福建省2019年高三毕业班质量检查测试 语文试题 注意事项 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。写在试题卷、草稿 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。 、现代文阅读(36分) )论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 世界上早期发展的各民族最初的历史总是用“口耳相传”的方法流传下来,在文 字出现之前所有民族都有一个漫长的传说时代。以口头叙事保存至今的关于炎黄 时代的历史文化,称之为炎黄传说。作为炎黄学研究对象,炎黄传说首先是广义 的传说,涵括神话、传说、故事和诗歌等多种体裁。炎黄传说的内容,一部分是 关于炎黄及炎黄时代历史文化的原生形态炎黄传说,包括被考古发掘所证实(如 炎黄及炎黄时代的发明、创造活动)和尚未经过考古证实的炎黄及炎黄时代的历 史文化。其次,炎黄传说更多的事历经附会、添加而成的衍生形态炎黄传说,如 “神农下凡”“神农抱太阳”的神话、黄帝与节节草传说、蚩尤智斗饿虎的故事 等。在被考古发掘印证之前,未经证实的关于炎黄及炎黄时代史实的原生形态炎 黄传说,属于“史书没有能够记载的历史”。衍生形态的炎黄传说,可能不是炎 黄及炎黄时代的史实(历史背景),而是后人为表达对炎黄及炎黄时代的尊崇与 景仰,附会或嫁接到炎黄及炎黄时代,保存至今的传说;也可能是后人为保存炎 黄及炎黄时代的记忆,而把所闻所见的生动故事、幻想性情节添加至炎黄及炎黄 时代,流传至今。其间,普通百姓往往是生动故事或幻想性情节的创造者,知识 精英则是历史背景或历史知识的传播者。像这样屡经时代附会、添加“层累地造 成”,并流传至今的衍生形态的炎黄传说,可谓之“依然活着的历史”。衍生形 态的炎黄传说,因后人的附会与嫁接,具有明显的世俗化特征。不同时代添加或 附会而成的炎黄传说,其内容带有抹不去的时代痕迹;不同区域流传的炎黄传说, 则隐含着浓厚的区域文化特色。比如,现代民间传说的炎黄形象以及现代人所讲 的炎黄传说,不能不流露现代意识。湖南人讲的炎黄传说必然会带上湖南人的风 味。不然,难以保存或流传至今 无论是“史书没有能够记载的历史”,还是“依然活着的历史”,炎黄传说大多 属于民间性知识或地方性知识,其最大功能在于以口头叙事保存炎黄及炎黄时代 的历史文化,是五千多年炎黄记忆传统的最初记忆文本。因此,若要挖掘或搜集 到更多、更生动的炎黄传说,首先需要研究者“眼光乡下”走进田野,进行民间 访谈、田野调査和地方文献整理工作。通过走进田野、走进民间,结合炎黄传说 之场景,体悟炎黄记忆的历史进程、空间进程及其所表达的意义。其次,在研究 取向上,应当尽量回避历史学的客观性追求,而借鉴历史的人类学研究方法,关 注“人们对过去知道和记得什么,如何记得,又为什么要记得,以及人们如何将
福建省 2019 年高三毕业班质量检查测试 语文试题 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。写在试题卷、草稿 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 世界上早期发展的各民族最初的历史总是用“口耳相传”的方法流传下来，在文 字出现之前所有民族都有一个漫长的传说时代。以口头叙事保存至今的关于炎黄 时代的历史文化，称之为炎黄传说。作为炎黄学研究对象，炎黄传说首先是广义 的传说，涵括神话、传说、故事和诗歌等多种体裁。炎黄传说的内容，一部分是 关于炎黄及炎黄时代历史文化的原生形态炎黄传说，包括被考古发掘所证实（如 炎黄及炎黄时代的发明、创造活动）和尚未经过考古证实的炎黄及炎黄时代的历 史文化。其次，炎黄传说更多的事历经附会、添加而成的衍生形态炎黄传说，如 “神农下凡”“神农抱太阳”的神话、黄帝与节节草传说、蚩尤智斗饿虎的故事 等。在被考古发掘印证之前，未经证实的关于炎黄及炎黄时代史实的原生形态炎 黄传说，属于“史书没有能够记载的历史”。衍生形态的炎黄传说，可能不是炎 黄及炎黄时代的史实（历史背景），而是后人为表达对炎黄及炎黄时代的尊崇与 景仰，附会或嫁接到炎黄及炎黄时代，保存至今的传说；也可能是后人为保存炎 黄及炎黄时代的记忆，而把所闻所见的生动故事、幻想性情节添加至炎黄及炎黄 时代，流传至今。其间，普通百姓往往是生动故事或幻想性情节的创造者，知识 精英则是历史背景或历史知识的传播者。像这样屡经时代附会、添加“层累地造 成”，并流传至今的衍生形态的炎黄传说，可谓之“依然活着的历史”。衍生形 态的炎黄传说，因后人的附会与嫁接，具有明显的世俗化特征。不同时代添加或 附会而成的炎黄传说，其内容带有抹不去的时代痕迹；不同区域流传的炎黄传说， 则隐含着浓厚的区域文化特色。比如，现代民间传说的炎黄形象以及现代人所讲 的炎黄传说，不能不流露现代意识。湖南人讲的炎黄传说必然会带上湖南人的风 味。不然，难以保存或流传至今。 无论是“史书没有能够记载的历史”，还是“依然活着的历史”，炎黄传说大多 属于民间性知识或地方性知识，其最大功能在于以口头叙事保存炎黄及炎黄时代 的历史文化，是五千多年炎黄记忆传统的最初记忆文本。因此，若要挖掘或搜集 到更多、更生动的炎黄传说，首先需要研究者“眼光乡下”走进田野，进行民间 访谈、田野调查和地方文献整理工作。通过走进田野、走进民间，结合炎黄传说 之场景，体悟炎黄记忆的历史进程、空间进程及其所表达的意义。其次，在研究 取向上，应当尽量回避历史学的客观性追求，而借鉴历史的人类学研究方法，关 注“人们对过去知道和记得什么，如何记得，又为什么要记得，以及人们如何将
过去和现实联系在一起”,从中揭示炎黄记忆的当代建构与炎黄记忆传统之间的 内在联系。 (摘编自尹全海《炎黄学研究对象述论》 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.炎黄传说是一种口头叙事,它的体裁样式主要有神话、传说、故事与诗歌等 B.未被考古发掘所证实的炎黄及炎黄时代的历史文化,也是原生形态炎黄传说。 C.衍生形态炎黄传说中的生动故事或幻想性情节,主要是由普通百姓创造的。 D.历史的人类学研究方法关注人对过去与现实的认知,也关注两者的相互影响。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章开头提及“传说时代”,为下文论述炎黄学研究问题提供了基本的前提 B.第一段分析湖南流传的炎黄传说,旨在论证衍生形态炎黄传说的世俗化特征。 C.第二段论述“眼光向下”,体现作者践行历史的人类学研究方法的论证立场 D.文章先论述炎黄学研究什么,再论述如何研究,按从内容到方法的顺序推进。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是 A.