《博古架》教案岭南版 课 题 博古架 教 学 1.了解博古架的历史渊源、独特的文化品味、美学价值和使用价值： 2.学校“多宝格”的成型方法，并能利用这些方法设计制作一个结果别致的 目 的 博古架。 学习（纸制）博古架的几何图形组合造型设计的制作方法，设计制作一个别 教学重点 致的博古架。 教学难点 用纸袋刻制、插接成型的技法的掌握与运用。 用纸袋刻制成型的、插接成型 教 具 的、组合成型的博古架作品各 教学方法 讲授一一引导 个。 一、欣赏与评述 欣赏中国不同年代博古架作品，了解博古架艺术发展历程，感受中国博古架独特的文 化品位、美学价值和使用价值，激发学生的学习兴趣。 教 1、造型美。博古架的造型美体现在哪里？有什么特色？ 2、实用美。它们有什么作用？ 3、装饰美。找一找架格是怎样排列与装饰的（高低、大小、方圆之间错落间隔）？ 有什么图形（方形、圆形）？美在哪里（造型、色泽、漆工）？ 学 4、审美价值与文化传承：教师总结。 二、感受与启发。 1、教师出示博古架纸立体作品，让学生摸一摸，感受纸作品的艺术魅力。 2、 启发学生思考： 过 A.这些博古架作品都是由哪些形状组合而成的呢？ B.想一想，它们都是用什么材料制作的呢？ C.它们是怎样制作出来的呢（组合成型法、接插成型发、纸袋刻制成型法）？ D. 你能想出更好的材料和制作方法吗？ 三、学习与尝试。 程 1、教师示范用纸材制作博古架模型的步骤与方法，并引导学生学习思考。 2、学生自主进行设计制作方法的学习与尝试。 3、交流学习体会，探索新的制作方法， 四、表现与创新。 1、利用纸材，设计制作一件博古架模型。 2、教师鼓励学生创新，引导他们进行个性化表现。 五、欣赏与评价。 1、展示博古架模型，全班同学互相欣赏作品。 2、开展评价：A.介绍自己的作品。B.评一评，谁的作品做得好，为什么？C.能为别 人的作品提出改进意见吗？
《博古架》教案 岭南版 课 题 博古架 教 学 目 的 1.了解博古架的历史渊源、独特的文化品味、美学价值和使用价值； 2.学校“多宝格”的成型方法，并能利用这些方法设计制作一个结果别致的 博古架。 教学重点 学习（纸制）博古架的几何图形组合造型设计的制作方法，设计制作一个别 致的博古架。 教学难点 用纸袋刻制、插接成型的技法的掌握与运用。 教 具 用纸袋刻制成型的、插接成型 的、组合成型的博古架作品各 一个。 教学方法 讲授——引导 教 学 过 程 一、欣赏与评述。 欣赏中国不同年代博古架作品，了解博古架艺术发展历程，感受中国博古架独特的文 化品位、美学价值和使用价值，激发学生的学习兴趣。 1、造型美。博古架的造型美体现在哪里？有什么特色？ 2、实用美。它们有什么作用？ 3、装饰美。找一找架格是怎样排列与装饰的（高低、大小、方圆之间错落间隔）？ 有什么图形（方形、圆形）？美在哪里（造型、色泽、漆工）？ 4、审美价值与文化传承：教师总结。 二、感受与启发。 1、教师出示博古架纸立体作品，让学生摸一摸，感受纸作品的艺术魅力。 2、启发学生思考： A. 这些博古架作品都是由哪些形状组合而成的呢？ B.想一想，它们都是用什么材料制作的呢？ C.它们是怎样制作出来的呢（组合成型法、接插成型发、纸袋刻制成型法）？ D. 你能想出更好的材料和制作方法吗？ 三、学习与尝试。 1、教师示范用纸材制作博古架模型的步骤与方法，并引导学生学习思考。 2、学生自主进行设计制作方法的学习与尝试。 3、交流学习体会，探索新的制作方法， 四、表现与创新。 1、利用纸材，设计制作一件博古架模型。 2、教师鼓励学生创新，引导他们进行个性化表现。 五、欣赏与评价。 1、展示博古架模型，全班同学互相欣赏作品。 2、开展评价：A.介绍自己的作品。B.评一评，谁的作品做得好，为什么？C.能为别 人的作品提出改进意见吗？
作业要求：利用纸材，设计制作 板书设计 博古架 图片 “件博古架模型。 教学后记
板书设计 博古架 图片 作业要求：利用纸材，设计制作 一件博古架模型。 教学后记
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第 3 页 共 3 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！