写作口语交际·综合性学习 古诗苑漫步 爆件大师 制作人:南京江宁区丹阳中学振坤
制作人：南京江宁区丹阳中学 孙振坤 写作·口语交际·综合性学习 ----------古诗苑漫步
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----------古诗苑漫步
活动目标 1.通过此次活动,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉 煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能 力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传 统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位。 2.通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情, 树立学生的自信心,让学生通过漫步古诗苑的活动,体验到成功 的喜悦,培养交流与合作的能力。 3.通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等 活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查 关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力,培养学 写作和口语交际的能力。 爆件大师
– 1．通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉 煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能 力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传 统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。 – 2．通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情， 树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功 的喜悦，培养交流与合作的能力。 – 3．通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等 活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查 找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学 生写作和口语交际的能力。 活动目标：
我欲网 明见时 兼怀子由 丙辰中秋,欢饮达日大醉→作此 金 臣
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇 兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间
古诗中的画 爆件大师
一：古诗中的画
根据三首诗歌的内容,选择合适的插图 (1)《赠从弟》【刘桢】 选配 插图 (2)《登幽州台歌》【陈子昂】 选配 插图 (3)《送元二使安西》【王维】 选配 插图 爆件大师
• 根据三首诗歌的内容，选择合适的插图 • （1）《赠从弟》【刘桢】 选配 插图 • （2）《登幽州台歌》【陈子昂】 选配 插图 • （3）《送元二使安西》【王维】 选配 插图
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(在相应的边图画默写古诗):《早春呈水部张十八员外 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 TTas 爆件大师
• （在相应的边图画默写古诗）：《早春呈水部张十八员外 》 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
二:声情并茂诵古诗 唱”古诗 唱”古诗一般有两种途径,一是用今人为古诗谱的曲子。如 《诗经》中的《关雎》、苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江 红》、李煜的《虞美人》等,今人都谱过曲。二是让一些现成曲 谱与古诗“联姻”。这种方法,便捷好用,饶有趣味。几十年前, 弘一法师(李叔同)那首最有名的“长亭外,古道边,芳草碧连 天”,用的就是一支外国曲子。叶至善先生为150首古诗编配了曲 调,比如,用印尼民歌《划船歌》配《蒹葭》,用内蒙古民歌 《嘎达梅林》配《敕勒歌》,用加拿大民歌《红河谷》配杜牧的 《泊秦淮》,唱起来都别有一番滋味。 爆件大师
二：声情并茂诵古诗 • “唱”古诗 • “唱”古诗一般有两种途径，一是用今人为古诗谱的曲子。如 《诗经》中的《关雎》、苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江 红》、李煜的《虞美人》等，今人都谱过曲。二是让一些现成曲 谱与古诗“联姻”。这种方法，便捷好用，饶有趣味。几十年前， 弘一法师（李叔同）那首最有名的“长亭外，古道边，芳草碧连 天”，用的就是一支外国曲子。叶至善先生为150首古诗编配了曲 调，比如，用印尼民歌《划船歌》配《蒹葭》，用内蒙古民歌 《嘎达梅林》配《敕勒歌》，用加拿大民歌《红河谷》配杜牧的 《泊秦淮》，唱起来都别有一番滋味
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有把酒问青天 水调歌头 不知天上宫今夕是何年 我欲乘风归去又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弃清影何似在人间 转朱阁低绮户监无眠 不应有恨何事长向别时圆 人有悲欢商合」月有阴晴围缺 此事古难全 但感人长人千里共婵娟
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