经后人附会、添加、嫁接而成的炎黄传说,也可能是炎黄时代的史实。 B.没有知识精英传播炎黄时代历史知识,“依然活着的历史”就难以存续。 C.走进田野、走进民间越深入,发掘更多更生动的炎黄传说就越有可能 D.考古技术的进步与研究取向的调整,对炎黄记忆的当代建构并无意义。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一 中科院神经科学研究所孙强团队24日下午在北京宣布,经过5年的不懈努力 他们突破了体细胞克隆猴的世界难题,成功培育出世界首个体细胞克隆猴。这标 志着中国将率先开启以猕猴作为实验动物模型的时代。该项成果于1月25日以 封面文章在线发表在生物学顶尖学术期刊《细胞》上 此前,灵长类动物(猕猴)的体细胞克隆,一直是世界难题。1997年“多莉羊” 体细胞克隆成功后,许多哺乳动物的体细胞克隆也相继成功,但非人灵长类动物 的体细胞克隆一直没有解决。体细胞克隆猴的成功培育,对人类非常重要。孙强 说:“没有克隆猴,就很难建立模拟人类疾病的动物模型,很多疾病的硏究就无 法顺利且有效开展 (摘编自吴月辉《体细胞克隆猴,了不起》,《人民日报》2018年1月 25日) 材料二 体细胞克隆就是将体细胞培养后,注入去除遗传物质的卵子内,通过人工方式激 活后再送入受体,最终让它们发育成个体的过程。体细胞克隆猴,就是利用猴子 的体细胞,复制出相同的个体 克隆流程说起来简单做起来却很难。问题岀在哪里?一是猴子的繁殖能力低,传 代时间长。猴子的怀孕周期是160天,从小猴子出生到性成熟可以怀孕生育需要 4-6年的时间。二是遗传背景复杂。猴子的父亲母亲都不一样,基因来源不一样, 遗传背景就不一样,这导致个体差异大,对实验干扰很严重。全世界各国的科研 人员一直都在想办法攻克这些难题 体细胞克隆有四个关键节点。第一是要有一个体细胞组成的胚胎,第二是能够把 胚胎激活,第三是要能够启动核基因组,最后一个节点是把胚胎放在子宫和输卵
过去和现实联系在一起”，从中揭示炎黄记忆的当代建构与炎黄记忆传统之间的 内在联系。 （摘编自尹全海《炎黄学研究对象述论》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．炎黄传说是一种口头叙事，它的体裁样式主要有神话、传说、故事与诗歌等。 B．未被考古发掘所证实的炎黄及炎黄时代的历史文化，也是原生形态炎黄传说。 C．衍生形态炎黄传说中的生动故事或幻想性情节，主要是由普通百姓创造的。 D．历史的人类学研究方法关注人对过去与现实的认知，也关注两者的相互影响。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章开头提及“传说时代”，为下文论述炎黄学研究问题提供了基本的前提。 B．第一段分析湖南流传的炎黄传说，旨在论证衍生形态炎黄传说的世俗化特征。 C．第二段论述“眼光向下”，体现作者践行历史的人类学研究方法的论证立场。 D．文章先论述炎黄学研究什么，再论述如何研究，按从内容到方法的顺序推进。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是 A．经后人附会、添加、嫁接而成的炎黄传说，也可能是炎黄时代的史实。 B．没有知识精英传播炎黄时代历史知识，“依然活着的历史”就难以存续。 C．走进田野、走进民间越深入，发掘更多更生动的炎黄传说就越有可能。 D．考古技术的进步与研究取向的调整，对炎黄记忆的当代建构并无意义。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 中科院神经科学研究所孙强团队 24 日下午在北京宣布，经过 5 年的不懈努力， 他们突破了体细胞克隆猴的世界难题，成功培育出世界首个体细胞克隆猴。这标 志着中国将率先开启以猕猴作为实验动物模型的时代。该项成果于 1 月 25 日以 封面文章在线发表在生物学顶尖学术期刊《细胞》上。 此前，灵长类动物（猕猴）的体细胞克隆，一直是世界难题。1997 年“多莉羊” 体细胞克隆成功后，许多哺乳动物的体细胞克隆也相继成功，但非人灵长类动物 的体细胞克隆一直没有解决。体细胞克隆猴的成功培育，对人类非常重要。孙强 说：“没有克隆猴，就很难建立模拟人类疾病的动物模型，很多疾病的研究就无 法顺利且有效开展。” （摘编自吴月辉《体细胞克隆猴，了不起》，《人民日报》2018 年 1 月 25 日） 材料二： 体细胞克隆就是将体细胞培养后，注入去除遗传物质的卵子内，通过人工方式激 活后再送入受体，最终让它们发育成个体的过程。体细胞克隆猴，就是利用猴子 的体细胞，复制出相同的个体。 克隆流程说起来简单做起来却很难。问题出在哪里？一是猴子的繁殖能力低，传 代时间长。猴子的怀孕周期是 160 天，从小猴子出生到性成熟可以怀孕生育需要 4-6 年的时间。二是遗传背景复杂。猴子的父亲母亲都不一样，基因来源不一样， 遗传背景就不一样，这导致个体差异大，对实验干扰很严重。全世界各国的科研 人员一直都在想办法攻克这些难题。 体细胞克隆有四个关键节点。第一是要有一个体细胞组成的胚胎，第二是能够把 胚胎激活，第三是要能够启动核基因组，最后一个节点是把胚胎放在子宫和输卵
管里,让它们着床发育成个体。最后一个节点无法控制,我们想办法对前三个节 点进行干预。 (摘编自孙强《世界首例体细胞克隆猴诞生背后的艰辛历程》) 材料三: 当前药物研发通用的动物模型是小鼠,由于小鼠与人类相差较大,药物研发人员 在小鼠模型上筛选候选药物时,且不说这一过程需要花费巨大的人力与物力,单 就这些筛选到的候选药物而言,它们用在病人身上大都无效或有不可接受的副作 用,这使得诸如阿尔茨海默病、自闭症等脑疾病以及免疫缺陷、肿瘤、代谢性疾 病等不能得到有效治疗。而体细胞克隆猴的诞生,可以创建基于猴子的疾病模型, 这将有效缩短药物研发周期,提高药物研发成功率,进而使上述疾病有望得到有 效治疗。这样,造福人类、促进人与自然和谐共存的科技伦理初心将得以体现。 (摘编自陈爱华《体细胞克隆猴诞生的伦理启示》,《中国社会科学报》 2018年4月11日) 材料四 将非人灵长类动物用于实验,长期以来都存有争议。动物福利组织认为,在非人 灵长类动物身上做实验是残忍的行为,原因是它们与人类很相像。他们还表达了 对克隆技术本身的担忧,指责克隆过程中存在流产、枯燥的社交环境、人工喂养 及其他非自然性压力等问题。在动物福利方面,中国面临的审视尤其多,因为其 国内并没有针对虐待动物行为的综合性法律 美国加州国家灵长类动物研究中心的行为神经学家认为:“过去十年,技术已经 大幅进步。行为神经科学领域中,某些可能用克隆来解决的问题,我们已经用其 他方法解决了。也有生物医学界的研究人员称:“如果真能避免使用非人灵长类 动物,当然很好,但是,目前来看,动物体外和计算机模型的效果都不好。”