《多媒体概论》教学大纲课程名称：多媒体概论课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：IntroductiontoMultimedia其中实验/实践学时：8总学时/周学时/学分：48/3/3先修课程：无后续课程支撑：多媒体设计与制作、游戏开发实务授课地点：605机房授课时间：1至16周星期四9-11节授课对象：2024级多媒体系1班开课学院：粤台产业科技学院多媒体设计系任课教师姓名/职称：盛介中/副教授答疑时间、地点与方式：实验楼3071.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式2.每次习题课，采用集中讲解方式课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）使用教材：1：多媒体应用技术（第2版），季怡、龚声蓉、刘纯平、王林，人民邮电出版社。2.数字游戏设计，黄石，清华大学出版社。教学参考资料：1.《多媒体技术与应用》清华大学出版社安继芳，侯爽2.《智能多媒体理论与实战》清华大学出版社陈锋，陈平平，郭恩特，郑明魁，吴丽君课程简介：1
1 《多媒体概论》教学大纲 课程名称：多媒体概论 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Introduction to Multimedia 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：8 先修课程：无 后续课程支撑：多媒体设计与制作、游戏开发实务 授课时间：1 至 16 周 星期四 9-11 节 授课地点： 605 机房 授课对象： 2024 级 多媒体系 1 班 开课学院：粤台产业科技学院 多媒体设计系。 任课教师姓名/职称：盛介中 /副教授 答疑时间、地点与方式： 实验楼 307 1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式； 2.每次习题课，采用集中讲解方式 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（） 使用教材： 1. 多媒体应用技术（第 2 版），季怡、龚声蓉、刘纯平、王林，人民邮电出版社。 2. 数字游戏设计，黄石，清华大学出版社。 教学参考资料： 1. 《多媒体技术与应用》清华大学出版社 安继芳，侯爽 2. 《智能多媒体理论与实战》清华大学出版社 陈锋，陈平平，郭恩特，郑明魁，吴丽君 课程简介：
本课程旨在介绍多媒体技术的基础理论和应用。随着数字化与信息技术的快速发展，多媒体已经成为现代社会中不可或缺的一部分。本课程涵盖的内容包括图像处理、音频处理、视频处理、动画设计及其在互联网与移动设备上的应用。此外在后半学期将着重在游戏概论方面的知识，以补充本系发展的主要方向。学生将学习多媒体数据的表示、处理和压缩技术，并且了解如何利用这些技术开发出高效的多媒体系统，以及数字游戏的相关概念。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：1.1掌握数学、自然科学、基础和设计（专业基础知识与创新能力）培养学生具备多媒体科学领美学类知识。域专业知识与技能，成为专业技术人才，能以科学方法解1.2掌握计算机科学与技术（多媒体设1-知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与决多媒体应用问题与进行创新。计领域的专业基础理论和技术知识。技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、1.3具备计算机科学与技术(多媒体设虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识，对计）领域的专业实际动手能力。计算机科学与技术间题具有解决能力。2.1应用数学、自然科学和科学基本原2-问题分析：能够应用数学、自然科学和科学的基理识别、表达计算机科学与技术（多媒本原理，对于计算机科学与技术复杂间题进行识别体设计）领域复杂问题。与表达，并通过文献研究分析，以获得有效结论。2.2能熟练掌握利用现代文献检索工具5-使用现代工具：能够针对计算机科学与技术复杂调研、分析和解决计算机科学与技术问题，合理选用适当的技术、资源、现代工具，进（多媒体设计）领域复杂问题的能力。行预测与模拟并做可行性分析。通过国际化视野和5.1了解计算机科学与技术(多媒体设跨文化交流合作的能力：发握更多有效解决问题的计）专业常用的现代仪器、信息技术工现代工具。具、工具和模拟软件的使用原理与方法，并理解其局限性。5.2能针对具体的对象开发或选用满足2
