岭南美术三年级下册第12课《巧变虚形与实形》教学设计 深圳市龙岗区吉华街道怡翠实验学校 祝婷婷 课题 巧变虚形与实形 单元 第4单元学科 美术 年级 三年级 1. 感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面 学习 2.能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面，使学生对正负画面产生兴趣。 目标 重点 能剪贴出对称的正负形画面。 难点 能掌握虚形和实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 出示吕胜中的雕塑作品《形与影》引出课题，感 发现、 体 学生 知虚形与实形的节奏感。提问这幅作品带给你什 验，思考，发 在问题中产生及 导入新课 么样的感受？虚实对比、对称有趣的立体画面， 言。 兴趣。 给人一种轻松、深远的感觉。 1.通过观察 1.享受创作与 1.激发学生创作兴趣，出示多媒体课件，在剪 和提示对作品 合作的乐趣。 纸中，通过剪、切、挖出来的形状，叫做实形： 进行思考和分 2.学生进一步 剪出实形后余下的镂空形状，叫做虚形。 析，感知作品 认识虚形与实形 2.理解正负形，感受正负形的相互借用，产生 中何为虚形， 构成的画面，感 的艺术感染力。 何为实形。 受虚形与实形画 3.你能分辨出哪个是实形，哪个是虚形吗？（播 2.感受虚形 面的特殊艺术魅 放ppt,进一步理解判断正负形。) 与实形画面的 力。 讲授新课 4.说一说：哪个才是对称式构成？找错误练习 艺术魅力。 3.学生按自己 (镜子里，哪个舞者的影像出错了？水的倒影 3.学生创作 的能力与喜好， 里，哪个动物的影像出错了？ 虚形与实形画 创作迪特美观的 5.作品欣赏（虚形与实形组合出的有趣画面， 面 虚形与实形画面 具象形，抽象形)作品，激发创作灵感。 6.教师示范剪贴出对称的正负形作品的步骤 7.创作与表现：运用虚形与实形对称构成的剪 纸方法，完成一幅有趣的画面
岭南美术三年级下册第 12 课《巧变虚形与实形》教学设计 深圳市龙岗区吉华街道怡翠实验学校 祝婷婷 课题 巧变虚形与实形 单元 第 4 单元 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 1. 感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面 2. 能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面,使学生对正负画面产生兴趣。 重点 能剪贴出对称的正负形画面。 难点 能掌握虚形和实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示吕胜中的雕塑作品《形与影》引出课题，感 知虚形与实形的节奏感。提问这幅作品带给你什 么样的感受？ 虚实对比、对称有趣的立体画面， 给人一种轻松、深远的感觉。 发现、 体 验，思考，发 言。 学生 在问题中产生及 兴趣。 讲授新课 1. 激发学生创作兴趣，出示多媒体课件，在剪 纸中，通过剪、切、挖出来的形状，叫做实形； 剪出实形后余下的镂空形状，叫做虚形。 2. 理解正负形，感受正负形的相互借用，产生 的艺术感染力。 3. 你能分辨出哪个是实形，哪个是虚形吗？（播 放 ppt,进一步理解判断正负形。） 4. 说一说：哪个才是对称式构成？找错误练习 （镜子里，哪个舞者的影像出错了？水的倒影 里，哪个动物的影像出错了？ 5. 作品欣赏（虚形与实形组合出的有趣画面， 具象形，抽象形）作品，激发创作灵感。 6. 教师示范剪贴出对称的正负形作品的步骤 7. 创作与表现：运用虚形与实形对称构成的剪 纸方法，完成一幅有趣的画面。 1. 通 过 观 察 和提示对作品 进行思考和分 析，感知作品 中何为虚形， 何为实形。 2. 感 受 虚 形 与实形画面的 艺术魅力。 3. 学 生 创 作 虚形与实形画 面 1. 享 受 创 作 与 合作的乐趣。 2. 学 生 进 一 步 认识虚形与实形 构成的画面，感 受虚形与实形画 面的特殊艺术魅 力。 3. 学 生 按 自 己 的能力与喜好， 创作迪特美观的 虚形与实形画面
作品欣赏，分 感受欣赏同伴作 展示与评价 学生作品赏析 享创作心得， 品以及交流时的 看看谁的虚形 愉悦。 与实形画面独 特，美观。 课后延伸 欣赏：生活中的虚形与实形 欣赏图片 开拓思维，提高 学生对艺术作品 的鉴赏力
展示与评价 学生作品赏析 作品欣赏，分 享创作心得， 看看谁的虚形 与实形画面独 特，美观。 感受欣赏同伴作 品以及交流时的 愉悦。 课后延伸 欣赏：生活中的虚形与实形 欣赏图片 开拓思维，提高 学生对艺术作品 的鉴赏力