中 国的研究团队表示,他们将会长期监测克隆猴的健康状况,其中包括它们的脑发 育情况。他们希望,对动物福利的看法正在快速转变的中国社会,能对非人灵长 类动物的研究保持开放的态度。同时,“当我们证明克隆猴在治疗疾病方面的用 处之后,西方国家也能逐渐改变他们的看法。” (摘编自国家地理中文网2018年1月26日) 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.孙强团队成功攻克体细胞克隆猴这个世界难题,建立模拟人类疾病的动物模 型,意味着目前绝大多数的疾病可以得到有效治疗。 B.体细胞克隆猴的培育过程非常困难,既需要解决猴子繁殖能力低、传代时间 长和遗传背景复杂的难题,也需要控制好关键节点。 C.相较于猕猴,用小鼠作为动物模型的药物研发,需耗费更多的人力和物力, 且研发周期长,成功率低,对人类疾病研究作用有限。 D.将非人灵长类动物用于实验,尽管国际上长期存有反对的声音,但孙强团队 仍看好应用前景,期待西方对此项研究能持开放态度。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.模拟人类疾病的动物模型之所以难以建立,主要是因为相关的体细胞克隆难 题一直没有攻克,没有可用于有效研究的非人灵长类动物实体 B.将培养成功的猴子体细胞胚胎激活后送入受体的子宫和输卵管里,经着床发 育,最终复制出相同的个体,这个过程是可控制的、可干预的 C.借助体细胞克隆猴研发出来的新型药品,只有在证明这些药品用在克隆猴身 上有效且没有不可接受的副作用之后,才可用于病人的临床治疗
管里，让它们着床发育成个体。最后一个节点无法控制，我们想办法对前三个节 点进行干预。 （摘编自孙强《世界首例体细胞克隆猴诞生背后的艰辛历程》） 材料三： 当前药物研发通用的动物模型是小鼠，由于小鼠与人类相差较大，药物研发人员 在小鼠模型上筛选候选药物时，且不说这一过程需要花费巨大的人力与物力，单 就这些筛选到的候选药物而言，它们用在病人身上大都无效或有不可接受的副作 用，这使得诸如阿尔茨海默病、自闭症等脑疾病以及免疫缺陷、肿瘤、代谢性疾 病等不能得到有效治疗。而体细胞克隆猴的诞生，可以创建基于猴子的疾病模型， 这将有效缩短药物研发周期，提高药物研发成功率，进而使上述疾病有望得到有 效治疗。这样，造福人类、促进人与自然和谐共存的科技伦理初心将得以体现。 （摘编自陈爱华《体细胞克隆猴诞生的伦理启示》，《中国社会科学报》 2018 年 4 月 11 日） 材料四： 将非人灵长类动物用于实验，长期以来都存有争议。动物福利组织认为，在非人 灵长类动物身上做实验是残忍的行为，原因是它们与人类很相像。他们还表达了 对克隆技术本身的担忧，指责克隆过程中存在流产、枯燥的社交环境、人工喂养 及其他非自然性压力等问题。在动物福利方面，中国面临的审视尤其多，因为其 国内并没有针对虐待动物行为的综合性法律。 美国加州国家灵长类动物研究中心的行为神经学家认为：“过去十年，技术已经 大幅进步。行为神经科学领域中，某些可能用克隆来解决的问题，我们已经用其 他方法解决了。也有生物医学界的研究人员称：“如果真能避免使用非人灵长类 动物，当然很好，但是，目前来看，动物体外和计算机模型的效果都不好。”中 国的研究团队表示，他们将会长期监测克隆猴的健康状况，其中包括它们的脑发 育情况。他们希望，对动物福利的看法正在快速转变的中国社会，能对非人灵长 类动物的研究保持开放的态度。同时，“当我们证明克隆猴在治疗疾病方面的用 处之后，西方国家也能逐渐改变他们的看法。” （摘编自国家地理中文网 2018 年 1 月 26 日） 4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．孙强团队成功攻克体细胞克隆猴这个世界难题，建立模拟人类疾病的动物模 型，意味着目前绝大多数的疾病可以得到有效治疗。 B．体细胞克隆猴的培育过程非常困难，既需要解决猴子繁殖能力低、传代时间 长和遗传背景复杂的难题，也需要控制好关键节点。 C．相较于猕猴，用小鼠作为动物模型的药物研发，需耗费更多的人力和物力， 且研发周期长，成功率低，对人类疾病研究作用有限。 D．将非人灵长类动物用于实验，尽管国际上长期存有反对的声音，但孙强团队 仍看好应用前景，期待西方对此项研究能持开放态度。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．模拟人类疾病的动物模型之所以难以建立，主要是因为相关的体细胞克隆难 题一直没有攻克，没有可用于有效研究的非人灵长类动物实体。 B．将培养成功的猴子体细胞胚胎激活后送入受体的子宫和输卵管里，经着床发 育，最终复制出相同的个体，这个过程是可控制的、可干预的。 C．借助体细胞克隆猴研发出来的新型药品，只有在证明这些药品用在克隆猴身 上有效且没有不可接受的副作用之后，才可用于病人的临床治疗
D.关于复杂的人类疾病研究,生物医学界有研究人员强调目前“动物体外和计 算机模型的效果都不好”,是为使用非人灵长类动物做实验作辩护。 6.你是否赞成将体细胞克隆猴用于实验?请表明你的态度,并结合材料说明理 由。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7-9题 战士 孙犁 那年冬天,我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河,搭上了一个草桥。 天气好的时候,从桥上走过,常看见有些村妇淘菜;有些军队上的小鬼,打破冰 层捉小沙鱼,手冻得像胡萝卜,还是兴高采烈地喊着 这个冬季,我有几次是通过这个小桥,到河对岸镇上,去买猪肉吃。掌柜是一个 残疾军人,打伤了右臂和左腿。这铺子,是他几个残疾弟兄合股开的合作社 第一次,我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿,用左手给我切好了。 一般的山里的猪肉是弄得粗糙的,猪很小就杀了,皮上还带着毛,涂上刺眼的颜 色,煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候,他透露聪明的笑着, 两排洁白的牙齿,一个嘴角网上翘起来,肉也多给了我一些。第二次,我去是 个雪天,我多烫了一壶小酒。这天,多了一个伙计:伤了胯骨,两条腿都软了。 三个人围着火谈起来。 伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来,他就只是笑笑。有时也插进一两 句,就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤,掌柜望着伙计说: 先还是他把我背到担架上去,我们是一班,我是他的班长。