《数字逻辑》教学大纲课程名称：数字逻辑课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：SystemAnalysisandDesign其中实验/实践学时：16总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：计算机导论后续课程支撑：计算机组成与系统结构授课地点：（1-10周）莞城5303；(11-16周）机电楼201实验授课时间：1至16周星期四3-4节授课对象：2024级计算机科学与技术（电商）1-2班（粤台）开课学院：粤台产业科技学院任课数师姓名/职称：林明灶/副教授答疑时间、地点与方式：1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式2.每次习题课，采用集中讲解方式。闭卷（）课程论文（）其它（）课程考核方式：开卷（√）使用教材：《数字电路与逻辑设计（微课版）》，于俊清赵贻竹何云峰，ISBN9787115615688，人民邮电出版社。数学移资料：1各精品资源共享课网站，课程简介：1.本课程系统介绍数字电路设计，旨在教会学生关于数字设计的基本概念。数字系统和二进制数、布尔代数与逻辑门、门级最小化，组合逻辑、同步时序逻辑、寄存器和计数器、存储器和可编程逻辑设备、寄存器传输级设计、异步时序逻辑、数字集成电路、标准IC和FPGA实验、标准图形符号等。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点
《数字逻辑》教学大纲 课程名称：数字逻辑 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：System Analysis and Design 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：16 先修课程：计算机导论 后续课程支撑：计算机组成与系统结构 授课时间：1 至 16 周 星期四 3-4 节 授课地点：(1-10 周)莞城 5303; (11-16 周) 机电楼 201 实验 授课对象：2024 级计算机科学与技术（电商）1-2 班(粤台) 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：林明灶 / 副教授 答疑时间、地点与方式： 1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式； 2.每次习题课，采用集中讲解方式。 课程考核方式：开卷（ ✔ ） 闭卷（） 课程论文（ ） 其它（✔ ） 使用教材：《数字电路与逻辑设计(微课版)》，于俊清 赵贻竹 何云峰，ISBN 9787115615688，人民邮电出版社。 教学参考资料：1. 各精品资源共享课网站。 课程简介： 1. 本课程系统介绍数字电路设计，旨在教会学生关于数字设计的基本概念。数字系统和二进制数、布尔代数与逻辑门、门级最小化，组合逻 辑、同步时序逻辑、寄存器和计数器、存储器和可编程逻辑设备、寄存器传输级设计、异步时序逻辑、数字集成电路、标准 IC 和 FPGA 实验、标准图形符号等。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
1-工程知识：能够运用数学、基础科2-问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科目标1：了解数字逻辑基础电学知识，培养具有智能制造专业知识学和计算机工程专业相关知识，对智学的基本原理，对于计算机工程复杂问题进行识与技能的工程技术人才别与表达，并通过文献研究分析，以获得有效结能制造工程问题具有解决能力。论。目标2：3-设计/开发解决方案：能够运用数字4-研究：能够熟悉电学知识基本科学研究方法理解基础数字逻辑电学知识分析设计和求解，掌握自我排逻辑电学知识理论与技术，具有追求为计算机工程复杂问题提出有效研究手段并将问战能力与终身学习，培养学生具备智能制造工程领域独立创新的意识，对计算机工程问题提出题有效解决。