2013秋年八年级语文上导学案主备人:袁志斌审阅人:八年级语文组八()班学生 13故宫博物院 学习目标 初步了解故宫博物院的特点 2、理清课文的说明顺序,学习介绍建筑物质说明顺序。 3、掌握本文的说明方法及其作用 预习展示 改错空间 自学指导 1朗读课文,注音 金銮殿()蟠龙()鎏金()玉玺( )湛蓝() 上谕()傀偶()相间()修缮()击磬()诏书() 2理解文中的重点词语 水深火热: 井然有序: 迥然不同: 玲珑奇巧: 3了解作者: 黄传惕: 自学指导 大声朗读全文,整体感知 A快速阅读课文,说说本文从哪些方面介绍了故宫,并用文中的一句话概 括故宫博物院的特点? B本文主要是按照什么顺序介绍故宫的?这样安排有什么作用? C作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的? D说说这篇文章的主要思想感情? E读课文,按文章的说明填写课后练习题一的内容
2013 秋年八年级语文上导学案主备人：袁志斌 审阅人：八年级语文组 八（）班学生： 评价： 13 故宫博物院 学习目标 1、 初步了解故宫博物院的特点。 2、 理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物质说明顺序。 3、 掌握本文的说明方法及其作用。 预习展示 改错空间 自学指导 1 朗读课文，注音 金銮殿（ ）蟠龙（ ）鎏金（ ）玉玺（ ）湛蓝（ ） 上谕（ ）傀儡（ ）相间（ ）修缮（ ）击磬（ ）诏书（ ） 2 理解文中的重点词语 水深火热： 井然有序： 迥然不同： 玲珑奇巧： 3 了解作者： 黄传惕： 自学指导 大声朗读全文，整体感知 A 快速阅读课文，说说本文从哪些方面介绍了故宫，并用文中的一句话概 括故宫博物院的特点？ B 本文主要是按照什么顺序介绍故宫的？这样安排有什么作用？ C 作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的？ D 说说这篇文章的主要思想感情？ E 读课文，按文章的说明填写课后练习题一的内容
2013秋年八年级语文上导学案主备人:袁志斌审阅人:八年级语文组八()班学生 反馈检测 改错空间 探究表达方式 (文章融说明、记叙、议论于一体,以概括的说明介绍园林,以生动的描 述形容景物,以通俗的议论来分析原理。请同学们在文章中找出除说明之 外的其他表达方式的句子。 例:记叙:“高树与低树信仰生姿花树相间。”(写出了万木争荣的景 象) 把握说明方法 (文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法?试举例说明) 例:作比较:在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和 住宅相比较,突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 揣摩说明语言 A倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标 本”是什么意思) B谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过(后半句能否换为“谁 就不该错过苏州园林”?) C总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。 (去掉“一切”“决不”可以吗?) D假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有 什么区别) E水面假如成河道模样,往往安排桥梁。(“往往”能去掉吗?) F有几个园里有一开花的时候满眼的珠光宝气。(这个描写的句子有什 么作用?)
2013 秋年八年级语文上导学案主备人：袁志斌 审阅人：八年级语文组 八（）班学生： 评价： 反馈检测 改错空间 探究表达方式 （文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描 述形容景物，以通俗的议论来分析原理。请同学们在文章中找出除说明之 外的其他表达方式的句子。） 例：记叙：“高树与低树信仰生姿------花树相间。”（写出了万木争荣的景 象） 把握说明方法 （文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明） 例：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和 住宅相比较，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 揣摩说明语言 A 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标 本”是什么意思） B 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过（后半句能否换为“谁 就不该错过苏州园林”？） C 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”可以吗？） D 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有 什么区别） E 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（“往往”能去掉吗？） F 有几个园里有---------开花的时候满眼的珠光宝气。（这个描写的句子有什 么作用？）