那次追击敌人,我 们拼命追,指导员喊,叫防御着身子,我们只是追,不肯放走一个敌人!” “那样有意思的生活不会有了。” 伙计说了一句,用力吹着火,火照进他的眼,眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着, 对伙计说: “又来了,”他转过头来对我,“他沉不住气哩,同志。那时,我倒下了,他把 我往后背了几十步,又赶上去,被最后的一个敌人打穿了胯。他知道现在,还想 再干干呢!” 伙计干脆地说: “怨我们的医道不行么!” “怎样?”我问他。 不能换上一副胯骨吗,如能那样,我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪 “小心你的眼!”掌柜停止了笑对伙计警戒着,使我吃了一惊 “他整天焦躁不能上火线,眼睛已经有毛病了 我安慰他说,人民和国家记着他的功劳,打走敌人,我们有好日子过。 “什么好的生活比得上冲锋陷阵呢?”他沉默了。 第三次我去,正赶上他两个要去赶集,我已经是熟人了,掌柜的对伏在锅上的一 个女人说 “照顾这位同志吃吧。新出锅的,对不起,我不照应了。” 那个女子个子很矮,衣服上涂着油垢和小孩尿,正在肉皮上抹糖色。我坐在他们 的炕上,炕头上睡着一个孩子,放着一个火盆
D．关于复杂的人类疾病研究，生物医学界有研究人员强调目前“动物体外和计 算机模型的效果都不好”，是为使用非人灵长类动物做实验作辩护。 6．你是否赞成将体细胞克隆猴用于实验？请表明你的态度，并结合材料说明理 由。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 战士 孙犁 那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。 天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰 层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。 这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个 残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。 第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。 一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜 色，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明的笑着， 两排洁白的牙齿，一个嘴角网上翘起来，肉也多给了我一些。第二次，我去是一 个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。 三个人围着火谈起来。 伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两 句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说： “先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我 们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！” “那样有意思的生活不会有了。” 伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着， 对伙计说： “又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把 我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他知道现在，还想 再干干呢！” 伙计干脆地说： “怨我们的医道不行么！” “怎样？”我问他。 “不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪 吗？” “小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警戒着，使我吃了一惊。 “他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。” 我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。 “什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。 第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一 个女人说： “照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。” 那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们 的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆
女人多话,有些泼。她对我说,她是掌柜的老婆,掌柜的从一百里以外的家里把 她接来,她有些抱怨,说他不中用,得她来帮忙 我对她讲,她丈夫的伤,是天下最大的光荣记号,她应该好好帮他做事。这不是 个十分妥当的女人。临完,她和我搅缠着一毛钱,说我多吃了一毛钱的肉。我 没办法,照数给了她,但正色说: “我不在于这一毛钱,可是我和你丈夫是很好的朋友和同志,他回来,你不要说 你和我因为一毛钱搅缠了半天吧!”这都是一年前的事了。第四次我去,是今年 冬季战斗结束以后。一天黄昏,我又去看他们,他们却搬走了,遇见一个村干部, 他和我说起了那个伙计,他说 “那才算个战士!反‘扫荡’开始了,我们的队伍已经准备在附近作战,我派了 人去抬他们,因为他们不能上山过岭。那个伙计不走,他对去抬他的民兵们说: 你们不配合子弟兵作战吗?民兵们说:配合呀!他大声喊:好!那你们抬我到山 头上去吧,我要指挥你们!民兵们都劝他,他说不能因为抬一个残废的人耽误几 个有战斗力的,他对民兵们讲:你们不知道我吗?我可以指挥你们!我可以打枪, 也可以扔手榴弹,我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过,就真的带好一切武器 把他抬到敌人过路的山头上去。你看,结果就打了一个漂亮的伏击战。” 临别他说 “你要找他们,到城南庄去吧,他们的肉铺比以前红火多了! 九四一年于平山 (有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景, 场面祥和、有趣,富有生活气息,展示了人物活动的具体环境。 