《杰里可舞会》微课数学设计 学校 深圳市罗湖区港人子弟学校 授课教师 刘依瑶 授课年级 二年级 授课类型 舞蹈 教材版本 原创 课时 1课时 舞蹈分析：舞蹈《杰里可》一课，属于小学底年级的舞蹈课《猫》 是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。是在伦敦 上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。里面融 合了大量的舞蹈元素，运用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性 教材分析 格。有现代舞、芭蕾舞、爵士舞，对于儿童音乐剧舞蹈启蒙具有超高的 学习价值。 音乐分析此次节选了《Jellicle Songs For Jellicle Cats)》经典曲目， 欢乐的旋律，丰富的节奏变化，孩子们非常喜欢。 本课授课对像为小学二年级的学生，活泼好动、天真可爱是他们这 个年龄段的特点。擅长模仿、即兴，激励展现自我。《杰里可舞会》选 学生分析 自音乐剧，音乐剧融合了丰富的的艺术表现形式：舞蹈、戏剧、声乐。 不仅可以让学生展现自己，增强自己的表现能力，还可以丰富他们的音 乐剧知识。 了解音乐剧《猫》内容简介，结合里面的乐曲表 知识与能力 现出属于自己“猫”的角色。 通过情景表演法、戏剧角色体验法等掌握属于 核心素养目标 过程与方法 表现各种各样的猫角色。 通过本节课，让孩子们进一步掌握音乐剧的简 情感态度价值观 单概念，丰富孩子艺术表现能力。 学生自行发挥想象，即兴创作“猫”的形像， 重点 并表现出来。 教学重难点 根据歌曲的节奏变化，将肢体动作表现出来， 难点 动作需要延展、有力量。 教学准备 多媒体课件
《杰里可舞会》微课教学设计 学校 深圳市罗湖区港人子弟学校 授课教师 刘依瑶 授课年级 二年级 授课类型 舞蹈 教材版本 原创 课时 1 课时 教材分析 舞蹈分析：舞蹈《杰里可》一课，属于小学底年级的舞蹈课《猫》 是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。是在伦敦 上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。里面融 合了大量的舞蹈元素，运用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性 格。有现代舞、芭蕾舞、爵士舞，对于儿童音乐剧舞蹈启蒙具有超高的 学习价值。 音乐分析此次节选了《Jellicle Songs For Jellicle Cats》经典曲目， 欢乐的旋律，丰富的节奏变化，孩子们非常喜欢。 学生分析 本课授课对象为小学二年级的学生，活泼好动、天真可爱是他们这 个年龄段的特点。擅长模仿、即兴，激励展现自我。《杰里可舞会》选 自音乐剧，音乐剧融合了丰富的的艺术表现形式：舞蹈、戏剧、声乐。 不仅可以让学生展现自己，增强自己的表现能力，还可以丰富他们的音 乐剧知识。 核心素养目标 知识与能力 了解音乐剧《猫》内容简介，结合里面的乐曲表 现出属于自己“猫”的角色。 过程与方法 通过情景表演法、戏剧角色体验法等掌握属于 表现各种各样的猫角色。 情感态度价值观 通过本节课，让孩子们进一步掌握音乐剧的简 单概念，丰富孩子艺术表现能力。 教学重难点 重点 学生自行发挥想象，即兴创作“猫”的形象， 并表现出来。 难点 根据歌曲的节奏变化，将肢体动作表现出来， 动作需要延展、有力量。 教学准备 多媒体课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 教学 时间 一、观看视频，引出兴趣： 1、请学生观看视频，并思考两个问题： 4 导入 (1)舞蹈演员们表现哪种动物的形象？ 分 (2)音乐剧中融合了哪些艺术形式？ 一、了解音乐剧《猫》 教学过程 重点推进 二、进一步了解“什么是音乐剧” (-) 三、 剖析舞蹈动作： 1、列举剧中著名的角色，有学生储存丰富的角色形象，帮助理解，创造 钟 出于自己的"”猫角色” 教学过程 2、观看示例图片，学生自由创作有关于猫的造型。 重点推进 (三) 四、跟着视频学习舞蹈动作，加入即兴伴奏部分。 播放音乐，完整来一遍。 欣赏著名曲目《Memory》,选自音乐剧《猫》 1 拓展 分 钟 在我们日常教学中，作为一名音乐老师，我们要善于挖掘身边的舞 教学 蹈要素，编制成自己的教材。教师是课程的开发者和利用者，学生是有 反思 潜力的人，相信学生在日常舞蹈素材的积累下，艺术修养会更优秀
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 教学 时间 导入 一、观看视频，引出兴趣： 1、请学生观看视频，并思考两个问题： （1）舞蹈演员们表现哪种动物的形象？ （2）音乐剧中融合了哪些艺术形式？ 4 分 钟 教学过程 重点推进 （ 一 ） 一、了解音乐剧《猫》 二、进一步了解“什么是音乐剧” 三、剖析舞蹈动作： 1、列举剧中著名的角色，有学生储存丰富的角色形象，帮助理解，创造 出于自己的“猫角色” 2、观看示例图片，学生自由创作有关于猫的造型。 四、跟着视频学习舞蹈动作，加入即兴伴奏部分。 播放音乐，完整来一遍。 10 分 钟 教学过程 重点推进 （三） 拓展 欣赏著名曲目《Memory》，选自音乐剧《猫》 1 分 钟 教学 反思 在我们日常教学中，作为一名音乐老师，我们要善于挖掘身边的舞 蹈要素，编制成自己的教材。教师是课程的开发者和利用者，学生是有 潜力的人，相信学生在日常舞蹈素材的积累下，艺术修养会更优秀