2 本课程旨在介绍多媒体技术的基础理论和应用。随着数字化与信息技术的快速发展，多媒体已经成为现代社会中不可或缺的一部分。本课程涵盖的 内容包括图像处理、音频处理、视频处理、动画设计及其在互联网与移动设备上的应用。此外在后半学期将着重在游戏概论方面的知识，以补充本系发 展的主要方向。学生将学习多媒体数据的表示、处理和压缩技术，并且了解如何利用这些技术开发出高效的多媒体系统，以及数字游戏的相关概念。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： （专业基础知识与创新能力）培养学生具备多媒体科学领 域专业知识与技能，成为专业技术人才，能以科学方法解 决多媒体应用问题与进行创新。 1.1 掌握数学、自然科学、基础和设计 美学类知识。 1.2 掌握计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的专业基础理论和技术知识。 1.3 具备计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的专业实际动手能力。 2.1 应用数学、自然科学和科学基本原 理识别、表达计算机科学与技术(多媒 体设计)领域复杂问题。 2.2 能熟练掌握利用现代文献检索工具 调研、分析和解决计算机科学与技术 (多媒体设计)领域复杂问题的能力。 5.1 了解计算机科学与技术(多媒体设 计)专业常用的现代仪器、信息技术工 具、工具和模拟软件的使用原理与方 法，并理解其局限性。 5.2 能针对具体的对象开发或选用满足 1-知识：能够运用数学、基础科学、计算机科学与 技术、基本美学、基础设计、多媒体、动画、游戏、 虚拟现实与增强现实、文化创意等相关知识 ，对 计算机科学与技术问题具有解决能力。 2- 问题分析：能够应用数学、自然科学和科学的基 本原理，对于计算机科学与技术复杂问题进行识别 与表达，并通过文献研究分析 ，以获得有效结论。 5-使用现代工具：能够针对计算机科学与技术复杂 问题，合理选用适当的技术、资源、现代工具，进 行预测与模拟并做可行性分析。通过国际化视野和 跨文化交流合作的能力，发掘更多有效解决问题的 现代工具
特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能分析其局限性。目标2:3.1能分析计算机科学与技术（多媒体设（自我挑战能力与终身学习）培养学生具有自我挑战、独立计）领域的复杂问题的技术需求。思考、创新思维、组织管理、有效沟通、解决问题的能力。3.2能设计计算机科学与技术（多媒体设并且具备多媒体与游戏制作方面自我学习，并且主动应用计）领域的复杂问题的解决方案。3-设计/开发解决方案：能够掌握计算机科学与技3.3能充分考虑社会、健康、安全、法在跨领域系统的能力。术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实应律、文化以及环境等因素。用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创4.1能够基于科学原理并采用科学方法新的意识，对计算机科学与技术问题提出创新对计算机科学与技术（多媒体设计）领域解决方案。复杂问题进行实验设计、分析，并解释4-研究：能够熟悉计算机科学与技术、动画制作、数据。游戏开发、虚拟现实与增强现实应用、文化创意设4.2通过设计实验及实验数据得到合理计等基本科学研究方法，具有科学研究精神，为计有效的结论。算机科学与技术复杂间题提出有效研究手段并将12.1能在社会发展的大背景下，认识到问题有效解决。自主和终身学习的必要性。12-终身学习：保持终身学习的习惯与态度，结合最12.2具有自主学习的能力，包括对技术新学习工具持续自我学习，以培养解决新型态问题问题的理解能力，归纳总结的能力和提的能力。出问题的能力。12.3不断关注和学习最新的科技创新成果，包括多媒体设计领域的前沿技术和趋势。3