B.“一毛钱的搅缠”,刻画了掌柜女人的泼辣和小气,与掌柜形象形成鲜明对比, 突出英雄不被理解的苦闷,从侧面表现掌柜一家生活的艰难。 C.小说讲究叙事策略,以“我”为叙述者,巧妙地串联几次对话,将几个不同 时空的故事片段链接在一起,叙事灵活自由,节奏明快流畅 D.小说讲述抗战中几位受伤的“战士”的故事,真实生动地展现了这一特殊群 体的精神风貌,讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神 8.小说中“伙计”的性格有哪些特点?请简要分析。(6分) 9.“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”,这样处理有什么作用?请简要 分析。(6分) 、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10-13题。 曾同亨,字于野,吉水人。同亨举嘉靖三十八年进士。授刑部主事。改礼部,迁 吏部文选主事。故事,丞簿以下官,听胥吏铨注,同亨悉躬亲之。隆庆初,为文 选郎中,荐用遗佚几尽。进太常少卿,请急去。万历初,起大理少卿。历顺天府 尹,以右副都御史巡抚贵州。御史刘台得罪张居正,同亨,台姊夫也,给事中陈 三谟欲并逐之,奏同亨赢不任职。诏调南京,遂移疾归。九年,京察拾遗,给事 中秦燿、御史钱岱等复希居正指,列同亨名。勒休致。居正卒,起南京太常卿 召为大理卿,迁工部右侍郎。督治寿宫,节浮费三十余万。由左侍郎进尚书。军 器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半。皆报可。汝安王妃乞桥 税,同亨拒之。帝竟如妃请。内府工匠,隆庆初数至万五千八百人,寻汰二千五
女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把 她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。 我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是 一个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我 没办法，照数给了她，但正色说： “我不在于这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说， 你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！”这都是一年前的事了。第四次我去，是今年 冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部， 他和我说起了那个伙计，他说： “那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了 人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说： 你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山 头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几 个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪， 也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器， 把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。” 临别他说： “你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！” 一九四一年于平山 （有删改） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．小说开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景， 场面祥和、有趣，富有生活气息，展示了人物活动的具体环境。 B.“一毛钱的搅缠”，刻画了掌柜女人的泼辣和小气，与掌柜形象形成鲜明对比， 突出英雄不被理解的苦闷，从侧面表现掌柜一家生活的艰难。 C．小说讲究叙事策略，以“我”为叙述者，巧妙地串联几次对话，将几个不同 时空的故事片段链接在一起，叙事灵活自由，节奏明快流畅。 D．小说讲述抗战中几位受伤的“战士”的故事，真实生动地展现了这一特殊群 体的精神风貌，讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神。 8．小说中“伙计”的性格有哪些特点？请简要分析。（6 分） 9．“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要 分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 曾同亨，字于野，吉水人。同亨举嘉靖三十八年进士。授刑部主事。改礼部，迁 吏部文选主事。故事，丞簿以下官，听胥吏铨注，同亨悉躬亲之。隆庆初，为文 选郎中，荐用遗佚几尽。进太常少卿，请急去。万历初，起大理少卿。历顺天府 尹，以右副都御史巡抚贵州。御史刘台得罪张居正，同亨，台姊夫也，给事中陈 三谟欲并逐之，奏同亨赢不任职。诏调南京，遂移疾归。九年，京察拾遗，给事 中秦燿、御史钱岱等复希居正指，列同亨名。勒休致。居正卒，起南京太常卿。 召为大理卿，迁工部右侍郎。督治寿宫，节浮费三十余万。由左侍郎进尚书。军 器自外输，率不中程，奏请半收其直，又请减织造之半。皆报可。汝安王妃乞桥 税，同亨拒之。帝竟如妃请。内府工匠，隆庆初数至万五千八百人，寻汰二千五
