八年级(上)第三单元 审核人 班级 故宫博物院 班级 组名 姓名 预习评分 【学习目标】 整体把握文意,理清文章的说明顺序 2.重点阅读太和殿相关段落,体会文章重点突出、详略得当的写作特色:揣摩语言, 理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 3.了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就,增强民族自豪感 【学习重难点】 重点:学习按照空间顺序说明事物的方法,体会突出重点、详略得当的说明事物的方 法 难点:理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意 【学习过程】 同学们,故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城,至今已有五百多年的历史。今 天就让我们一起去认识它,请你结合下面的指导,静下心来,认真阅读! 、默读课文,借助工具书学习生字新词,给加点字注音并解释下列成语。 鳌头()琉璃()蟠龙()中轴线()金銮殿()坤宁宫()肃穆()藻 井() 迥然不同: 井然有序: 资料链接:世界闻名的故宫博物馆,一般大家都简称它为故宫,顾名思义,就是昔日 的皇家宫殿。自1911年清朝末代皇帝爱新觉罗.溥仪被迫宣告退位上溯至1420年明朝第 三代永乐皇帝朱棣迁都于此,先后有明朝的14位,清朝的10位,共24位皇帝在这座金 碧辉煌的宫城里统治中国长达五个世纪之久。帝王之家,自然规模宏大,气势磅礴,时至 今日这里不仅在中国,在世界上也是规模最大,保存最完整的古代皇家宫殿建筑群。由于 这座宫城集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格,所以在建筑史上具有十分 重要的地位,是建筑艺术的经典之作,1987年已被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。 三、自主探究 (一)阅读课文,整体感知,自主品读 1.默读课文,标清段落,并写出课文的说明对象和说明顺序, (方位词的准确运用是我们这一课的重点之一,请同学们用笔在课文中划出来。) 新丰镇中学语文导学稿 执笔
八年级（上）第三单元 审核人 班级 学生 新丰镇中学语文 导学稿 执笔 1 14 故宫博物院 班级 组名 姓名 预习评分 【学习目标】 1.整体把握文意，理清文章的说明顺序。 2.重点阅读太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；揣摩语言， 理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 3.了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。 【学习重难点】 重点：学习按照空间顺序说明事物的方法,体会突出重点、详略得当的说明事物的方 法。 难点：理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【学习过程】 同学们，故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史。今 天就让我们一起去认识它，请你结合下面的指导，静下心来，认真阅读! 一、默读课文，借助工具书学习生字新词，给加点字注音并解释下列成语。 鳌．头（ ） 琉璃．．（ ） 蟠．龙（ ） 中轴．线（ ）金銮．殿（ ）坤．宁宫（ ） 肃穆．（ ） 藻． 井（ ） 迥然不同： 井然有序： 二、资料链接：世界闻名的故宫博物馆，一般大家都简称它为故宫，顾名思义，就是昔日 的皇家宫殿。自 1911 年清朝末代皇帝爱新觉罗.溥仪被迫宣告退位上溯至 1420 年明朝第 三代永乐皇帝朱棣迁都于此，先后有明朝的 14 位，清朝的 10 位，共 24 位皇帝在这座金 碧辉煌的宫城里统治中国长达五个世纪之久。帝王之家，自然规模宏大，气势磅礴，时至 今日这里不仅在中国，在世界上也是规模最大，保存最完整的古代皇家宫殿建筑群。由于 这座宫城集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，所以在建筑史上具有十分 重要的地位，是建筑艺术的经典之作，1987 年已被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。 三、自主探究 （一）阅读课文，整体感知，自主品读 1.默读课文，标清段落，并写出课文的说明对象和说明顺序。 （方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用笔在课文中划出来。）
八年级(上)第三单元 审核人 班级 2.课文抓住故宫博物院的哪些特征来写?请用文中词语来回答 3.根据课文说明内容,填写课后的故宫示意图。(用铅答在书本114页完成) (二)再读课文,仔细阅读文中介绍太和殿的部分,体会重点突出、详略得当的写作特色。 1.作者介绍里太和殿哪些方面的情况?采用了什么样的说明顺序? 2.课文第四自然段抓住太和殿的什么特征进行说明,采用了哪种说明方法,作用是什么? 3.作者为什么把太和殿作为解说的重点?为什么一再强调三大殿在紫禁城的中心线上? 4.找出文中还运用了哪些说明方法,这些说明方法有什么好处(或作用)? 5.揣摩文中写“龙”的句子,为什么这样写? 四、还有的疑问: 五、课后巩固:作业本练习 【学习小结】 同学们,你可以从这些方面进行小结 想一想本文是抓住故宫的什么特点来写的?文章在结构安排上有什么特点?课文使 用了哪些说明方法?在介绍前朝和内廷时,中间有什么?前朝介绍了哪些建筑?内廷介绍 了哪些建筑? 新丰镇中学语文导学稿 执笔