3 特定需求的现代工具，模拟和预测专业 问题，并能分析其局限性。 目标 2: (自我挑战能力与终身学习）培养学生具有自我挑战、独立 思考、创新思维、组织管理、有效沟通、解决问题的能力。 并且具备多媒体与游戏制作方面自我学习，并且主动应用 在跨领域系统的能力。 3.1 能分析计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的复杂问题的技术需求。 3.2 能设计计算机科学与技术(多媒体设 计)领域的复杂问题的解决方案。 3.3 能充分考虑社会、健康、安全、法 律、文化以及环境等因素。 4.1 能够基于科学原理并采用科学方法 对计算机科学与技术(多媒体设计)领域 复杂问题进行实验设计、分析，并解释 数据。 4.2 通过设计实验及实验数据得到合理 有效的结论。 12.1 能在社会发展的大背景下，认识到 自主和终身学习的必要性。 12.2 具有自主学习的能力，包括对技术 问题的理解能力，归纳总结的能力和提 出问题的能力。 12.3 不断关注和学习最新的科技创新 成果，包括多媒体设计领域的前沿技术 和趋势。 3-设计/开发解决方案：能够掌握计算机科学与技 术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实应 用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创 新的意识，对计算机科学与技术问题提出创新 解决方案。 4-研究：能够熟悉计算机科学与技术、动画制作、 游戏开发、虚拟现实与增强现实应用、文化创意设 计等基本科学研究方法，具有科学研究精神，为计 算机科学与技术复杂问题提出有效研究手段并将 问题有效解决。 12-终身学习：保持终身学习的习惯与态度，结合最 新学习工具持续自我学习，以培养解决新型态问题 的能力
12.4建立自我学习的机制和计划，持续提升专业水平，以适应行业的发展和变化。目标3:9.1能与其他学科的成员有效沟通，合9-个人和团队：具有积极正面谋事的人格特质与良（社会人文素养）培养学生专业素质和思维能力的同时，作共事。性团队互动的做事态度，在计算机科学与技术复能够与信息时代紧密结合，加深学生对国家的历史、发展杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让问题11.3具备科学研究方法，拓展多媒体的认识：培养学生的民族自豪感和勒奋刻苦、努力拼捕、以团队合作方式快速完成。设计领域知识，促进学术发展，提升锐意进取和创新的精神严谨治学的科学态度和积极向上毕业要求11-项目管理：学会计算机科学与技术项专业实践水平。的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础，目管理方法与技巧，能够合理分配资源做好项目同时培养团队开发和团队沟通的能力。管理。理论数学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题数学方法作业安排师数点)程目标（线上/线下）重点：课程大纲与目标、多媒体技术概述、数字游戏概述、多媒体技术发展、课堂讲授课堂讨论：与本次多媒体应用领域。盛介中线下3与小组讨目标1课程说明难点：学生可能在求学过程当中尚未接课程内容相关之议论题。触过相关内容，需要花费时间了解。课程思政融入点：在概述中强调这门课“怎么学”，在其中坚定学生实现关键4
4 12.4 建立自我学习的机制和计划，持续 提升专业水平，以适应行业的发展和变 化。 目标 3: （社会人文素养）培养学生专业素质和思维能力的同时， 能够与信息时代紧密结合，加深学生对国家的历史、发展 的认识，培养学生的民族自豪感和勤奋刻苦、努力拼搏、 锐意进取和创新的精神,严谨治学的科学态度和积极向上 的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础， 同时培养团队开发和团队沟通的能力。 9.1 能与其他学科的成员有效沟通，合 作共事。 11.3 具备科学研究方法，拓展多媒体 设计领域知识，促进学术发展，提升 专业实践水平。 9-个人和团队：具有积极正面谋事的人格特质与良 性团队互动的做事态度 ，在计算机科学与 技术复 杂问题解决过程中能够发挥关键性作用 ，让问题 以团队合作方式快速完成。 毕业要求 11-项目管理：学会计算机科学与技术项 目管理方法与技巧 ，能够合理分配资源做好项目 管 理。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 课程说明 盛介中 3 重点：课程大纲与目标、多媒体技术概 述、数字游戏概述、多媒体技术发展、 多媒体应用领域。 难点：学生可能在求学过程当中尚未接 触过相关内容，需要花费时间了解。 课程思政融入点：在概述中强调这门课 “怎么学”，在其中坚定学生实现关键 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 1
