《重复与渐变》教学设计 大鹏第二小学 刘宛庭 一、教学目标 1、知识与技能：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。 2、过程与方法：在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。 3、情感态度和价值观：感受重复与渐变独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜 力。 二、教学重、难点 重点：用手绘的形式进行表现重复与渐变的排列规律和构成形式。 难点：重复与渐变的排列规律和构成形式用手绘的形式进行表现。 三、教学过程 (一)、新课导入 大自然鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。 1、欣赏斑马、豹子身上的花纹并说说它们都是由什么组成的、有什么特点。 2、引导学生观察图片中的物象特征，发现点、线的重复构成。 (二)、课堂发展 活动一：重复的学习 1.请同学们根据刚才的图片归纳重复是什么？（是指大小、形状、颜色相同的物象的反复 排列。重复的作用是可以增加人的视觉印象，在图形中可以出现统一，和谐的视觉效果。) 2.重复有什么特点（将一个基本形进行有序地排列）。 3.练一练，同学们找出排列不整齐的原因（没有摆放基本形的骨架）。 4.什么是骨架（摆放基本形的框架）。 5.找法宝：重复排列里有两个法宝（一是基本形、二是骨式）。 6.想一想：相同的基本形，做不同的重复有序地排列，你可以从哪些方面变化呢？ 7.相关图片给同学们分别分析重复的类型，基本形重复、大小重复、色彩重复、方向重复。 8.欣赏艺术家作品中的重复排列，分析是重复的哪种类型。 9.实践一：请同学们完成一幅具有重复的平面构成，尺寸10×10cm。 10.欣赏教师示范。 活动二：渐变的认识 1.观察图片公路上的渐变效果，理解什么是渐变（排列渐变、形象渐变）。 2.分析渐变有哪些方式（形状、大小、色彩）。 活动三： 小练习一：欣赏PPT上面的构成作品，说一说这些作品是否属于有序重复。 小练习二：欣赏PPT上面的构成作品，说一说这些作品是哪种类型的渐变。 3.实践二： 请同学们发挥想象力自主完成一幅具有重复和渐变效果的平面构成，尺寸20×20cm
《重复与渐变》教学设计 大鹏第二小学 刘宛庭 一、教学目标 1、知识与技能：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。 2、过程与方法：在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。 3、情感态度和价值观：感受重复与渐变独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜 力。 二、教学重、难点 重点：用手绘的形式进行表现重复与渐变的排列规律和构成形式。 难点：重复与渐变的排列规律和构成形式用手绘的形式进行表现。 三、教学过程 （一）、新课导入 大自然鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。 1、欣赏斑马、豹子身上的花纹并说说它们都是由什么组成的、有什么特点。 2、引导学生观察图片中的物象特征，发现点、线的重复构成。 （二）、课堂发展 活动一：重复的学习 1. 请同学们根据刚才的图片归纳重复是什么？（是指大小、形状、颜色相同的物象的反复 排列。重复的作用是可以增加人的视觉印象，在图形中可以出现统一，和谐的视觉效果。） 2. 重复有什么特点（将一个基本形进行有序地排列）。 3. 练一练，同学们找出排列不整齐的原因（没有摆放基本形的骨架）。 4. 什么是骨架（摆放基本形的框架）。 5. 找法宝：重复排列里有两个法宝（一是基本形、二是骨式）。 6. 想一想：相同的基本形，做不同的重复有序地排列，你可以从哪些方面变化呢？ 7. 相关图片给同学们分别分析重复的类型，基本形重复、大小重复、色彩重复、方向重复。 8. 欣赏艺术家作品中的重复排列，分析是重复的哪种类型。 9. 实践一：请同学们完成一幅具有重复的平面构成，尺寸 10×10cm。 10. 欣赏教师示范。 活动二：渐变的认识 1.观察图片公路上的渐变效果，理解什么是渐变（ 排列渐变、形象渐变）。 2.分析渐变有哪些方式（形状、大小、色彩）。 活动三： 小练习一：欣赏 PPT 上面的构成作品，说一说这些作品是否属于有序重复。 小练习二：欣赏 PPT 上面的构成作品，说一说这些作品是哪种类型的渐变。 3.实践二： 请同学们发挥想象力自主完成一幅具有重复和渐变效果的平面构成，尺寸 20×20cm