百人,而中官滥增不已。同亨疏请清厘。已得旨,中官复奏寝之。同亨弟乾亨请 裁冗员以裕经费,京卫诸武臣谓减已月也大哗司同亨出朝围而之同言形怎休不得 遗门成加大子少保力去迢乘传归久之,再起故官,税使所在虐民,同亨极谏。三 十三年大计京官,与考动徐必达持正不挠。是年,北察失执政意,中旨留给事中 钱梦皋等;南察及同亨自陈疏,亦久不下。同亨适给由入都,遂引疾。诏加太子 太保致。同亨初入吏部严嵩其乡人,尚书吴鹏则父同年也,同亨无私谒。尝止宿 署舍,弥月不归。尚书杨博痛诋伪儒,同亨曰:“此中多暗修,非可概斥。即使 阳假名义,视呈身进取,恬不知耻者,孰愈哉?”卒年七十有五。赠少保,谥恭 端 (节选自《明史·曾同亨传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/ 九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归 B.京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/ 九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归 C.京卫诸武臣谓/减已月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得/ 请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/ D.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得/请 九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“移疾”是指托病辞官,多为居官者求退的婉辞,后文中的“引疾”一词与 此同义 B.休致,古代指官吏年老去职,也泛指官员辞官,“勒休致”是指勒令官员去 职退休。 C.“大计”是明代官员考核制度,每三年一次,才、守卓异者候升,劣下者依 法处置。 D.“同年”,古代所有同年参加科考者的互称,吴鹏曾与同亨父亲同年参加科 考,故称。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的项是(3分) A.同亨亲躬职事,竭忠尽职。任吏部文选主事期间,他亲力亲为,做好官员铨 选登记工作;在文选郎中任上,他慧眼识才,才德之士几乎都得到荐用 B.同亨公忠体国,为国节用。他负责帝陵修建,节省了不必要开支三十多万两; 宦官滥増工匠人数,他奏请处理,获得旨意,减省了大量的人工开支。 C.同亨不惧权恶,心系民生。汝安王妃向朝廷请求收取桥税,他认为是无理要 求,予以拒绝;税使四处为害百姓,他为民请命,极力进谏,予以阻止 D.同亨为人正直,任事勤勉。他初入吏部,并没有私下拜访同乡的高官严嵩和 与父亲相识的尚书吴鹏;他一心为了工作,曾整月住在官衙,没有回家。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半。 (2)即使阳假名义,视呈身进取、恬不知耻者,孰愈哉? (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成14-15题。 有瞩 韩偓
百人，而中官滥增不已。同亨疏请清厘。已得旨，中官复奏寝之。同亨弟乾亨请 裁冗员以裕经费，京卫诸武臣谓减已月也大哗司同亨出朝围而之同言形怎休不得 遗门成加大子少保力去迢乘传归久之，再起故官，税使所在虐民，同亨极谏。三 十三年大计京官，与考动徐必达持正不挠。是年，北察失执政意，中旨留给事中 钱梦皋等；南察及同亨自陈疏，亦久不下。同亨适给由入都，遂引疾。诏加太子 太保致。同亨初入吏部严嵩其乡人，尚书吴鹏则父同年也，同亨无私谒。尝止宿 署舍，弥月不归。尚书杨博痛诋伪儒，同亨曰：“此中多暗修，非可概斥。即使 阳假名义，视呈身进取，恬不知耻者，孰愈哉？”卒年七十有五。赠少保，谥恭 端。 （节选自《明史·曾同亨传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/ 九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归 B．京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/ 九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归 C．京卫诸武臣谓/减已月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得/ 请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/ D．京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得/请 九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．“移疾”是指托病辞官，多为居官者求退的婉辞，后文中的“引疾”一词与 此同义。 B．休致，古代指官吏年老去职，也泛指官员辞官，“勒休致”是指勒令官员去 职退休。 C．“大计”是明代官员考核制度，每三年一次，才、守卓异者候升，劣下者依 法处置。 D．“同年”，古代所有同年参加科考者的互称，吴鹏曾与同亨父亲同年参加科 考，故称。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（3 分） A．同亨亲躬职事，竭忠尽职。任吏部文选主事期间，他亲力亲为，做好官员铨 选登记工作；在文选郎中任上，他慧眼识才，才德之士几乎都得到荐用。 B．同亨公忠体国，为国节用。他负责帝陵修建，节省了不必要开支三十多万两； 宦官滥增工匠人数，他奏请处理，获得旨意，减省了大量的人工开支。 C．同亨不惧权恶，心系民生。汝安王妃向朝廷请求收取桥税，他认为是无理要 求，予以拒绝；税使四处为害百姓，他为民请命，极力进谏，予以阻止。 D．同亨为人正直，任事勤勉。他初入吏部，并没有私下拜访同乡的高官严嵩和 与父亲相识的尚书吴鹏；他一心为了工作，曾整月住在官衙，没有回家。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）军器自外输，率不中程，奏请半收其直，又请减织造之半。 （2）即使阳假名义，视呈身进取、恬不知耻者，孰愈哉？ （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 有瞩 韩偓