核心技术自主可控的决心，将“大局意识”和“合作精神”融入到课程的学习中。重点：数字音频的获取、音频信号压缩与编码、音乐合成与MIDI、语音识别。难点：学生可能需要较强的数学以及逻辑能力。课堂讲授课堂讨论：与本次课程思政融入点：通过讨论不同的数字盛介中线下与小组讨目标1课程内容相关之议2,3数字音频处理音频获取方法的“优劣”与“算法”，论题。向学生传达唯物辩证法基本观点：并在一元多项式的求和应用问题中，介绍秦九韶算法，通过介绍中国古代算法，增加学生的民族自豪感。重点：颜色的概念、色彩空间、图像技术、视频处理、动画生成课堂讲授课堂讨论：与本次难点：学生需要较强的计算器基础理论盛介中线下与小组讨目标24视觉信息处理课程内容相关之议4,5知识，以及部份高等数学的能力。论题。课程思政融入点：通过讨论不同色彩空间的“优劣”，向学生传达唯物辩证法基本观点。课堂讲授重点：多媒体计算器系统结构、计算器课堂讨论：与本次盛介中线下目标3.6,7多媒体系统结构和小组讨硬件系统、多媒体I/O设备、多媒体存储课程内容相关之议5
5 核心技术自主可控的决心，将“大局意 识”和“合作精神”融入到课程的学习 中。 2, 3 数字音频处理 盛介中 4 重点：数字音频的获取、音频信号压缩 与编码、音乐合成与 MIDI、语音识别。 难点：学生可能需要较强的数学以及逻 辑能力。 课程思政融入点：通过讨论不同的数字 音频获取方法的“优劣”与“算法”， 向学生传达唯物辩证法基本观点；并在 一元多项式 的求和应用问题中，介绍秦 九韶算法，通过介绍中国古代算法，增 加学生的民族自豪感。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 1 4,5 视觉信息处理 盛介中 4 重点：颜色的概念、色彩空间、图像技 术、视频处理、动画生成 难点：学生需要较强的计算器基础理论 知识，以及部份高等数学的能力。 课程思政融入点：通过讨论不同色彩空 间的“优劣”，向学生传达唯物辩证法 基本观点。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 2 6,7 多媒体系统结构 盛介中 4 重点：多媒体计算器系统结构、计算器 硬件系统、多媒体 I/O 设备、多媒体存储 线下 课堂讲授 和小组讨 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 目标 3
论题。系统、多媒体应用软件。难点：需要具备足够的计算器软硬件架构知识。课程思政融入点：透过美国对华芯片卡脖子的事件，说明我们中华儿女应自立自强，一切靠自己，才能活出民族尊严。重点：超文本的组成要素、超文本标记语言、超媒体系统。难点：如何由超文本形成超媒体的过程，非常需要空间观念与强大的想象力，对许多同学来说是有困难的。课程思政融入点：网络信息都是由超文本所构成，而不同的网站又经常散播不课堂讲授课堂讨论：与本次超文本与超媒体技实信息造成社会纷乱，可引申到遵守社盛介中线下与小组讨目标3课程内容相关之议8,9术会秩序、尊重社会公德的层面，进而对论题。学生进行社会主义核心价值观教育。“自由、平等、公正、法治”是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的6
