开 县 教 好 初 中 人教版八年级语文上 15、故宫博物院 主备人:吴晓义 审定人:李辉 班级: 姓名: 组别: 【学习目标】 1、整体把握文意,理清文章的说明顺序。 2、了解祖国传统的建筑艺术,了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就,增强学生的民族 自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神。 【学习重点】 问题栏: 1、整体把握文意,划分结构层次,理请本文说明顺序 2、重点研讨太和殿相关段落,体会文章重点突出、详略 得当的写作特色,揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿 多彩的龙的用意。 【学习难点】 理清本文说明顺序,揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【资料链接】北京故宫博物院,是明清两朝的皇宫。位于北京城的中心。明清时称紫禁城 1925年始称故宫。占地面积72万平方米,现存建筑980余座,有屋8700余间,建筑面积 15万平方米。是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。也是中国古代建筑最高水 平的杰作。1961年中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。1987年被联合国 教科文组织列入世界遗产名录。明清故宫的建筑与规划,继承了中国古代宫殿的传统,并有 所发展和创新。古代中国为表示皇权的至高无上,有将皇宫建在都城中央的传统。 导预疑学 1、为下列画粗线字注音 矗立()鳌头 湛蓝 琉璃() 鎏()金 蟠龙()中轴线( 金銮殿( 击馨() 玉玺( 植木() 攒 乾清宫()坤宁宫( 诏( )书 肃穆()上谕() 额枋()藻井( 垂脊 矫健() 妃嫔() 翊坤宫() 修绺() 迥然 不同() 2、解释下列词语。 玲珑: 精美: 矗立 点缀 错综: 攒聚 缭绕 掩映: 迥然不同 井然有序: 3、为什么叫紫禁城?
开 县 敦 好 初 中 导 学 案 人教版八年级语文上 1 15、故宫博物院 主备人：吴晓义 审定人：李辉 班级： 姓名： 组别： 【学习目标】 1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。 2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族 自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。 【学习重点】 1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序； 2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略 得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿 多彩的龙的用意。 【学习难点】 理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【资料链接】北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。位于北京城的中心。明清时称紫禁城， 1925 年始称故宫。占地面积 72 万平方米，现存建筑 980 余座，有屋 8700 余间，建筑面积 15 万平方米。是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。也是中国古代建筑最高水 平的杰作。1961 年中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。1987 年被联合国 教科文组织列入世界遗产名录。明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有 所发展和创新。古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。 一、 导预疑学。 1、为下列画粗线字注音 矗立（ ） 鳌头（ ） 湛蓝（ ） 琉璃（ ） 鎏（ ）金 蟠龙 （ ） 中轴线（ ） 金銮殿（ ） 击磬（ ） 玉玺（ ） 檀木（ ） 攒（ ） 乾清宫（ ） 坤宁宫（ ） 诏（ ）书 肃穆（ ） 上谕（ ） 额枋（ ） 藻井（ ） 垂脊（ ） 矫健（ ） 妃嫔（ ） 翊坤宫（ ） 修缮（ ） 迥然 不同（ ） 2、解释下列词语。 玲珑： 奇巧： 精美： 矗立: 点缀： 错综： 攒聚： 缭绕： 和谐： 掩映： 迥然不同: 井然有序： 3、为什么叫紫禁城？ 4、 问题栏：
开 县 教 好 初 中 人教版八年级语文上 思考:按文章的说明顺序填写课后习题的故宫示意图 5、课文可以分为三大部分,该怎么划分呢? 导问探学,阅读课文思考问题 1、第一自然段从哪些方面介绍了故宫? 2、第二自然段从哪些方面来写故宫?故宫有何特点?运用了什么说明方法? 3、速读课文3自然段,这一自然段介绍的是什么? 4、第二部分哪些段落介绍的是前朝,哪些段落介绍的是内廷? 三、导法乐学。下面,我们先来分析前朝部分 重点分析课文5~8段,学习方位词的运用,体会课文重点突出、详略得当的写作特色。 多媒体显示太和殿内景。 2、思考: (1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?采用了什么样的说明顺序 (2)揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因 3、内外景都介绍完了,接下来还提到了它的地理位置和用途。 (1)、为什么把太和殿建在中轴线上? (2)、作者为什么要把太和殿作为解说的重点? 四、导评测学 1.找出错别字,并订正 宏大壮丽 乐声悠扬 龙凤成祥 迥然不同 井然有序 相互应衬和协统 庄严肃目 填空 故宫,坐落在 是我国现存的 的古代宫殿建筑群,这是 两代的皇宫,当时叫 指出下列句子所采用的说明方法 (1)在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。现在人们叫它故宫,也叫故宫 博物院 (2)太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。 4、课文研读。 (1)、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫,为什么?
