 泳中的自由泳动作) (二)学习动作： 将舞蹈分为跆拳道、篮球、排球、游泳四个部分，通过视频与讲解相结合， 进行教学。 1、跆拳道元素动作讲解： 教学过程 准备姿势，双手握拳，双肘夹紧，抬头挺胸。第一个动作为跆拳道起势动 作，出右脚的同时右肘提起至额头正前方，左脚向前迈步的同时转换方向，换 手出掌至斜下方。左边同样动作进行一次，过程中注意眼随手动。 2、篮球元素动作讲解： 双手叉腰，原地后踢小腿四次后，半蹲姿势模拟胯下运球动作，两腿一前 一后分开，上身挺直，双手切换运球动作。紧接着抱球至胸前，通过蹲起，变 换重心，双手两边斜上方各举起一次。 3、排球元素动作讲解： 双脚并拢，蹲起的同时，右手叉腰，左手五指并拢，手心朝前，向下摆动 两次。紧接着原地半蹲小碎步的同时，双手手心相对，由上至下。最后通过蹲 起，双手握紧，完成四次虚拟垫球动作。 4、游泳元素动作讲解： 双脚与肩同宽，通过蹲起后立起脚尖，双手由正前方交叉打开至正旁，五 指并拢，双手伸直的姿态下，上下摆动两次，注意头随手动。紧接着单手叉腰， 另一只手模拟自由泳姿势，画立圆后停至斜上方，每边各进行两次，注意重心 的转换。最后以加油动作结束舞蹈。 (三)巩固加强动作： 1、游戏环节： 老师做每个元素第一个八拍的动作，学生接龙完成第二个八拍的动作。运 用游戏：请你来接龙，加强学生对动作的记忆。 2、完整练习： 总结归纳本课的各知识点，引导学生从头到尾串联知识。完整表演舞蹈
教学过程 一、导入 （一）视频欣赏： 观看 2008 年北京奥运会开幕式片段，并思考：视频来自哪个重大活动？ 师：我国在 08 年奥运会上所向披靡，以 51 枚金牌居金牌榜榜首，是奥运历史 上首个登上金牌榜榜首的亚洲国家，那么同学们对奥运会了解有多少呢？ （二）了解奥运会： 奥运会，全称为奥林匹克运动会，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模 最大的综合性运动会，每四年一届，是世界上影响力最大的体育盛会。 师：今年我国共派出 431 名运动健儿出征东京奥运会，但是在新冠疫情的影响 下，奥运赛场缺少了观众和欢呼，所以老师准备了舞蹈为中国奥运健儿们加油 打气，现在让我们一起来看看吧。 （三）出示课题：《hero，加油舞》 二、学习舞蹈 （一）视频欣赏： 中国观看舞蹈视频《hero，加油舞》，并提问：舞蹈中出现了哪些体育元素？ （跆拳道中的起势动作、篮球中的胯下运球动作、排球中的垫球动作、游 泳中的自由泳动作） （二）学习动作： 将舞蹈分为跆拳道、篮球、排球、游泳四个部分，通过视频与讲解相结合， 进行教学。 1、跆拳道元素动作讲解： 准备姿势，双手握拳，双肘夹紧，抬头挺胸。第一个动作为跆拳道起势动 作，出右脚的同时右肘提起至额头正前方，左脚向前迈步的同时转换方向，换 手出掌至斜下方。左边同样动作进行一次，过程中注意眼随手动。 2、篮球元素动作讲解： 双手叉腰，原地后踢小腿四次后，半蹲姿势模拟胯下运球动作，两腿一前 一后分开，上身挺直，双手切换运球动作。紧接着抱球至胸前，通过蹲起，变 换重心，双手两边斜上方各举起一次。 3、排球元素动作讲解： 双脚并拢，蹲起的同时，右手叉腰，左手五指并拢，手心朝前，向下摆动 两次。紧接着原地半蹲小碎步的同时，双手手心相对，由上至下。最后通过蹲 起，双手握紧，完成四次虚拟垫球动作。 4、游泳元素动作讲解： 双脚与肩同宽，通过蹲起后立起脚尖，双手由正前方交叉打开至正旁，五 指并拢，双手伸直的姿态下，上下摆动两次，注意头随手动。紧接着单手叉腰， 另一只手模拟自由泳姿势，画立圆后停至斜上方，每边各进行两次，注意重心 的转换。最后以加油动作结束舞蹈。 （三）巩固加强动作： 1、游戏环节： 老师做每个元素第一个八拍的动作，学生接龙完成第二个八拍的动作。运 用游戏：请你来接龙，加强学生对动作的记忆。 2、完整练习： 总结归纳本课的各知识点，引导学生从头到尾串联知识。完整表演舞蹈
再次巩固学生的动作基础。 三、拓展 1、创编环节： 教师引导学生运用自己喜欢的体育元素配合音乐编创舞蹈动作。 3、展示环节： 欣赏部分学生创编作品视频。 四、小结 师：通过学习舞蹈《hero,加油舞》，我们了解了奥运会，体验了运动项 目的基础动作。同时也发觉奥运健儿们站在世界的舞台，需要付出非比寻常的 汗水与泪水。一个个基础动作，可能需要重复千遍万遍。每一份荣耀的背后， 是无数信念和意志的较量，他们永不言弃，为奥林匹克精神做了最好的注解。 相信同学们一定可以像奥运健儿们一样，用奋斗成就人生梦想，用努力点燃未 来希望，加油，让我们全力以赴
再次巩固学生的动作基础。 三、拓展 1、创编环节： 教师引导学生运用自己喜欢的体育元素配合音乐编创舞蹈动作。 3、展示环节： 欣赏部分学生创编作品视频。 四、小结 师：通过学习舞蹈《hero，加油舞》，我们了解了奥运会，体验了运动项 目的基础动作。同时也发觉奥运健儿们站在世界的舞台，需要付出非比寻常的 汗水与泪水。一个个基础动作，可能需要重复千遍万遍。每一份荣耀的背后， 是无数信念和意志的较量，他们永不言弃，为奥林匹克精神做了最好的注解。 相信同学们一定可以像奥运健儿们一样，用奋斗成就人生梦想，用努力点燃未 来希望，加油，让我们全力以赴