八年级（上）第三单元 审核人 班级 学生 新丰镇中学语文 导学稿 执笔 2 2.课文抓住故宫博物院的哪些特征来写？请用文中词语来回答。 3.根据课文说明内容，填写课后的故宫示意图。（用铅笔在书本 114 页完成） （二）再读课文，仔细阅读文中介绍太和殿的部分，体会重点突出、详略得当的写作特色。 1.作者介绍里太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？ 2.课文第四自然段抓住太和殿的什么特征进行说明，采用了哪种说明方法，作用是什么？ 3.作者为什么把太和殿作为解说的重点？为什么一再强调三大殿在紫禁城的中心线上？ 4.找出文中还运用了哪些说明方法，这些说明方法有什么好处（或作用）？ 5.揣摩文中写“龙”的句子，为什么这样写？ 四、还有的疑问： 五、课后巩固：作业本练习 【学习小结】 同学们，你可以从这些方面进行小结： 想一想本文是抓住故宫的什么特点来写的？文章在结构安排上有什么特点？课文使 用了哪些说明方法？在介绍前朝和内廷时，中间有什么？前朝介绍了哪些建筑？内廷介绍 了哪些建筑？
八年级(上)第三单元 审核人 班级 15说“屏” 陈从周 学习目标: 1、掌握重点字词的书写、理解 2、了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情 把握说明对象及特征,体会文章诗情画意的说明语言 、自主学习 1.作者简介:陈从周,浙江杭州人,古建筑园林专家,著有《说园》等。 2学习字词: (1)给下列加点字注音 流萤 )锦屏( 闺房()帷幕()休憩()忒 (2)词语解释 伧俗 雅俗之分: (3)还有哪些重要的字词?补充 3自读课文完成: (1)什么是“屏”? (2)文章介绍了关于“屏”的哪些知识? (3)文章是按照什么结构写的?说明顺序是什么? 文章结构 说明顺序: (4)文章采用了那些说明方法?请在文中勾划出来并分析其作用(勾划在书上) 讨论探究 新丰镇中学语文导学稿 执笔
八年级（上）第三单元 审核人 班级 学生 新丰镇中学语文 导学稿 执笔 3 15 说“屏” 陈从周 学习目标： 1、掌握重点字词的书写、理解。 2、了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情。 把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。 一、自主学习 1.作者简介：陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家，著有《说园》等。 2.学习字词： (1) 给下列加点字注音： 流萤．（ ） 锦屏．（ ） 闺．房（ ） 帷．幕（ ） 休憩．（ ） 忒． （ ） (2) 词语解释： 伧俗： 纳凉： 缓冲： 雅俗之分： (3) 还有哪些重要的字词？补充： 3 自读课文完成： (1)什么是“屏”？ (2)文章介绍了关于“屏”的哪些知识？ (3)文章是按照什么结构写的？说明顺序是什么？ 文章结构： 说明顺序： (4)文章采用了那些说明方法？请在文中勾划出来并分析其作用(勾划在书上)。 二、讨论探究
八年级(上)第三单元 审核人 班级 1你认为作者对“屏”的感情是怎样的?从哪些地方可以看出? 2找出文中引用古诗词的地方并分析其作用? 三、知识拓展 纸扇也是中国传统器物文化的优秀代表,中国扇文化有着深厚的文化底蕴,是民族文 化的一个集成部分,它与竹文化、佛教文化有着密切关系。历来中国被誉为制扇王国。那 么对于纸扇,你了解多少呢? 四、学习小结 新丰镇中学语文导学稿 执笔
八年级（上）第三单元 审核人 班级 学生 新丰镇中学语文 导学稿 执笔 4 1.你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ (1)_______________________________________________________________ (2 )______________________________________________________________ (3)_______________________________________________________________ 2.找出文中引用古诗词的地方并分析其作用？ (1)__________________________________________________________ (2)__________________________________________________________ (3) __________________________________________________________ 三、知识拓展 纸扇也是中国传统器物文化的优秀代表，中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是民族文 化的一个集成部分，它与竹文化、佛教文化有着密切关系。历来中国被誉为制扇王国。那 么对于纸扇，你了解多少呢？ 四、学习小结