《天鹅》教学设计 课题 《天鹅》 单元 十一课 学科 舞蹈 年级 三年级 三年级的学生大多活泼可爱，己初步形成自己的个性，也具备了一定的学习模仿 学情 能力。所以本节课将通过听音乐，看舞蹈的方式，让学生初步了解芭蕾，并充分利用 分析 他们的想象力和创造力进行简单的动作创编。 大提琴独奏曲《天鹅》选自花城版教材三年级上册第11课《听音乐，看舞蹈》。 它出自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。《动物狂欢节》由14首独立 教材 的短小乐曲组成，《天鹅》是其中的第13首，描绘了天鹅高贵优雅的神情和安详浮游 分 的情景。本节课将通过聆听乐曲《天鹅》，观赏芭蕾舞《天鹅之死》，培养学生的音 乐想象力和感受芭蕾舞的魅力。 1、情感态度与价值观 聆听大提琴独奏曲《天鹅》，观赏芭蕾舞《天鹅之死》，感受天鹅的音乐形象和芭蕾 舞的魅力。让学生能够走进音乐，获得音乐舞蹈审美体验。 教学 2、过程与方法 目标 通过聆听乐曲、观赏舞蹈、自创动作的方式，将听、视、动融为一体。在开发学生音 乐智能的同时，使他们的其他智能也得到全面的协调发展。 3、知识与技能 了解《天鹅》的音乐特点，学习芭蕾的七个基本手位，根据所学手位进行创编 重点 了解《天鹅》的音乐特点，初步认识和了解芭蕾，掌握芭蕾的七个基本手位位置 难点 根据所学芭蕾元素进行动作创编 教学 准备 视频、ppt 教学过程 视频导入 播放《天鹅之死》的视频片段，请同学们思考： 导 1、我们所欣赏的什么类型的舞种？ 入 2、视频中展现的是什么角色？ 3、视频中的舞蹈在动作和服装上有什么特点？
《天鹅》教学设计 课题 《天鹅》 单元 十一课 学科 舞蹈 年级 三年级 学情 分析 三年级的学生大多活泼可爱，已初步形成自己的个性，也具备了一定的学习模仿 能力。所以本节课将通过听音乐，看舞蹈的方式，让学生初步了解芭蕾，并充分利用 他们的想象力和创造力进行简单的动作创编。 教材 分析 大提琴独奏曲《天鹅》选自花城版教材三年级上册第 11 课《听音乐，看舞蹈》。 它出自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。《动物狂欢节》由 14 首独立 的短小乐曲组成，《天鹅》是其中的第 13 首，描绘了天鹅高贵优雅的神情和安详浮游 的情景。本节课将通过聆听乐曲《天鹅》，观赏芭蕾舞《天鹅之死》，培养学生的音 乐想象力和感受芭蕾舞的魅力。 教学 目标 1、情感态度与价值观 聆听大提琴独奏曲《天鹅》，观赏芭蕾舞《天鹅之死》，感受天鹅的音乐形象和芭蕾 舞的魅力。让学生能够走进音乐，获得音乐舞蹈审美体验。 2、过程与方法 通过聆听乐曲、观赏舞蹈、自创动作的方式，将听、视、动融为一体。在开发学生音 乐智能的同时，使他们的其他智能也得到全面的协调发展。 3、知识与技能 了解《天鹅》的音乐特点，学习芭蕾的七个基本手位，根据所学手位进行创编 重点 了解《天鹅》的音乐特点，初步认识和了解芭蕾，掌握芭蕾的七个基本手位位置 难点 根据所学芭蕾元素进行动作创编 教学 准备 视频、ppt 教学过程 导 入 视频导入 播放《天鹅之死》的视频片段，请同学们思考： 1、我们所欣赏的什么类型的舞种？ 2、视频中展现的是什么角色？ 3、视频中的舞蹈在动作和服装上有什么特点？
一、芭蕾知多少 1、通过视频了解芭蕾舞的起源和特点 2、模仿学习芭蕾的七个基本手位 重 二、听音乐，看舞蹈 点 1、听一听 聆听乐曲《天鹅》，想象天鹅的姿态。 进 2、学一学 ①了解《天鹅》的创作背景和音乐特点 ②欣赏舞蹈《天鹅之死》 3、动一动 结合所学的七个基本手位，模仿出舞蹈片段中，自己觉得最美的，最能表现天鹅高贵 优雅的动作。 拓 编一编 请同学们用今天学习了解到的芭蕾动作素材，用《天鹅》的音乐自创一段舞蹈。 在初步了解芭蕾舞的起源、发展及其基本特征后，聆听学习大提琴独奏曲《天鹅》， 课堂 小结 通过欣赏舞蹈《天鹅之死》，充分培养学生的音乐想象力和欣赏芭蕾舞的审美能力。 让学生真正的走进音乐，获得最佳的音乐审美体验。 本节课通过聆听乐曲《天鹅》，欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，通过欣赏的方式让同学们 教学 认识和了解芭蕾，并初步学习了芭蕾的七个基本手位。根据他们的年龄特征，设计了 反思 模仿天鹅造型、创编动作的环节。下一次课，我想能更大胆的，放手让学生参与更多 的创编环节，能更充分的展现和培养他们的想象力和创造力
重 难 点 推 进 一、芭蕾知多少 1、通过视频了解芭蕾舞的起源和特点 2、模仿学习芭蕾的七个基本手位 二、听音乐，看舞蹈 1、听一听 聆听乐曲《天鹅》，想象天鹅的姿态。 2、学一学 ①了解《天鹅》的创作背景和音乐特点 ②欣赏舞蹈《天鹅之死》 3、动一动 结合所学的七个基本手位，模仿出舞蹈片段中，自己觉得最美的，最能表现天鹅高贵 优雅的动作。 拓 展 编一编 请同学们用今天学习了解到的芭蕾动作素材，用《天鹅》的音乐自创一段舞蹈。 课堂 小结 在初步了解芭蕾舞的起源、发展及其基本特征后，聆听学习大提琴独奏曲《天鹅》， 通过欣赏舞蹈《天鹅之死》，充分培养学生的音乐想象力和欣赏芭蕾舞的审美能力。 让学生真正的走进音乐，获得最佳的音乐审美体验。 教学 反思 本节课通过聆听乐曲《天鹅》，欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，通过欣赏的方式让同学们 认识和了解芭蕾，并初步学习了芭蕾的七个基本手位。根据他们的年龄特征，设计了 模仿天鹅造型、创编动作的环节。下一次课，我想能更大胆的，放手让学生参与更多 的创编环节，能更充分的展现和培养他们的想象力和创造力