微课教学设计 授课教师 陈尔旋 微课名称 《瑶族小长鼓舞》 授课年级 三年级 教材版本 校本教材 中小学舞蹈美育是传承与发展优秀传统文化的重要途径，引导小学生学习 设计思路 中国民族优秀传统文化，有利于拓宽学生的知识视野与提高学生的综合素质。 本课从瑶族小长鼓舞的起源、道具，动作学习、瑶族大长鼓舞的拓展等方面， 带领学生感受岭南非遗舞蹈一一瑶族小长鼓舞的魅力。 1、通过瑶族小长鼓舞的学习，了解该民族的舞蹈文化背景，感受岭南非遗 舞蹈的魅力： 教学目的 2、通过欣赏、体验、编创等方法，拓宽学生知识视野，激发学生对祖国非 遗舞蹈的兴趣： 3、学会瑶族小长鼓舞的动作元素，并能自主编创成舞蹈作品： 教学重点难点 教学重点：了解瑶族小长鼓舞的特点及其文化背景： 教学难点：学会瑶族小长鼓舞的动作，并能利用所学动作元素编创舞蹈作品。 一、导入： 师：亲爱的同学们，你们好，我是深圳市罗湖区锦田小学的陈尔旋老师。 今天我们要一起走进广东瑶族小长鼓舞的世界。 1、了解背景： ①观看瑶族长鼓舞起源介绍视频。 ②师：关于瑶族长鼓舞的由来有非常多种说法，但大多都是说明源于对 祖先的敬祭信仰，他们多会在盘王节、春节或喜庆丰收及一些祭祀礼仪中表演。 今天我们要了解的这个瑶族小长鼓舞是我国国家级非物质文化遗产，由瑶 族支系过山瑶人民跳的，过山瑶是瑶族支系中扩散最广的一个支系，我们广东 的乳源县还是世界过山瑶的故乡。 历史上的过山瑶“吃尽一山、则移一山”。过山瑶人民也就是在这样长期的 迁徙生活中沉淀出独具特色的民间传统舞蹈一一小长鼓舞。 3欣赏瑶族小长鼓舞片段
微课教学设计 授课教师 陈尔旋 微课名称 《瑶族小长鼓舞》 授课年级 三年级 教材版本 校本教材 设计思路 中小学舞蹈美育是传承与发展优秀传统文化的重要途径，引导小学生学习 中国民族优秀传统文化，有利于拓宽学生的知识视野与提高学生的综合素质。 本课从瑶族小长鼓舞的起源、道具，动作学习、瑶族大长鼓舞的拓展等方面， 带领学生感受岭南非遗舞蹈——瑶族小长鼓舞的魅力。 教学目的 1、通过瑶族小长鼓舞的学习，了解该民族的舞蹈文化背景，感受岭南非遗 舞蹈的魅力； 2、通过欣赏、体验、编创等方法，拓宽学生知识视野，激发学生对祖国非 遗舞蹈的兴趣； 3、学会瑶族小长鼓舞的动作元素，并能自主编创成舞蹈作品； 教学重点难点 教学重点：了解瑶族小长鼓舞的特点及其文化背景； 教学难点：学会瑶族小长鼓舞的动作，并能利用所学动作元素编创舞蹈作品。 一、导入： 师：亲爱的同学们，你们好，我是深圳市罗湖区锦田小学的陈尔旋老师。 今天我们要一起走进广东瑶族小长鼓舞的世界。 1、了解背景： 1 观看瑶族长鼓舞起源介绍视频。 2 师：关于瑶族长鼓舞的由来有非常多种说法，但大多都是说明源于对 祖先的敬祭信仰，他们多会在盘王节、春节或喜庆丰收及一些祭祀礼仪中表演。 今天我们要了解的这个瑶族小长鼓舞是我国国家级非物质文化遗产，由瑶 族支系过山瑶人民跳的，过山瑶是瑶族支系中扩散最广的一个支系，我们广东 的乳源县还是世界过山瑶的故乡。 历史上的过山瑶“吃尽一山、则移一山”。过山瑶人民也就是在这样长期的 迁徙生活中沉淀出独具特色的民间传统舞蹈——小长鼓舞。 3.欣赏瑶族小长鼓舞片段
二、新课教授： 1、认识道具： 师：小长鼓又称小花鼓、小番鼓。鼓身长约80公分，鼓身细长，呈两个喇 叭倒接形状，两头鼓面蒙上兽皮，鼓身上绘有色彩对比强烈地乌龟背壳纹路和 “狗牙花”装饰。小长鼓舞起源于对本民族的图腾崇拜与祖先的敬祭信仰，多 在盘王节、春节或喜庆丰收及一些祭祀礼仪中表演。 2、动作学习： (1)体态特点一一自然体态，膝盖微曲。做动作的时候膝盖要保持有韧性的 颤动。 (2)小长鼓三种执鼓动作： 第①种：横鼓一左手掌心朝上，握住鼓腰。小长鼓平行于地面。 第②种：竖鼓一在横鼓基础上，左侧鼓面向下转动90度，小长鼓垂直于地 面。 第③种：斜鼓一左侧鼓面朝斜上方叫上斜鼓。左侧鼓面朝斜下方叫下斜鼓。 3、表现性动作： 师：瑶族小长鼓舞有72个动作套路，其中包括了二十四个表现性动作，同 学们，你们看看这二十四个动作的名称是不是都特别有意思，你能猜到它们想 表达的内容是什么吗？ 师：前面我们提到历史上的过山瑶“吃尽一山，则移一山”，瑶民每迁徙到 一个地方，就要重新建造木屋，因此翻山越岭、建造木屋就是瑶族小长鼓舞的 教学过程 重要表现内容。