华英学校八年级语文导学稿 故宫博物院 撰稿:奉乡云 【学习目标】 1.整体感知课文内容,了解故宫博物院的建筑风格与特点。 2.学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 3.体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法 4.培养学生珍视、热爱故宫博物院这一“世界遗产”的感情。 【资料链接】:关于故宫 朱元璋的儿子朱棣与建文帝大战三年,夺得了帝位(明成祖),作皇帝后朱棣决定把都 城迁到他原来的领地燕(北京),北京城的营建,从1417年动工,1420年基本竣工,1421 年,正式迁都北京,在以后五百多年的历史中,明清两代共有24位皇帝在这里行使对全国 的统治大权。故宫是目前世界上最大的宫殿,北京城是15世纪东方最完美的首都,成为世 界建筑之林的瑰宝。 故宫严格地按《周礼·考工记》中“前朝后市,左祖右社”的帝都营建原则建造,其 前半部分为外廷,是皇帝朝政场所。建筑庄严、宏伟,特别是太和殿、中和殿和保和殿三 大殿,建筑在8米高的三层汉白玉石阶上,以显示封建帝王至高无上的威严,太和殿座落 在紫禁城对角线的中心,故宫的设计者认为,不这样不足以显示皇帝的威严,不足以震摄 天下。 【学法指导】 1.了解常见的说明方法 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作 诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。 2.掌握举例子、列数字、作比较等说明方法 (1)举例子
华英学校八年级语文导学稿 故宫博物院 撰稿：奉乡云 【学习目标】 1．整体感知课文内容，了解故宫博物院的建筑风格与特点。 2．学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 3．体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。 4．培养学生珍视、热爱故宫博物院这一“世界遗产”的感情。 【资料链接】：关于故宫 朱元璋的儿子朱棣与建文帝大战三年，夺得了帝位(明成祖)，作皇帝后朱棣决定把都 城迁到他原来的领地燕（北京），北京城的营建，从 1417 年动工，1420 年基本竣工，1421 年，正式迁都北京，在以后五百多年的历史中，明清两代共有 24 位皇帝在这里行使对全国 的统治大权。故宫是目前世界上最大的宫殿，北京城是 15 世纪东方最完美的首都，成为世 界建筑之林的瑰宝。 故宫严格地按《周礼·考工记》中“前朝后市，左祖右社”的帝都营建原则建造，其 前半部分为外廷，是皇帝朝政场所。建筑庄严、宏伟，特别是太和殿、中和殿和保和殿三 大殿，建筑在 8 米高的三层汉白玉石阶上，以显示封建帝王至高无上的威严，太和殿座落 在紫禁城对角线的中心，故宫的设计者认为，不这样不足以显示皇帝的威严，不足以震摄 天下。 【学法指导】 1.了解常见的说明方法 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作 诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 2.掌握举例子、列数字、作比较等说明方法 （1）举例子
举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫 举例法。 运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性 (2)列数字 为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的 是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要 有可靠的根据,并力求近似 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 (3)作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和 它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来 在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也 可以对事物进行“纵比” 3学习说明文应抓住的几个要素 (1)说明的对象。(2)对象的特征。(3)说明的顺序。(4)说明的方法。(5)说 明的语言。 【教学建议】 1.先让学生了解常见的说明方法,掌握与本文相关的举例子、列数字、作比较三种说明 方法。 2.再让学生知道学习说明文应抓住的几个要素。 3.后让学生以导游的角色按课文的说明顺序对故宫进行解说。 【预习准备】 1.字词我解决 给加点字注音,给拼音写汉字 头 琉璃 藻井蟠龙 轴线金銮殿妃嫔 yong正 1iu金 额fang 内 肃myu花园轮kuo乾ku un liao绕 yi坤宫 2说明方法知多少?学习说明文应抓住几个要素? 4假如你是导游,你必须弄清游故宫的线路。请你先跟作者一道“游”一遍故宫,再完成课 后“研讨与练习 5课文从哪一段开始按空间顺序说明?第几段介绍小广场?小广场前面的是介绍故宫的哪 一部分?刂广场后面的是介绍故宫的哪一部分?小广场这一段在文章的结枃有什么作用?
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫 举例法。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 （2）列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的 是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要 有可靠的根据，并力求近似。 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 （3）作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和 它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也 可以对事物进行“纵比”。 3.学习说明文应抓住的几个要素 （1）说明的对象。（2）对象的特征。（3）说明的顺序。（4）说明的方法。（5）说 明的语言。 【教学建议】 1.先让学生了解常见的说明方法，掌握与本文相关的举例子、列数字、作比较三种说明 方法。 2.再让学生知道学习说明文应抓住的几个要素。 3.后让学生以导游的角色按课文的说明顺序对故宫进行解说。 【预习准备】 1．字词我解决 给加点字注音，给拼音写汉字： 磬． 鳌．头 琉璃．． 藻．井 蟠．龙 中轴．线 金銮．殿 妃嫔．． yong 正 后 fei liu 金 额 fang chu 立 内 ting 肃 mu yu 花园 轮 kuo 乾 kun tan 香 liao 绕 yi 坤宫 2.说明方法知多少？ .学习说明文应抓住几个要素？ 4.假如你是导游，你必须弄清游故宫的线路。请你先跟作者一道“游”一遍故宫，再完成课 后“研讨与练习”一。 5.课文从哪一段开始按空间顺序说明？第几段介绍小广场？小广场前面的是介绍故宫的哪 一部分？小广场后面的是介绍故宫的哪一部分？小广场这一段在文章的结构有什么作用？
【课堂导学】 1.哪是课文中总说故宫的段落,并从中找出体现故宫总特征的句子。 2.故宫的“前朝″重点介绍了哪些“殿”?请分析一下从几方面介绍太和殿的。 3.故宫的“内廷”重点介绍了哪些“宫”?请分组讨论“前朝”与“内廷”在建筑风格上 有什么不同 4.御花园的建筑风格又有什么特点? 5.讨论一下我们学习《故宫博物院》有什么意义? 6.写一写,请写一篇文章介绍某个建筑物,题目如《我们的校园》、《我家的住宅》等。 【课文结构图】
【课堂导学】 1. 哪是课文中总说故宫的段落，并从中找出体现故宫总特征的句子。 2. 故宫的“前朝”重点介绍了哪些“殿”？请分析一下从几方面介绍太和殿的。 3. 故宫的“内廷”重点介绍了哪些“宫”？请分组讨论“前朝”与“内廷”在建筑风格上 有什么不同。 4. 御花园的建筑风格又有什么特点？ 5. 讨论一下我们学习《故宫博物院》有什么意义？ 6. 写一写，请写一篇文章介绍某个建筑物，题目如《我们的校园》、《我家的住宅》等。 【课文结构图】