6 系统、多媒体应用软件。 难点： 需要具备足够的计算器软硬件架 构知识。 课程思政融入点：透过美国对华芯片卡 脖子的事件，说明我们中华儿女应自立 自强，一切靠自己，才能活出民族尊严。 论 题。 8,9 超文本与超媒体技 术 盛介中 4 重点： 超文本的组成要素、超文本标记 语言、超媒体系统。 难点： 如何由超文本形成超媒体的过 程，非常需要空间观念与强大的想象力， 对许多同学来说是有困难的。 课程思政融入点：网络信息都是由超文 本所构成，而不同的网站又经常散播不 实信息造成社会纷乱，可引申到遵守社 会秩序、尊重社会公德的层面，进而对 学生进行社会主义核心价值观教育。“自 由、平等、公正、法治”是从社会层面 对社会主义核心价值观基本理念的凝 练，法治是治国理政的基本方式，依法 治国是社会主义民主政治的基本要求。 它通过法制建设来维护和保障公民的根 本利益，是实现自由平等、公平正义的 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 3
制度保证。重点：游戏平台分类、动作游戏、射击游戏、角色扮演游戏、策略游戏、模拟游戏难点：同学很有可能因为早年忙于学习考识，许多人对游戏并不熟悉，可能会感到不适应。课程思政融入点：根据角色扮演游戏的课堂讲授课堂讨论：与本次特点引申出家族、家谱的概念，通过讲数字游戏分类盛介中线下与小组讨目标2610,11解家谱的发展历程，鼓励学生学习传统课程内容相关之议论题。文化，辩证地传承传统文化，取其精华，去其糟粕。教育学生要爱自己的家，家庭成员要团结友爱，家庭是社会的细胞，一个个家庭的幸福才能组成国家的幸福。另一方面，祖国是我们共同的家，只有祖国强大了，我们才能有一个安定、团结的社会环境。因此爱家、爱家族、爱祖国是统一的，不能将他们割裂开来重点：超级马里奥、俄罗斯方块、狼人课堂讲授课堂讨论：与本次杀、星际争霸、魔兽世界、风之旅人、游戏案例分析盛介中线下与小组讨6目标212,13课程内容相关之议纪念碑谷、我的世界。论题。难点：学生可能未曾接触过上课案例的7
7 制度保证。 10,11 数字游戏分类 盛介中 6 重点： 游戏平台分类、动作游戏、射击 游戏、角色扮演游戏、策略游戏、模拟 游戏 难点：同学很有可能因为早年忙于学习 考识，许多人对游戏并不熟悉，可能会 感到不适应。 课程思政融入点：根据角色扮演游戏的 特点引申出家族、家谱的概念，通过讲 解家谱的发展历程，鼓励学生学习传统 文化，辩证地传承传统文化，取其精华， 去其糟粕。教育学生要爱自己的家，家 庭成员要团结友爱，家庭是社会的细胞， 一个个家庭的幸福才能组成国家的幸 福。另一方面，祖国是我们共同的家， 只有祖国强大了，我们才能有一个安定、 团结的社会环境。因此爱家、爱家族、 爱祖国是统一的，不能将他们割裂开来。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 2 12,13 游戏案例分析 盛介中 6 重点：超级马里奥、俄罗斯方块、狼人 杀、星际争霸、魔兽世界、风之旅人、 纪念碑谷、我的世界。 难点： 学生可能未曾接触过上课案例的 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 2
数字游戏，会感到陌生。课程思政融入点：利用介绍游戏的过程中，对学生进行相关的爱国主义精神教育，提升学生的民族自豪感，帮助学生形成正确的人生观和良好的职业素养，培养学生的工程素养，能够坚持职业操守和道德规范。让同学看到世界级的3A游戏，提倡工匠精神，激励创新和改造，培养学生探索未知终身学习的意识。重点：游戏目标、游戏反馈、游戏难度、游戏社交、游戏多样化、游戏体验难点：游戏设计对许多同学来说是全新课堂讲授课堂讨论：与本次的领域，需要全新的学习与思考方式。盛介中线下与小组讨游戏设计要点6目标114,15课程内容相关之议课程思政融入点：论题。通过观系多人联机游戏所存在的问题以及电竞赛制建立等面向，对学生传递“讲究秩序”的观念。重点：游戏策划文文件、系统设计、数课堂讲授课堂讨论：与本次值设计、关卡设计。盛介中游戏策划线下与小组讨3目标116课程内容相关之议难点：游戏策划需要玩过许多游戏才会论题。有感觉，这对于大多数学生是很困难的。8
