岭南版美术三年级下册第五单元第16课 《冬日的乐趣》教学设计 深圳市南山区华侨城小学刘敬雪 课程分析： 本课的学习要点是感知冬日的美，感受不同地域冬季的不同场景，大胆表现自然物象的 造型、色彩，描绘冬天人们的活动。运用对称、均衡的节奏美规律，进行物象的实用与装饰 设计、制作。 学习目标： 知识与技能：对比了解南北方冬天的不同景色，能根据记忆中的冬天的物象组织有趣的 画面：过程与方法：在联想与聆听、讨论中感受冬天的自然景色与生活情趣，在欣赏同龄人 作品中，寻找做画的方法，在记忆冬天物象的画面构成活动中，体会到创作的乐趣：情感态 度与价值观：体会南北方不同的美景，对冬天“下雪”和“四季如春”感兴趣，体会分享的 乐趣，感受冬季春节团圆的温情。 教学重点：能通过记忆中的冬天的物象组织有趣的画面。 教学难点：表现出冬天场景中生动有趣的物象。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 收集有关冬天的资料、视 收集冬天的趣事，准 发挥个体的能动性与独特 频等。 备好美术工具。 性，为课程开展做铺垫。 课堂发展 1、课堂导入，通过欣赏 1、认真观察、思考。 1、引入课题，知晓课程重 动图片段，感知冬天的特 2、观察、讨论、分享 点。 征，体会冬天的美。 印象中的冬日乐趣。 2、引导学生联想冬日的 2、提问：找找冬日的乐 3、体会南北方的不 故事和乐趣。 趣，对比南北方区别。 同自然情景和生活情 3、从学生的视角出发，鼓 3、总结南北方冬天的自 趣。 励学生与大家分享讨论所 然情景和生活情趣、活 4、感受艺术家的绘 得。 动。 画语言，以及带给自 4、了解艺术家的表达方 4、欣赏名作《冬猎》 己的启发。 式，开拓眼界，培养情感 从作品的内容选择、人物 5、观看同龄人的作 价值观。 形态、场景设置、构图设 品，拓宽思路，参考 5、通过欣赏同龄人笔下 计、色彩运用以及艺术家 画面元素，以及构图、 的冬天，让学生更深刻地 情感等方面深入了解。 色彩搭配等，了解画 感受冬天的乐趣。引导学 5、学生作品赏析，欣赏 面构成以及作品立 生寻找作品经验，培养自 同龄人笔下的冬天，激发 意，为自己创作做基 主学习的习惯。 学生的创作灵感。 础铺垫。 6、拓宽学生对于同一主 6、教师示范，用不同的 6、观看老师的视频， 题的理解，激发学生发散 方式呈现冬日场景，用卡 学习方法，增长美术 性思维。 纸做出立体场景，增加主 创作技能。 7、鼓励学生通过回忆冬 题的宽度，让学生拓宽选 7、大胆表现“冬日乐 天的乐趣，用不同的表达 择面。 趣”，形式不限。 方式，大胆组织画面，培 7、创作表现“冬日乐 养学生的表现能力和动手 趣”，注意画面主题突出， 实践能力
岭南版美术三年级下册第五单元 第 16 课 《冬日的乐趣》教学设计 深圳市南山区华侨城小学 刘敬雪 课程分析： 本课的学习要点是感知冬日的美，感受不同地域冬季的不同场景，大胆表现自然物象的 造型、色彩，描绘冬天人们的活动。运用对称、均衡的节奏美规律，进行物象的实用与装饰 设计、制作。 学习目标： 知识与技能：对比了解南北方冬天的不同景色，能根据记忆中的冬天的物象组织有趣的 画面；过程与方法：在联想与聆听、讨论中感受冬天的自然景色与生活情趣，在欣赏同龄人 作品中，寻找做画的方法，在记忆冬天物象的画面构成活动中，体会到创作的乐趣；情感态 度与价值观：体会南北方不同的美景，对冬天“下雪”和“四季如春”感兴趣，体会分享的 乐趣，感受冬季春节团圆的温情。 教学重点：能通过记忆中的冬天的物象组织有趣的画面。 教学难点：表现出冬天场景中生动有趣的物象。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 收集有关冬天的资料、视 频等。 收集冬天的趣事，准 备好美术工具。 发挥个体的能动性与独特 性，为课程开展做铺垫。 课堂发展 1、课堂导入，通过欣赏 动图片段，感知冬天的特 征，体会冬天的美。 2、提问：找找冬日的乐 趣，对比南北方区别。 3、总结南北方冬天的自 然情景和生活情趣、活 动。 4、欣赏名作《冬猎》 从作品的内容选择、人物 形态、场景设置、构图设 计、色彩运用以及艺术家 情感等方面深入了解。 5、学生作品赏析，欣赏 同龄人笔下的冬天，激发 学生的创作灵感。 6、教师示范，用不同的 方式呈现冬日场景，用卡 纸做出立体场景，增加主 题的宽度，让学生拓宽选 择面。 7、创 作 表 现 “ 冬 日 乐 趣”，注意画面主题突出， 1、认真观察、思考。 2、观察、讨论、分享 印象中的冬日乐趣。 3、体 会南 北 方 的不 同自然情景和生活情 趣。 4、感 受艺 术 家 的绘 画语言，以及带给自 己的启发。 5、观 看同 龄 人 的作 品，拓宽思路，参考 画面元素，以及构图、 色彩搭配等，了解画 面 构 成 以 及 作 品 立 意，为自己创作做基 础铺垫。 6、观看老师的视频， 学习方法，增长美术 创作技能。 7、大胆表现“冬日乐 趣”，形式不限。 1、引入课题，知晓课程重 点。 2、引导学生联想冬日的 故事和乐趣。 3、从学生的视角出发，鼓 励学生与大家分享讨论所 得。 4、了解艺术家的表达方 式，开拓眼界，培养情感 价值观。 5、通过欣赏同龄人笔下 的冬天，让学生更深刻地 感受冬天的乐趣。引导学 生寻找作品经验，培养自 主学习的习惯。 6、拓宽学生对于同一主 题的理解，激发学生发散 性思维。 7、鼓励学生通过回忆冬 天的乐趣，用不同的表达 方式，大胆组织画面，培 养学生的表现能力和动手 实践能力
色彩对比鲜明，内容生动 有趣。 展示与评价 1、自评：介绍自己的画 学生自评，同桌间互 学会倾听以及分享，体会 面构成、构思、题材、形 评。 讨论的乐趣，提升作品的 象和趣味点。 推荐和赏析能力。 2、作业评价：画面生动， 主题突出，构图饱满，生 动有趣，色彩对比，冷暖 互补。 课后延伸 本课内容较多，可以有选 择地进行重难点突破，抓 住一个重点表现即可
色彩对比鲜明，内容生动 有趣。 展示与评价 1、自评：介绍自己的画 面构成、构思、题材、形 象和趣味点。 2、作业评价：画面生动， 主题突出，构图饱满，生 动有趣，色彩对比，冷暖 互补。 学生自评，同桌间互 评。 学会倾听以及分享，体会 讨论的乐趣，提升作品的 推荐和赏析能力。 课后延伸 本课内容较多，可以有选 择地进行重难点突破，抓 住一个重点表现即可