思考与创新开发能力创新解决方案。目标39-个人和团队：具有积极正面谋事的10-沟通：通过有效沟通管道，能够对计算机工程了解数字逻辑电学分析意义和实验的测定，提升学生人文人格特质与良性团队互动的做事态复杂问题提出具体思路与观点，使得问题得到同事素养、团队合作精神，培养学生良好的职业道德与社会责度，在智能制造工程复杂问题解决过或外界人士关心，为解决问题创造良好的沟通环任感：程中能够发挥关键性作用，让问题以境，加速解决问题时程。团队合作方式快速完成。。目标411-项目管理：学会计算机工程项目管12-终身学习：保持终身学习的习惯与态度，结合了解数字逻辑电学分析项目创新力、培养学生具有创新理方法与技巧，能够合理分配资源做最新学习工具持续自我学习，以培养解决新型态力、团队力、专业力、跨界力、服务力与英语运用能力。好项目管理。问题的能力。理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排数点)师程目标/线下数字系统、二进制数、数制的转换教材课后习题林明灶目标一线上教学：课程思政作业：要数字系统与二进制八进制和士六进制数、补码、带符号的2课堂讲授数副教授二进制数、二进制码，二进制存储与寄优学院灵活调整求学生每人阅读数二存器、二进制逻辑字逻辑结构有关的
目标 1： 了解数字逻辑基础电学知识,培养具有智能制造专业知识 与技能的工程技术人才. 1-工程知识：能够运用数学、基础科 学和计算机工程专业相关知识，对智 能制造工程问题具有解决能力。 2-问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科 学的基本原理，对于计算机工程复杂问题进行识 别与表达，并通过文献研究分析，以获得有效结 论。 目标 2： 理解基础数字逻辑电学知识分析设计和求解，掌握自我挑 战能力与终身学习, 培养学生具备智能制造工程领域独立 思考与创新开发能力. 3-设计/开发解决方案：能够运用数字 逻辑电学知识理论与技术，具有追求 创新的意识，对计算机工程问题提出 创新解决方案。 4-研究：能够熟悉电学知识基本科学研究方法， 为计算机工程复杂问题提出有效研究手段并将问 题有效解决。 目标 3： 了解数字逻辑电学分析意义和实验的测定，提升学生人文 素养、团队合作精神，培养学生良好的职业道德与社会责 任感； 9-个人和团队：具有积极正面谋事的 人格特质与良性团队互动的做事态 度，在智能制造工程复杂问题解决过 程中能够发挥关键性作用，让问题以 团队合作方式快速完成。 10-沟通：通过有效沟通管道，能够对计算机工程 复杂问题提出具体思路与观点，使得问题得到同事 或外界人士关心，为解决问题创造良好的沟通环 境，加速解决问题时程。 目标 4： 了解数字逻辑电学分析项目创新力、培养学生具有创新 力、团队力、专业力、跨界力、服务力与英语运用能力。 11-项目管理：学会计算机工程项目管 理方法与技巧，能够合理分配资源做 好项目管理。 12-终身学习：保持终身学习的习惯与态度，结合 最新学习工具持续自我学习，以培养解决新型态 问题的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 数字系统与二进制 数 林明灶 副教授 2 数字系统、二进制数、数制的转换 八进制和十六进制数、补码、带符号的 二进制数、二进制码、二进制存储与寄 存器、二进制逻辑 线上教学： 优学院灵活调整 课堂讲授 教材课后习题 课程思政作业：要 求学生每人阅读数 字逻辑结构有关的 目标一 二
