《朱德的扁担》说课稿 、说教材 《朱德的扁担》一文讲的是1928年发生在井冈山关于朱德挑粮的一个故事。 全文没有一句对话,但通过人物的行动和心理,让我们看到了一个以身作则,与 战士同甘共苦的革命领袖。 说目标、重难点 教学目标 1能正确流利、有感情地朗读课文 2.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则, 与群众同甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感情。 教学重点: 理解课文内容,有感情地朗读 教学难点 理解课文内容,感悟革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品德。 三、说教学过程 1课前播放歌曲,意在创设情境,激发学生学习兴趣,引出课题。 2、出示朱德挑粮画面,让学生说说看到的朱德,培养学生的语言表达能力, 并从说中感悟挑粮的多、沉、重,体会朱德挑粮的艰辛。 3观看动画片并结合语言训练,教师创设这样一个情境,把学生置身于故事 所在的背景中,使得学生把自己当作是故事中的一员来参与。参与其中的艰辛, 参与其中的心理过程,这样不但有助于教学的开展,而且也可以让学生能够更加 的感同身受,激发学生对革命领导人的尊敬与热爱。 4拓展延伸这样的课后练习的设计,可以使学生以这课堂的学习为起点,积 累更多的知识。这也是语文教学要达到的目的
《朱德的扁担》说课稿 一、说教材 《朱德的扁担》一文讲的是 1928 年发生在井冈山关于朱德挑粮的一个故事。 全文没有一句对话，但通过人物的行动和心理，让我们看到了一个以身作则，与 战士同甘共苦的革命领袖。 二、说目标、重难点 教学目标： 1.能正确流利、有感情地朗读课文。 2.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则， 与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。 教学重点： 理解课文内容，有感情地朗读。 教学难点： 理解课文内容，感悟革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品德。 三、说教学过程 1.课前播放歌曲，意在创设情境，激发学生学习兴趣，引出课题。 2、出示朱德挑粮画面，让学生说说看到的朱德，培养学生的语言表达能力， 并从说中感悟挑粮的多、沉、重，体会朱德挑粮的艰辛。 3.观看动画片并结合语言训练，教师创设这样一个情境，把学生置身于故事 所在的背景中，使得学生把自己当作是故事中的一员来参与。参与其中的艰辛， 参与其中的心理过程，这样不但有助于教学的开展，而且也可以让学生能够更加 的感同身受，激发学生对革命领导人的尊敬与热爱。 4.拓展延伸这样的课后练习的设计，可以使学生以这课堂的学习为起点，积 累更多的知识。这也是语文教学要达到的目的