开 县 敦 好 初 中 导 学 案 人教版八年级语文上 2 思考:按文章的说明顺序填写课后习题的故宫示意图。 5、课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？ 二、导问探学，阅读课文思考问题。 1、第一自然段从哪些方面介绍了故宫？ 2、第二自然段从哪些方面来写故宫？故宫有何特点？运用了什么说明方法？ 3、速读课文 3 自然段，这一自然段介绍的是什么？ 4、第二部分哪些段落介绍的是前朝，哪些段落介绍的是内廷？ 三、导法乐学。下面，我们先来分析前朝部分。 重点分析课文 5～8 段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。 多媒体显示太和殿内景。 2、思考： （1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？ （2）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。 3、内外景都介绍完了，接下来还提到了它的地理位置和用途。 （1）、为什么把太和殿建在中轴线上？ （2）、作者为什么要把太和殿作为解说的重点? 四、导评测学。 1.找出错别字，并订正。 宏大壮丽 乐声悠扬 龙凤成祥 迥然不同 井然有序 相互应衬 和协统一 庄严肃目 2.填空。 故宫，坐落在＿＿＿＿＿，是我国现存的＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿ 两代的皇宫，当时叫＿＿＿＿＿。 3、指出下列句子所采用的说明方法。 （1）在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫 博物院。 ( ) （2）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。 （ ） 4、 课文研读 。 （1）、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么?
开 县 教 好 初 中 人教版八年级语文上 (2)、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 五、导法拓学。 按照空间顺序向别人介绍你们的教室 学后反思: 课外阅读练习:阅读下面一段文字,回答问题 在天安门右前方,巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦,这就是人民大会堂。全国各族人民 的代表在这里共商国策。 庄严的人民大会堂,是首都最宏伟的建筑之一,建筑面积达171800平方米,体积有 1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐,把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出 来。那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画 图。我们在建筑师的陪同下,从天安门广场往西走,参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在 正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶,迎面是12根浅灰色的大理石 柱。门柱有25米高,柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式,明间宽 紧邻的两个次间较窄,再往两旁,各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊,是建筑师们 吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。 迈进金黄色大铜门,穿过宽阔的风门厅和衣帽亭,就到了大会堂建筑的枢纽部分一一中 央大厅。建筑师站在这里,指着四周向我们介绍了整个建筑的布局:朝西直入万人大礼堂 往北通宴会厅;向南穿过长长的廊道,是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建 筑就是由这三部分组成的 1.用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容 2.第二段画线句子的表达方式是什么?其作用是什么?
开 县 敦 好 初 中 导 学 案 人教版八年级语文上 3 （2）、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 五、导法拓学。 按照空间顺序向别人介绍你们的教室。 学后反思： 课外阅读练习：阅读下面一段文字，回答问题。 在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民 的代表在这里共商国策。 庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达 171800 平方米，体积有 1596900 立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出 来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画 图。 我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在 正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是 12 根浅灰色的大理石 柱。门柱有 25 米高，柱身要 4 个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽， 紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各 4 个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们 吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。 迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中 央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂； 往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建 筑就是由这三部分组成的。 1．用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。 2．第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？
开 县 教 好 初 中 人教版八年级语文上 3.第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移? 4.文章介绍了万人大礼堂,采用了什么说明方法?采用什么样的说明顺序? 知识巩固 说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用: 说明对象一一故宫博物院 说明类型——事物说明文 说明特点一一规模宏大壮丽,建筑精美,布局统 说明结构一一总分总 说明顺序一一有南往北的空间顺序 说明方法: 分类别:如介绍三大殿及后三宫一一使文章层次分明 列数字:如“御花园面积不大,有大小建筑二十座”。一一说明御花园建筑之多 作比较:如“这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。”一—突出事物的特点。 举例子、摹状貌:如“有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多态,龙身周围 还衬托着流云火焰。”一一形象生动地说明了腾龙的姿态 说明语言:准确,周密,简明(“现存”) 常见的说明顺序有: 1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展 变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人 物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。 2.空间顺序。即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部 来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《故宫博物馆》按照先总 后分的顺序,先概括说明故宫建筑物的总体特征,然后再具体介绍太和门一一太和殿 中和殿一一保和殿一一乾清宫……御花园,而在介绍每一座建筑物的时候,则又按照先外 后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯,是最合理的顺序 3.逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象 或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事 物,如山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事理,如思想、观点、概念、原理
开 县 敦 好 初 中 导 学 案 人教版八年级语文上 4 3．第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？ 4．文章介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？ 知识巩固 说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用： 说明对象——故宫博物院 说明类型——事物说明文 说明特点——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一 说明结构——总分总 说明顺序——有南往北的空间顺序 说明方法： 分类别：如介绍三大殿及后三宫——使文章层次分明。 列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。——说明御花园建筑之多。 作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。” —— 突出事物的特点。 举例子、摹状貌：如“有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围 还衬托着流云火焰。”——形象生动地说明了腾龙的姿态。 说明语言：准确，周密，简明（“现存”） 常见的说明顺序有： 1．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展 变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人 物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 2．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部 来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《故宫博物馆》按照先总 后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿―― 中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外 后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。 3．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象， 或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事 物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理
开 县 教 好 初 中 人教版八年级语文上 技术等,都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑 关系,按逻辑顺序写作最为适宜
开 县 敦 好 初 中 导 学 案 人教版八年级语文上 5 技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑 关系，按逻辑顺序写作最为适宜