7、桂花雨 【教学目标】: 知识与技能 1.有感情地朗读课文。 2学习课文生字新词。 3理解课文内容分清文章的主次能说出课文主要写了一件什么事。 4想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。 过程与方法 1通过自学,扫清字词阅读障碍。 2通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情 情感、态度与价值观 通过朗读课文体会作者的思想感情 【教学重点】 抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀 念之情 【教学难点】: 体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 【课时安排】 课时 【教学流程】 、谈话引入 1、谈话: 同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 2、简介作者 3、介绍桂花 、出示自学指导 交流课前收集的有关桂花的名句。 2、读课文,解决生字、新词。 3、默读课文,思考: 1)课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思? 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来, 就像下雨一样。 2)默读2~6自然段,看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。 3)体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情 、讨论交流,检查学习效果 (1)重点理解摇花时的乐趣 为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”) 画出“我”摇桂花的句子: ①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。 想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景 ③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”? (2)体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” ①同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么? ②表达了什么思想感情? 母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获 桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间
7、桂花雨 【教学目标】： 知识与技能 1.有感情地朗读课文。 2.学习课文生字新词。 3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。 过程与方法 1.通过自学，扫清字词阅读障碍。 2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。 情感、态度与价值观 通过朗读课文,体会作者的思想感情。 【教学重点】： 抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀 念之情。 【教学难点】： 体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 【课时安排】 一课时。 【教学流程】 一、谈话引入 １、谈话： 同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 ２、简介作者： ３、介绍桂花： 二、出示自学指导 １、交流课前收集的有关桂花的名句。 ２、读课文，解决生字、新词。 ３、默读课文，思考： 1）课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来， 就像下雨一样。 2） 默读２～６自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。 3）体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 三、讨论交流，检查学习效果 （1） 重点理解摇花时的乐趣： 为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） 画出“我”摇桂花的句子： ① 理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 ② 想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 ③ 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ （2）体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ① 同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ ②表达了什么思想感情？ 母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获 桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间
家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂 花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然 就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。 四、拓展延伸 回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。 五、课堂总结 1课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热 爱之情 2指名有感情地朗读全文。 【板书设计】 喜欢桂花 怀念家乡 桂花雨 摇花乐 怀念童年生活 果后反思:
家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂 花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然 就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 四、拓展延伸 回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。 五、课堂总结 1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热 爱之情。 2.指名有感情地朗读全文。 【板书设计】 喜欢桂花 怀念家乡 桂花雨 摇花乐 怀念童年生活 课后反思：