岭南版美术五年级下册第三课 浩气长存 盐田区教科院附属田东小学郭小力 一、教学目标 【知识与技能】认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的 语言表达出自己内心的感受。 【教学过程和方法】①在观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。 ②在欣赏感受与分析讨论中，养成自主学习和合作学习能力。 【情感、态度、价值观】能感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀 先烈。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。 二、学情分析 五年级的学生对美术的爱好渐少，但对新鲜事物兴趣浓厚，关注力稍弱，画画会“怕”， 不敢动笔 兴趣点：①历史事件的简述。②欣赏作品的艺术特色和设计风格。 三、重点难点 1.重点：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特殊。 2.难点：介绍史实、艺术手法的简明性，作业练习的可行性。 四、教学过程 活动1【导入】浩气长存 1.放影片《辛亥革命》视频片段。 2.找到视频里面关键的历史事件和人物。 活动2【讲授】新课部分 1.课题：（浩气长存） 2.了解辛亥革命历史意义 3.欣赏：《广州黄花岗公园拱门牌坊七十二烈士墓》 4.教师讲授新课 ①《广州起义队伍出发前总指挥黄兴在作动员》和林觉民与《绝笔书》，注意观察人物 四要素：表情、动作、服装，了解仁人志士的特点。 ②《广州黄花岗公园供门牌坊七十二烈士墓》 纪念性建筑的特点：坚固的材料、朴素的色彩、轴对称、与环境的融合，标志性建筑庄 严。 同学们请仔细观察一下烈士陵园的实景图和平面图，回答我们刚才的两个问题。 烈士陵园主要分成了三部分，公园拱门，72烈士墓，纪功坊，他们的造型、材料、色 彩有什么特点呢？ 我们发现这几个建筑他们都是中轴线对称，整个公园也呈中轴线对称，用坚固的石头制 作而成，建筑的色彩朴素与周围的环境融合，让人感觉到庄严肃穆。 ③《武昌起义》中国传统雕刻艺术与欧洲写实主义相结合。 由傅天仇先生创作的这块《武昌起义》浮雕运用写实与寓意相结合的方法，通过对十 四个人物的塑造，描绘出起义军攻打湖广总督府的典型场面， 在人物布局上有意识地把十四人分为前后两组。前面的五个人为一组，刻画了两名军官 和三位士兵突击攻进总督府门的情景：后面一组为八个人，除士兵外还有男女民众，以左下 角为轴心形成约七十度角的扇形构图，呈现一种炸开的动势，似乎是给前面一组的冲击波以 能量支持，位于中间的六号人物是浮雕的第三层即最里面的一层，也是两组之间的过渡。通
岭南版美术五年级下册第三课 浩气长存 盐田区教科院附属田东小学 郭小力 一、教学目标 【知识与技能】认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的 语言表达出自己内心的感受。 【教学过程和方法】①在观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。 ②在欣赏感受与分析讨论中，养成自主学习和合作学习能力。 【情感、态度、价值观】能感受革命纪念性建筑和美术作品传达岀的精神和意义，缅怀 先烈。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。 二、学情分析 五年级的学生对美术的爱好渐少，但对新鲜事物兴趣浓厚，关注力稍弱，画画会“怕”， 不敢动笔 兴趣点:①历史事件的简述。②欣赏作品的艺术特色和设计风格。 三、重点难点 1.重点:认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特殊。 2.难点:介绍史实、艺术手法的简明性，作业练习的可行性。 四、教学过程 活动 1【导入】浩气长存 1.放影片《辛亥革命》视频片段。 2.找到视频里面关键的历史事件和人物。 活动 2【讲授】新课部分 1.课题:（浩气长存） 2.了解辛亥革命历史意义 3.欣赏:《广州黄花岗公园拱门牌坊七十二烈士墓》 4.教师讲授新课 ①《广州起义队伍出发前总指挥黄兴在作动员》和林觉民与《绝笔书》，注意观察人物 四要素:表情、动作、服装，了解仁人志士的特点。 ②《广州黄花岗公园供门牌坊七十二烈士墓》 纪念性建筑的特点：坚固的材料、朴素的色彩、轴对称、与环境的融合，标志性建筑庄 严。 同学们请仔细观察一下烈士陵园的实景图和平面图，回答我们刚才的两个问题。 烈士陵园主要分成了三部分，公园拱门，72 烈士墓，纪功坊，他们的造型、材料、色 彩有什么特点呢？ 我们发现这几个建筑他们都是中轴线对称，整个公园也呈中轴线对称，用坚固的石头制 作而成，建筑的色彩朴素与周围的环境融合，让人感觉到庄严肃穆。 ③《武昌起义》中国传统雕刻艺术与欧洲写实主义相结合。 由傅天仇先生创作的这块《武昌起义》浮雕运用写实与寓意相结合的方法，通过对十 四个人物的塑造，描绘出起义军攻打湖广总督府的典型场面， 在人物布局上有意识地把十四人分为前后两组。前面的五个人为一组，刻画了两名军官 和三位士兵突击攻进总督府门的情景；后面一组为八个人，除士兵外还有男女民众，以左下 角为轴心形成约七十度角的扇形构图，呈现一种炸开的动势，似乎是给前面一组的冲击波以 能量支持，位于中间的六号人物是浮雕的第三层即最里面的一层，也是两组之间的过渡。通
过对人物的组织、分层，作者创造了令人回味的形式感。 雕塑家在表现场景和道具时以浅浮雕的手法刻画了黄鹤楼，从而点出了起义发生的地点， 冲锋的起义军脚下践踏着大清帝国的龙旗，湖广总督部堂的牌匾瞬间落下。硝烟和燃烧的火 苗表现战争的激烈。 ④简单观看《广州中山纪念堂》实用性，《南京中山陵》平面呈钟形，有警钟长鸣之意。 5.小结：建筑艺术在设计初需要考虑哪些方面？建筑材料、造型特征、功能作用。 6总结：本课中的表现形式：建筑、油画、雕塑：特点：中西合并。 活动3【练习】教师示范、学生活动 尝试用临墓的方式来让革命烈士的浩然正气长存。找一幅喜爱的作品进行临墓。 活动4【活动】小结 评价目标：能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色 作业自评：用绘画作品表现出了建筑的造型特征或人物的时代特征
过对人物的组织、分层，作者创造了令人回味的形式感。 雕塑家在表现场景和道具时以浅浮雕的手法刻画了黄鹤楼，从而点出了起义发生的地点， 冲锋的起义军脚下践踏着大清帝国的龙旗，湖广总督部堂的牌匾瞬间落下。硝烟和燃烧的火 苗表现战争的激烈。 ④简单观看《广州中山纪念堂》实用性，《南京中山陵》平面呈钟形，有警钟长鸣之意。 5.小结:建筑艺术在设计初需要考虑哪些方面？建筑材料、造型特征、功能作用。 6 总结:本课中的表现形式:建筑、油画、雕塑;特点:中西合并。 活动 3【练习】教师示范、学生活动 尝试用临摹的方式来让革命烈士的浩然正气长存。找一幅喜爱的作品进行临摹。 活动 4【活动】小结 评价目标：能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色 作业自评：用绘画作品表现出了建筑的造型特征或人物的时代特征