重点：数字系统与二进制数的定义文章或书籍难点：数制的转换课程思政融入点：介绍数字系统与二进制数，培养实事求是的科学态度和职业道德。布尔代数的公理、布尔代数的基本定理教材课后习题和性质、布尔函数·范式与标准式重点：布尔代数和逻辑门的定义课程思政作业：要林明灶目标一线上教学：布尔代数和逻辑门难点：数制的转换课堂讲授求学生每人阅读数22副教授二优学院灵活调整课程思政融入点：介绍布尔代数和逻辑字逻辑结构有关的门技术，培养实事求是的科学态度和职文章或书籍业道德。其他逻辑运算、数字逻辑门、集成电路教材课后习题重点：数字逻辑门，集成电路的介绍课程思政作业：要林明灶目标一难点：数字逻辑转换线上教学：课堂讲授求学生每人阅读数3布尔代数和逻辑门2副教授课程思政融入点：介绍布尔代数和逻辑优学院灵活调整二字逻辑结构有关的门技术，培养实事求是的科学态度和职文章或书籍业道德。图形法化简·四变量卡诺图·和之积式教材课后习题林明灶目标一的化简课程思政作业：要线上教学：优学门电路化简课堂讲授42副教授重点：门电路化简的定义院灵活调整求学生每人阅读数二难点：卡诺图化简字逻辑结构有关的
重点：数字系统与二进制数的定义 难点：数制的转换 课程思政融入点：介绍数字系统与二进 制数，培养实事求是的科学态度和职业 道德。 文章或书籍 2 布尔代数和逻辑门 林明灶 副教授 2 布尔代数的公理、布尔代数的基本定理 和性质、布尔函数、范式与标准式 重点：布尔代数和逻辑门的定义 难点：数制的转换 课程思政融入点：介绍布尔代数和逻辑 门技术，培养实事求是的科学态度和职 业道德。 线上教学： 优学院灵活调整 课堂讲授 教材课后习题 课程思政作业：要 求学生每人阅读数 字逻辑结构有关的 文章或书籍 目标一 二 3 布尔代数和逻辑门 林明灶 副教授 2 其他逻辑运算、数字逻辑门、集成电路 重点：数字逻辑门,集成电路的介绍 难点：数字逻辑转换 课程思政融入点：介绍布尔代数和逻辑 门技术，培养实事求是的科学态度和职 业道德。 线上教学： 优学院灵活调整 课堂讲授 教材课后习题 课程思政作业：要 求学生每人阅读数 字逻辑结构有关的 文章或书籍 目标一 二 4 门电路化简 林明灶 副教授 2 图形法化简、四变量卡诺图、和之积式 的化简 重点：门电路化简的定义 难点：卡诺图化简 线上教学：优学 院灵活调整 课堂讲授 教材课后习题 课程思政作业：要 求学生每人阅读数 字逻辑结构有关的 目标一 二
文章或书籍课程思政融入点：介绍门电路化简与卡诺图化简技术，培养实事求是的科学态度和职业道德。无关条件、与非门和或非门实现·其他两级门电路实现教材课后习题重点：无关条件卡诺图化简的定义课程思政作业：要林明灶线上教学：优学门电路化简课堂讲授求学生每人阅读数52难点：与非门和或非门实现副教授院灵活调整字逻辑结构有关的课程思政融入点：介绍门电路化简与卡诺图化简技术，培养实事求是的科学态文章或书籍度和职业道德。林明灶目标一6期中总结与复习期中总结与复习线下教学课堂讲授2副教授二异或函数·硬件描述语言教材课后习题重点：异或函数化简的定义课程思政作业：要林明灶目标一线上教学：优学门电路化简课堂讲授72难点：硬件描述语言实现求学生每人阅读数副教授院灵活调整二字逻辑结构有关的课程思政融入点：介绍异或函数技术，硬文章或书籍件描述语言实现，培养实事求是的科学态度和职业道德。林明灶16期末总结2期末课程总结线下教学课堂讲授副教授
课程思政融入点：介绍门电路化简与卡 诺图化简技术，培养实事求是的科学态 度和职业道德。 文章或书籍 5 门电路化简 林明灶 副教授 2 无关条件、与非门和或非门实现、其他 两级门电路实现 重点：无关条件卡诺图化简的定义 难点：与非门和或非门实现 课程思政融入点：介绍门电路化简与卡 诺图化简技术，培养实事求是的科学态 度和职业道德。 线上教学：优学 院灵活调整 课堂讲授 教材课后习题 课程思政作业：要 求学生每人阅读数 字逻辑结构有关的 文章或书籍 6 期中总结与复习 林明灶 副教授 2 期中总结与复习 线下教学 课堂讲授 目标一 二 7 门电路化简 林明灶 副教授 2 异或函数、硬件描述语言 重点：异或函数化简的定义 难点：硬件描述语言实现 课程思政融入点：介绍异或函数技术, 硬 件描述语言实现，培养实事求是的科学 态度和职业道德。 线上教学：优学 院灵活调整 课堂讲授 教材课后习题 课程思政作业：要 求学生每人阅读数 字逻辑结构有关的 文章或书籍 目标一 二 16 期末总结 林明灶 副教授 2 期末课程总结 线下教学 课堂讲授