小长鼓舞的动作名称也都是和模仿造屋起屋的各个环节有关。 下面我们来学学其中的几个动作吧！ 4、学习小长鼓舞的表现性动作：寻屋地、砍木、量木、锯木。 师：先说准备动作：左手横鼓，两手臂呈自然垂放状态。做动作的时候膝 盖要保持微曲，有韧性的颤动的。这是因为瑶族人民生活在大山里，经常上、 下山都是背着背篓，挑着重物的，所以他们行走的时候膝盖会产生自然弯曲和 颤动。 5、自主编创。 (1)师：请同学们将所学的动作元素自由组合编创成一个完整的舞蹈作品吧！ (2)教师展示。 三、知识拓展： 1、介绍瑶族大长鼓舞。 师：在广东瑶族的传统舞蹈，除了我们今天认识的过山瑶小长鼓舞，还有 排瑶人民跳的大长鼓舞。两种长鼓舞风格各异，各具特色。瑶族大长鼓舞，瑶 语叫“挨汪都”，又称“打横鼓”。表演时，加背带将长鼓横挂胸腹间，右手五 指并拢，以掌击打鼓头，左手持一竹片弹击鼓尾。节奏多变，舞蹈动作刚劲有 力。 2、欣赏瑶族大长鼓舞片段：《喊瑶山》。 四、小结： 1、课堂知识点回顾，三道题：
教学过程 二、新课教授： 1、认识道具： 师：小长鼓又称小花鼓、小番鼓。鼓身长约 80 公分，鼓身细长，呈两个喇 叭倒接形状，两头鼓面蒙上兽皮，鼓身上绘有色彩对比强烈地乌龟背壳纹路和 “狗牙花”装饰。小长鼓舞起源于对本民族的图腾崇拜与祖先的敬祭信仰，多 在盘王节、春节或喜庆丰收及一些祭祀礼仪中表演。 2、动作学习： （1）体态特点——自然体态，膝盖微曲。做动作的时候膝盖要保持有韧性的 颤动。 （2）小长鼓三种执鼓动作： 第①种：横鼓—左手掌心朝上，握住鼓腰。小长鼓平行于地面。 第②种：竖鼓—在横鼓基础上，左侧鼓面向下转动 90 度，小长鼓垂直于地 面。 第③种：斜鼓—左侧鼓面朝斜上方叫上斜鼓。左侧鼓面朝斜下方叫下斜鼓。 3、表现性动作： 师：瑶族小长鼓舞有 72 个动作套路，其中包括了二十四个表现性动作，同 学们，你们看看这二十四个动作的名称是不是都特别有意思，你能猜到它们想 表达的内容是什么吗？ 师：前面我们提到历史上的过山瑶“吃尽一山，则移一山”，瑶民每迁徙到 一个地方，就要重新建造木屋，因此翻山越岭、建造木屋就是瑶族小长鼓舞的 重要表现内容。小长鼓舞的动作名称也都是和模仿造屋起屋的各个环节有关。 下面我们来学学其中的几个动作吧！ 4、学习小长鼓舞的表现性动作：寻屋地、砍木、量木、锯木。 师：先说准备动作：左手横鼓，两手臂呈自然垂放状态。做动作的时候膝 盖要保持微曲，有韧性的颤动的。这是因为瑶族人民生活在大山里，经常上、 下山都是背着背篓，挑着重物的，所以他们行走的时候膝盖会产生自然弯曲和 颤动。 5、自主编创。 （1）师：请同学们将所学的动作元素自由组合编创成一个完整的舞蹈作品吧！ （2）教师展示。 三、知识拓展： 1、介绍瑶族大长鼓舞。 师：在广东瑶族的传统舞蹈，除了我们今天认识的过山瑶小长鼓舞，还有 排瑶人民跳的大长鼓舞。两种长鼓舞风格各异，各具特色。瑶族大长鼓舞，瑶 语叫“挨汪都”，又称“打横鼓”。表演时，加背带将长鼓横挂胸腹间，右手五 指并拢，以掌击打鼓头，左手持一竹片弹击鼓尾。节奏多变，舞蹈动作刚劲有 力。 2、欣赏瑶族大长鼓舞片段：《喊瑶山》。 四、小结： 1、课堂知识点回顾，三道题：
(1)瑶族小长鼓舞的道具是：(B) A. (2)瑶族小长鼓舞的重要表现内容：（翻山越岭、建造木屋）。 (3)广东瑶族传统舞蹈包括：（小长鼓舞和大长鼓舞）。 2、师：那么今天的课就上到这里了，同学们再见！ 五、作业： 瑶族小长鼓舞表演通常为二人或四人，或集体以双人为一组对舞，现己发 展独舞或群舞等，也逐渐从祭拜厅堂、广场走向舞台，编创了舞蹈剧目，以不 同的表演方式呈现在大众面前。快快邀请你们的小伙伴来跳小长鼓舞，丰富我 们课上自编舞段的表演形式吧！
（1）瑶族小长鼓舞的道具是：（B） A. B. C. （2）瑶族小长鼓舞的重要表现内容：（翻山越岭、建造木屋）。 （3）广东瑶族传统舞蹈包括：（小长鼓舞和大长鼓舞）。 2、师：那么今天的课就上到这里了，同学们再见！ 五、作业： 瑶族小长鼓舞表演通常为二人或四人，或集体以双人为一组对舞，现已发 展独舞或群舞等，也逐渐从祭拜厅堂、广场走向舞台，编创了舞蹈剧目，以不 同的表演方式呈现在大众面前。快快邀请你们的小伙伴来跳小长鼓舞，丰富我 们课上自编舞段的表演形式吧！