晚凉闲步向江亭,默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势,潮来渚水寂无声。 谁将覆辙询长策,愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意,何妨一起为苍生。 [注]东晋名相谢安,字安石 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.首联写晚凉中诗人在江边散步、看书,交待了诗题“有瞩”的具体情境 B.颔联描绘风劲帆动、潮来水寂的景象,象征小人得势、英雄落寞的时代。 C.“棼丝”,原指乱丝,这里喻指纷乱之事,暗含了诗人对晚唐时局的担优 D.本诗写景与抒怀有机结合,状物绘景,气势壮阔,借典抒怀,蕴涵深厚。 15.本诗后四句与《永遇乐(千古江山)》末尾三句(凭谁问:廉颇老矣,尚能 饭否?)皆以前人自况自勉,思想感情同中有异,请简要分析。(6分) (三)名句名篇默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《庄子·逍遥游》中,庄子认为列子虽然免于行,“ 惟有顺应天地万物之性,驾驭六气变化,“ 才是真正的无所凭 借 (2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》中“ 两句,用吕尚和伊尹的典故,表达出诗人对从政仍有所期待。 (3)杜牧《阿房官赋》写出了阿房宫的恢宏气势,“ 句写 的是建筑占地之广,“ 句写的是建筑物数量之多。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面文字,完成17-19题 2019年1月11日,嫦娥四号着陆器与巡视器上的五星红旗在月球背 太空再次闪耀中国红。 从2004年1月立项到嫦娥四号落月,十五载砥砺奋进,十五载 探月工程全线始终保持战略定力,一步一个脚印向着既定目标前进,矢志不移, 连战连捷, ,创造了月球探测的中国奇迹。2007年,嫦娥一号 绕月探测,实现中华民族千年奔月梦想;2010年,嫦娥二号获得国际最高7米 分辨率全月影像图,不断刷新中国高度;2013年,嫦娥三号成功落月并开展月 面巡视勘察 ),也把中华民族 的创造力刻在了人 类文明发展的光辉史册上;2014年,探月三期再入返回飞行试验圆满成功,突 破和掌握了航天器以接近第二宇宙速度再入返回关键技术,为我国正在实施的月 面采样返回及未来深空探测奠定坚实基础。2019年底嫦娥五号将发射升空,在 月面预定区域着陆后,将采集月球样品,经月地转移、再入回收和月面起飞、月 球轨道交会对接,最后将它安全送至地面等过程。这有望获得一系列重大原创空 间科学成果,大大增进人类对地月系统演化的认知 17.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的项是(3分) A.相映成趣披星戴月高歌猛进卓尔不凡 B.交相辉映披荆斩棘高飞远翔无出其右 C.相映成趣披星戴月高飞远翔无出其右 D.交相辉映披荆斩棘高歌猛进卓尔不凡 8.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) A.把玉兔号的足迹刻在了月球上 B.在月球上刻下了玉兔号的足迹
晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声。 谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意，何妨一起为苍生。 [注]东晋名相谢安，字安石。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．首联写晚凉中诗人在江边散步、看书，交待了诗题“有瞩”的具体情境。 B．颔联描绘风劲帆动、潮来水寂的景象，象征小人得势、英雄落寞的时代。 C．“棼丝”，原指乱丝，这里喻指纷乱之事，暗含了诗人对晚唐时局的担优。 D．本诗写景与抒怀有机结合，状物绘景，气势壮阔，借典抒怀，蕴涵深厚。 15．本诗后四句与《永遇乐（千古江山）》末尾三句（凭谁问：廉颇老矣，尚能 饭否？）皆以前人自况自勉，思想感情同中有异，请简要分析。（6 分） （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《庄子·逍遥游》中，庄子认为列子虽然免于行，“ ”； 惟有顺应天地万物之性，驾驭六气变化，“ ”才是真正的无所凭 借。 （2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》中“ ， ” 两句，用吕尚和伊尹的典故，表达出诗人对从政仍有所期待。 （3）杜牧《阿房官赋》写出了阿房宫的恢宏气势，“ ”一句写 的是建筑占地之广，“ ”一句写的是建筑物数量之多。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面文字，完成 17-19 题。 2019 年 1 月 11 日，嫦娥四号着陆器与巡视器上的五星红旗在月球背 面 ，太空再次闪耀中国红。 从 2004 年 1 月立项到嫦娥四号落月，十五载砥砺奋进，十五载 ， 探月工程全线始终保持战略定力，一步一个脚印向着既定目标前进，矢志不移， 连战连捷， ，创造了月球探测的中国奇迹。2007 年，嫦娥一号 绕月探测，实现中华民族千年奔月梦想；2010 年，嫦娥二号获得国际最高 7 米 分辨率全月影像图，不断刷新中国高度；2013 年，嫦娥三号成功落月并开展月 面巡视勘察，（ ），也把中华民族 的创造力刻在了人 类文明发展的光辉史册上；2014 年，探月三期再入返回飞行试验圆满成功，突 破和掌握了航天器以接近第二宇宙速度再入返回关键技术，为我国正在实施的月 面采样返回及未来深空探测奠定坚实基础。2019 年底嫦娥五号将发射升空，在 月面预定区域着陆后，将采集月球样品，经月地转移、再入回收和月面起飞、月 球轨道交会对接，最后将它安全送至地面等过程。这有望获得一系列重大原创空 间科学成果，大大增进人类对地月系统演化的认知。 17．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的项是（3 分） A．相映成趣 披星戴月 高歌猛进 卓尔不凡 B．交相辉映 披荆斩棘 高飞远翔 无出其右 C．相映成趣 披星戴月 高飞远翔 无出其右 D．交相辉映 披荆斩棘 高歌猛进 卓尔不凡 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） A．把玉兔号的足迹刻在了月球上 B．在月球上刻下了玉兔号的足迹
C.玉兔号的足迹被留在了月球上D.把玉兔号的足迹留在了月球上 9.下列对文中画横线句子的修改,最恰当的一项是(3分) A.将采集月球样品,最后将它安全送至地面,经月面起飞、月球轨道交会对接 和月地转移、再入回收等过程 B.经月面起飞、月球轨道交会对接和月地转移再入回收等过程,将采集月球样 品,最后将它安全送至地面 C.将采集月球样品,经月面起飞、月球轨道交会对接和月地转移、再入回收等 环节,最后将它安全送至地面。 D.经月地转移、再入回收和月面起飞、月球轨道交会对接等环节,将采集月球 样品,最后将它安全送至地面。 20.下面是高中生明华写给新邻居阿姨的留言,其中有五处词语使用不当,请我 出并修改。(5分) 阿姨: 您好!很欣慰能与您做邻居。您孩子午间经常练琴,而我正在备考,需要午休, 琴声给我带来了伤害。我本想找您当面磋商,恰巧您不在,特此留言,期望您安 排好孩子的练琴时间。若能体谅,鄙人将不胜感激。 您的邻居明华 2019年3月15日 21.下面是“跨媒介阅读与交流学习”的构思框架,请把它转写成一段文字,要 求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分) 获取 处理 求真 信思 信恩 求实 有关跨媒体的 普及性著作 场景 实力 跨媒介阅读与 交流学习 四、写作(60分 22.阅读下面材料,根据要求写作。(60分) 国家科技进步让天更蓝了,地更绿了,空气更清新了,我们穿的越来越靓,吃的 越来越好,出行更加便捷,学习、沟通更加方便,我们也更有尊严感,更有安全 感,我们有更多的时间、更好的条件追求精神生活 以上材料触发了你对未来生活怎样的联想与思考?请你写一篇发言稿,在校园科 技文化节上发言,分享你的未来生活拼图与理由。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得 泄露个人信息;不少于800字
