记念刘和珍君 鲁迅 “记”相当于“纪” 念,怀念悼念
1 记念刘和珍君 鲁 迅 “记”相当于“纪”。 念，怀念 悼念
作者回顾 鲁迅,(1881-1936原名周树人,浙江绍兴人, 伟大的文学家、思想家、革命家。 主要作品: 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 杂文集ε《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、 《二心集》、《三闲集》、《且介亭杂文》等
2 （1881-1936）原名周树人，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思想家、革命家。 作者回顾 鲁迅， 散文集： 散文诗集： 主要作品： 小说集： 杂文集： 《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 杂文集：《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、 《二心集》、《三闲集》、《且介亭杂文》等
本文常识 本文是鲁迅为纪念在“三·一八”惨案中死难的刘和珍、 杨德群、以及身受重伤张静姝等青年而写成的一篇文章,后来 收在《华盖集续编》中。《华盖集》、《华盖集续编》、《热 风》等是鲁迅著名的杂文(文体)集。 本文写于1926年,刘和珍是北京女子师范大学英文系学 生,学生自治会主席,遇害时年仅22岁,她是鲁迅先生的学生 鲁迅称她为“君”,是表示尊敬。 1926年3月18日,北京人民为了反对日本帝国主义侵犯, 到段祺瑞执政府前请愿。政府卫兵与请愿群众冲突,动用武力 打死打伤200余人,造成“三·一八”惨案。 Next
3 本文是鲁迅为纪念在“三·一八”惨案中死难的刘和珍、 杨德群、以及身受重伤张静姝等青年而写成的一篇文章，后来 收在《华盖集续编》中。《华盖集》、《华盖集续编》、《热 风》等是鲁迅著名的 杂文（文体）集。 本文写于1926年，刘和珍是北京女子师范大学英文系学 生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁，她是鲁迅先生的学生， 鲁迅称她为“君”，是表示尊敬。 1926年3月18日，北京人民为了反对日本帝国主义侵犯， 到段祺瑞执政府前请愿。政府卫兵与请愿群众冲突，动用武力， 打死打伤200余人，造成“三·一八”惨案。 本文常识
朗读课文,思考讨论 1.依据课文写一段介绍刘和珍的文字,可小传,烈士纪念 馆解说稿,墓碑碑文,老师、同学、自传口吻介绍。 2.为每部分加一个小标题,概括文章层次思路? 3.读第一部分,概括文章的写作目的? 4.在第二部分,为什么突出刘和珍的和蔼、微笑? 5读第三部分,教训和意义分别是什么? 6.作者强调“有写一点东西的必要”,另一方面又说“我 实在无话可说”,为什么这样说? 作业;课堂研讨一1、3,练习A
4 朗读课文，思考讨论 1.依据课文写一段介绍刘和珍的文字，可小传，烈士纪念 馆解说稿，墓碑碑文，老师、同学、自传口吻介绍。 2.为每部分加一个小标题，概括文章层次思路？ 3.读第一部分，概括文章的写作目的？ 4.在第二部分，为什么突出刘和珍的和蔼、微笑？ 5.读第三部分，教训和意义分别是什么？ 6.作者强调“有写一点东西的必要”，另一方面又说“我 实在无话可说”，为什么这样说？ 作业：课堂研讨一1、3，练习A
刘和珍介绍参考 刘和珍,1904生于江西南昌,19岁考入北京女子师范大学。后 担任学生自治联合会主席。 她预定莽原,追求进步。平时态度温和,遇事英勇果敢。1924 年,作为学生自治会成员,她参加学潮,反抗广有羽翼的校长,被 赶出学校。后回校复课,常常忧虑母校前途,富有责任感。 1926年3月18日,她欣然前往段祺瑞执政府前请愿,反对日本 政府侵犯中国主权。政府命令卫队开枪,制造了震惊中外的“ 八”惨案。刘和珍遭到枪弹射击,不幸遇难,年仅22岁。 刘和珍追求进步,温和善良,勇于斗争,是一个有责任感、有 爱国精神的进步青年。 Back
5 刘和珍介绍参考 刘和珍，1904生于江西南昌，19岁考入北京女子师范大学。后 担任学生自治联合会主席。 她预定莽原，追求进步。平时态度温和，遇事英勇果敢。1924 年，作为学生自治会成员，她参加学潮，反抗广有羽翼的校长，被 赶出学校。后回校复课，常常忧虑母校前途，富有责任感。 1926年3月18日，她欣然前往段祺瑞执政府前请愿，反对日本 政府侵犯中国主权。政府命令卫队开枪，制造了震惊中外的“三·一 八”惨案。刘和珍遭到枪弹射击，不幸遇难，年仅22岁。 刘和珍追求进步，温和善良，勇于斗争，是一个有责任感、有 爱国精神的进步青年
内容层次 ①介绍写作缘由。 交代写作的缘由。 ②交代写作目的。 ③回忆生前事迹。 ④抒写惊愕义愤。 、追忆烈士与惨案。 ⑤叙述遇难经过。 ⑥总结经验教训。 总结教训和意义 ⑦烈士死难意义。 Back
6 内容层次 ① 介绍写作缘由。 ② 交代写作目的。 ③ 回忆生前事迹。 ④ 抒写惊愕义愤。 ⑤ 叙述遇难经过。 ⑥ 总结经验教训。 ⑦ 烈士死难意义。 一、交代写作的缘由。 二、追忆烈士与惨案。 三、总结教训和意义
第一部分 齐读课文,思考问题: 作者几次提到有写东西的必要了,有哪些必要? 1.我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相 干,但在生者,却大抵只能如此而已。悼念烈士 2我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必 要了。 揭露敌人政 3.忘却的救世主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。 有哀痛 唤醒庸人有不满 个必要就是本文的写作目的。 懦弱健忘 x
7 齐读课文，思考问题： 作者几次提到有写东西的必要了，有哪些必要？ 第一部分 1.我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相 干，但在生者，却大抵只能如此而已。 2.我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必 要了。 3.忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 悼念烈士 揭露敌人 唤醒庸人 三个必要就是本文的写作目的。 政府 文人 有哀痛 有不满 懦弱健忘
语句理解 真正的 革命者 直接面对 真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢 于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和 幸福者? 正眼看,不回避 以勇往直前 为国家民族 奋斗献身 人民命运 为幸福的人 而哀痛的人
8 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢 于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和 幸福者？ 真正的 革命者 直接面对 为国家民族 人民命运 而哀痛的人 以勇往直前 奋斗献身 为幸福的人 正眼看，不回避 语句理解
第二部分 两组对比 (1)微笑、温和,但敢于反抗广有羽翼的校长, 说明勇于斗争。 (2)微笑、和蔼、欣然前往而被杀害,驳斥了暴 徒之说,反衬了政府的凶残,反动文人的无耻。 N
9 两组对比 （1）微笑、温和，但敢于反抗广有羽翼的校长， 说明勇于斗争。 （2）微笑、和蔼、欣然前往而被杀害，驳斥了暴 徒之说，反衬了政府的凶残，反动文人的无耻。 第二部分
惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。 我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息 的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉 默中灭亡 修辞方法: 对偶:递进强化了愤怒 反问ε强调了悲愤至极 反复:加强了压抑、激愤 对比:号召爆发抗争 10
10 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息 的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。 修辞方法： 对偶：递进强化了愤怒 反问：强调了悲愤至极 反复：加强了压抑、激愤 对比：号召爆发抗争