合计16实践教学进程表教学项目类型（验证/综合支撑课周次实验项目名称授课教师学时教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计)方式程目标集成逻辑门门电路的逻辑功能及测试集成逻辑电路的连接和驱动林明灶副目标三重点：逻辑门的课程实验项目综合8-9实验4数字电子技术基础实验四教授难点：门电路的逻辑检测课程思政融入点：介绍门电路的逻辑检测，培养实事求是的科学态度和职业道德二进制乘法器、数值比较器·译码器·编码器数据选择器林明灶副目标三重点：组合逻辑的课程实验项目综合410-11实验组合逻辑电路综合设计教授四难点：二进制加减器课程思政融入点：介绍组合电路，加减器技术，培养实事求是的科学态度和职业道德。时序电路存储组件：锁存器林明灶副目标三综合实验412-13同步时序逻辑综合设计存储组件：触发器教授四钟控时序电路分析重点：时序电路的课程实验项目
合计 16 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标 8-9 数字电子技术基础实验 林明灶副 教授 4 集成逻辑门、门电路的逻辑功能及测试 集成逻辑电路的连接和驱动 重点：逻辑门的课程实验项目 难点：门电路的逻辑检测 课程思政融入点：介绍门电路的逻辑检测，培 养实事求是的科学态度和职业道德。 综合 实验 目 标 三 四 10-11 组合逻辑电路综合设计 林明灶副 教授 4 二进制乘法器、数值比较器、译码器、编码器 数据选择器 重点：组合逻辑的课程实验项目 难点：二进制加减器 课程思政融入点：介绍组合电路, 加减器技术， 培养实事求是的科学态度和职业道德。 综合 实验 目 标 三 四 12-13 同步时序逻辑综合设计 林明灶副 教授 4 时序电路 存储组件： 锁存器 存储组件： 触发器 钟控时序电路分析 重点：时序电路的课程实验项目 综合 实验 目 标 三 四
难点：钟控时序电路分析课程思政融入点：介绍同步时序逻辑，钟控时序电路分析技术，培养实事求是的科学态度和职业道德。寄存器、移位寄存器·行波计数器·同步计数器·其他计数器重点：同步计数，寄存器和计数器的课程实验林明灶副目标三寄存器和计数器综合设综合414-15实验项目教授四计难点：计数器设计课程思政融入点：介绍寄存器和计数器处理技术，培养实事求是的科学态度和职业道德合计16课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实验考试文献检索5101001-3目标一1002-310目标二55n目标三4-11055目标四7-210
难点：钟控时序电路分析 课程思政融入点：介绍同步时序逻辑，钟控时 序电路分析技术，培养实事求是的科学态度和 职业道德。 14-15 寄存器和计数器综合设 计 林明灶副 教授 4 寄存器、移位寄存器、行波计数器、同步计数 器、其他计数器 重点：同步计数, 寄存器和计数器的课程实验 项目 难点：计数器设计 课程思政融入点：介绍寄存器和计数器处理技 术，培养实事求是的科学态度和职业道德。 综合 实验 目 标 三 四 合计 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实验 考试 文献检索 目标一 1-3 5 10 10 0 目标二 2-3 5 10 10 0 目标三 4-1 5 10 5 5 目标四 7-2 5 10 5 5
总计20403010100备注：1）根据（东兼理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年9月2日系（部）审查意见：同意系（部）主任签名：日期：2025年9月11日备注：
总计 20 40 30 10 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 9 月 2 日 系（部）审查意见： 同意 系（部）主任签名： 日期：2025 年 9 月 11 日 备注：