8 数字游戏，会感到陌生。 课程思政融入点： 利用介绍游戏的过程中，对学生进行相 关的爱国主义精神教育，提升学生的民 族自豪感，帮助学生形成正确的人生观 和良好的职业素养，培养学生的工程素 养，能够坚持职业操守和道德规范。让 同学看到世界级的 3A 游戏，提倡工匠精 神，激励创新和改造，培养学生探索未 知终身学习的意识。 14,15 游戏设计要点 盛介中 6 重点：游戏目标、游戏反馈、游戏难度、 游戏社交、游戏多样化、游戏体验。 难点：游戏设计对许多同学来说是全新 的领域，需要全新的学习与思考方式。 课程思政融入点： 通过观察多人联机游戏所存在的问题以 及电竞赛制建立等面向，对学生传递“讲 究秩序”的观念。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 1 16 游戏策划 盛介中 3 重点：游戏策划文文件、系统设计、数 值设计、关卡设计。 难点：游戏策划需要玩过许多游戏才会 有感觉，这对于大多数学生是很困难的。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：与本次 课程内容相关之议 题。 目标 1
课程思政融入点：在策划游戏的过程中给学生传达“提高效率”的思想，引导学生在解决复杂工程问题时尽量以节省时间和空间成本为目标来设计解决方案，将“统筹规划、大局意识”融入到课程难点讲授中。合计40实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/统合周次学时授课敏师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）实验项目名称方式/设计)程目标重点：任意利用免费软件进行一段数字音频剪结合课程主综合盛介中2辑。目标1数字音频实作2题，上机实作。难点：需要较强的软件学习能力。结合课程主重点：利用免费软件进行照片修图练习。综合盛介中2目标2Y视觉信息实作题，上机实作。难点：需要审美与艺术鉴赏能力。重点：依据网络资源，讨论多媒体系统未来的结合课程主发展方向。综合盛介中2目标36多媒体系统结构探讨题，上机实作。难点：学生可能对于多媒体软硬件架构不熟悉。结合课程主重点：依据网络资源，探讨AI对于超媒体的综合超媒体探讨盛介中目标3200题，上机实作。影响与未来发展方向。9
9 课程思政融入点： 在策划游戏的过程中给学生传达“提高 效率”的思想，引导学生在解决复杂工 程问题时尽量以节省时间和空间成本为 目标来设计解决方案，将 “统筹规划、 大局意识”融入到课程难点讲授中。 合计 40 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标 2 数字音频实作 盛介中 2 重点：任意利用免费软件进行一段数字音频剪 辑。 难点：需要较强的软件学习能力。 综合 结合课程主 题，上机实作。 目标 1 4 视觉信息实作 盛介中 2 重点：利用免费软件进行照片修图练习。 难点：需要审美与艺术鉴赏能力。 综合 结合课程主 题，上机实作。 目标 2 6 多媒体系统结构探讨 盛介中 2 重点：依据网络资源，讨论多媒体系统未来的 发展方向。 难点：学生可能对于多媒体软硬件架构不熟 悉。 综合 结合课程主 题，上机实作。 目标 3 8 超媒体探讨 盛介中 2 重点：依据网络资源，探讨 AI 对于超媒体的 影响与未来发展方向。 综合 结合课程主 题，上机实作。 目标 3
难点：学生可能对AI应用并不熟悉。合计8课程考核课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实验考试文献检索5目标11030451.（专业基础知识与创新能力）1052540日标22.（自我挑战能力与终身学习）2.（自我挑战能力与终身学习）10515目标33.（社会人文素养）总计301060100备注：1）根据（东莞理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核，2）各项考核标准见附件所示，大纲编写时间：2025年9月5日系（部）审查意见：同意执行时雄宁系（部）主任签名：日期：2025年9月3日10
10 难点：学生可能对 AI 应用并不熟悉。 合计 8 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 课程考核 作业 实验 考试 文献检索 目标 1 1.（专业基础知识与创新能力） 10 5 30 45 目标 2 2.（自我挑战能力与终身学习） 10 5 25 40 目标 3 2.（自我挑战能力与终身学习） 3.（社会人文素养） 10 5 15 总计 30 10 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 9 月 5 日 系（部）审查意见： 同意执行 系（部）主任签名： 日期：2025 年 9 月 3 日