C．玉兔号的足迹被留在了月球上 D．把玉兔号的足迹留在了月球上 9．下列对文中画横线句子的修改，最恰当的一项是（3 分） A．将采集月球样品，最后将它安全送至地面，经月面起飞、月球轨道交会对接 和月地转移、再入回收等过程。 B．经月面起飞、月球轨道交会对接和月地转移再入回收等过程，将采集月球样 品，最后将它安全送至地面。 C．将采集月球样品，经月面起飞、月球轨道交会对接和月地转移、再入回收等 环节，最后将它安全送至地面。 D．经月地转移、再入回收和月面起飞、月球轨道交会对接等环节，将采集月球 样品，最后将它安全送至地面。 20．下面是高中生明华写给新邻居阿姨的留言，其中有五处词语使用不当，请我 出并修改。（5 分） 阿姨： 您好!很欣慰能与您做邻居。您孩子午间经常练琴，而我正在备考，需要午休， 琴声给我带来了伤害。我本想找您当面磋商，恰巧您不在，特此留言，期望您安 排好孩子的练琴时间。若能体谅，鄙人将不胜感激。 您的邻居明华 2019 年 3 月 15 日 21．下面是“跨媒介阅读与交流学习”的构思框架，请把它转写成一段文字，要 求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。（6 分） 四、写作（60 分 22．阅读下面材料，根据要求写作。（60 分） 国家科技进步让天更蓝了，地更绿了，空气更清新了，我们穿的越来越靓，吃的 越来越好，出行更加便捷，学习、沟通更加方便，我们也更有尊严感，更有安全 感，我们有更多的时间、更好的条件追求精神生活。 以上材料触发了你对未来生活怎样的联想与思考？请你写一篇发言稿，在校园科 技文化节上发言，分享你的未来生活拼图与理由。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得 泄露个人信息；不少于 800 字
语文学科试题参考答案 1.D 2.C 3.C 4.A 5.B 6.【示例一】赞成理由(人与动物关系)关注动物健康,科学合理造福人类 (技术)目前其他方法效果不好;(舆情)中国社会持开放态度;(未来)应用 前景乐观 【示例二】反对理由:(人与动物关系)造福人类也不能损害动物权利:(技术) 将来会有可替代的方法;(舆情)外界尚未达成共识;(未来)会导致法律和科 技伦理问题。 7.B 8.英勇善战。不怕牺牲,追敌受伤;指挥民兵打贏伏击战。义烈不挠。身受重 伤,渴望再上战场杀敌报国,生命不息,战斗不止。爱恨分明。枪林弹雨中救助 班长,不放走一个敌人。自立自信。受伤后和残疾战友开合作社谋生,相信自己 还有能力杀敌。率直急躁。对掌柜言语粗砺,不能上战场急坏了眼睛 9.【示例】增加叙述视角,扩大了叙述空间,使叙述富于变化,更有张力。进 步强化“战士”英勇善战的一面,使人物形象更丰满立体。增强了故事的传奇 色彩,使主题意蕴更丰厚 10.A11.D 12.B 13.(1)兵器从外输入大都不合规格,(他)上奏建议按半价收取,并请求减 少一半的织造物。 (2)即使(“伪儒”)表面上假惜名义,与自荐求官、恬不知耻的人相比,谁 好些呢? 15.【要点】同:都以历史名人自况自勉,表达了烈士暮年的壮志以及壮志难酬 的愤懣。 异:韩偓以名相谢安自况自勉,期待为民出仕。辛弃疾以名洊廉颇自况自勉,渴 望为国出征。 16.(1)犹有所待者也以游无穷者 (2)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边 (3)覆压三百余里矗不知其几千万落 17.D 18. 20.“欣慰”改为“荣幸”“伤害”改为“扰”“磋商”改为“商量 “期望”改为“恳请”“鄙人改为“我 21.【示例】“跨媒介阅读与交流学习”借助场景应用和实例分析,学习有关跨 媒介的普及性著作,发展信息获取处理和应用等能力,促进求真求实态度的养成 22.【阅卷标准】作文等级评分标准
语文学科试题参考答案 1．D 2．C 3．C 4．A． 5．B 6．【示例一】赞成理由（人与动物关系）关注动物健康，科学合理造福人类； （技术）目前其他方法效果不好；（舆情）中国社会持开放态度；（未来）应用 前景乐观 【示例二】反对理由：（人与动物关系）造福人类也不能损害动物权利；〔技术） 将来会有可替代的方法；（舆情）外界尚未达成共识；（未来）会导致法律和科 技伦理问题。 7．B 8．英勇善战。不怕牺牲，追敌受伤；指挥民兵打贏伏击战。义烈不挠。身受重 伤，渴望再上战场杀敌报国，生命不息，战斗不止。爱恨分明。枪林弹雨中救助 班长，不放走一个敌人。自立自信。受伤后和残疾战友开合作社谋生，相信自己 还有能力杀敌。率直急躁。对掌柜言语粗砺，不能上战场急坏了眼睛。 9．【示例】增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化，更有张力。进 一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体。增强了故事的传奇 色彩，使主题意蕴更丰厚 10．A 11．D 12．B 13．（1）兵器从外输入大都不合规格，（他）上奏建议按半价收取，并请求减 少一半的织造物。 （2）即使（“伪儒”）表面上假惜名义，与自荐求官、恬不知耻的人相比，谁 好些呢？ 14．B 15．【要点】同：都以历史名人自况自勉，表达了烈士暮年的壮志以及壮志难酬 的愤懣。 异：韩偓以名相谢安自况自勉，期待为民出仕。辛弃疾以名洊廉颇自况自勉，渴 望为国出征。 16．（1）犹有所待者也 以游无穷者 （2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 （3）覆压三百余里 矗不知其几千万落 17．D 18．A 19．C 20．“欣慰”改为“荣幸”“伤害”改为“扰”“磋商”改为“商量 “期望”改为“恳请”“鄙人改为“我” 21．【示例】“跨媒介阅读与交流学习”借助场景应用和实例分析，学习有关跨 媒介的普及性著作，发展信息获取处理和应用等能力，促进求真求实态度的养成 22．【阅卷标准】作文等级评分标准