《数字图像处理与数字绘图》教学大纲课程名称：数字图像处理与数字绘图课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：DigitalImageProcessingandDigitalDrawing总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验/实践学时：16先修课程：无后续课程支撑：数字建模、项目化课程，游戏设计，贴图设计与实作，专题制作授课时间：1至16周星期二3-4节，9-16周星期二9-10节授课地点：机电楼303授课对象：2024多媒体1班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：吴金添答疑时间、地点与方式：1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2每次习题课，采用集中进解方式课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）非试卷类报告1、使用教材：《Photoshop手绘从新手到高手（从新手到高手）》（第一版）作者：崇霄2020年，清华大学出版社。ISBN编号：9787302555506课程简介：本课程为16周系统化训练，融合技术实操与艺术创作，分三阶段进阶1.基础实战（1-9周）零基础掌握PS核心功能，通过网页按键设计、证件照精修、影视级合成等案例，攻克选区抠图、调色修复、透视匹配等难点，期中考核完成商业命题设计，培养规范化的行业操作习惯
《数字图像处理与数字绘图》教学大纲 课程名称：数字图像处理与数字绘图 课程类别（必修/ 必修 课程英文名称：Digital Image Processing and Digital Drawing 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：16 后续课程支撑： 数字建模、项目化课程，游戏设计，贴图设计与实作，专题制作 授课时间：1至 16 周 星期二 3-4 节，9-16周 星期二 9-10节 授课地点：机电楼303 授课对象：2024 多媒体 1 班 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：吴金添 答疑时间、地点与方式： 1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式； 2.每次习题课，采用集中讲解方式。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它( ) 非试卷类报告 1、使用教材：《Photoshop 手绘从新手到高手（从新手到高手）》(第一版)作者： 崇霄 2020 年，清华大学出版社。ISBN 编号：9787302555506 课程简介： 本课程为16周系统化训练，融合技术实操与艺术创作，分三阶段进阶： 1.基础实战（1-9周） 零基础掌握PS核心功能，通过网页按键设计、证件照精修、影视级合成等案例，攻克选区抠图、调色修复、透视匹配等难点，期中 考核完成商业命题设计，培养规范化的行业操作习惯
2.美术进阶（10-16周）从数字素描入门，通过石膏体、静物组合到色彩场景创作，突破传统绘画的数字化转化难点。学习压感笔触控制、材质质感表现、光影氛围构建，期末完成「未来城市」主题原创作品，实现无纸化艺术创作全流程。课程特色双线融合：商业案例与艺术创作并重，同步提升就业竞争力与审美素养实战闭环：16课时专项实践课，涵盖老照片修复、UI组件设计等真实需求梯度教学：每周设置技术阶梯，从1px对齐规范到复杂光影方案逐级突破课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点指标点1.1掌握数学、自然科学、基础和设计美学类知识。毕业要求1-知识：计算机科学与技术、基本关学、基目标1：掌握规范化工作流程熟练完成图层管理、非础设计、多媒体、动画、游戏、虚拟现实与增强现实、破坏性编辑、批量处理等标准化操作，达到Adobe指标点1.2掌握计算机科学与技术（多国际认证操作速度要求文化创意等相关知识，对计算机科学与技术间题具有媒体设计)领域的专业基础理论和技术解决能力·知识。指标点3.1能分析计算机科学与技术（多媒体设计）领域的复杂问题的技术毕业要求3-设计/开发解决方案：能够拿握计算机科目标2：实现传统技法数字化运用数位板精准表现素需求。学与技术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实描五大调、水彩混色等传统美术效果，完成从实物写生到数字创作的完整转化指标点3.2能设计计算机科学与技术应用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创新的意识，对计算机科学与技术问题提出创新解决方案。（多媒体设计）领域的复杂问题的解决方案。目标3：培养商业级间题解决能力独立处理复杂需求毕业要求9-个人和团队：具有积极正面谋事的人格指标点9-1：能与其他学科的成员有效包括发丝级抠图、多光源合成、UI组件多态设计特质与良性团队互动的做事态度，在智能制造工程沟通，合作共事。等行业高频技术难点复杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让问题以团队合作方式快速完成
2. 美术进阶（10-16周） 从数字素描入门，通过石膏体、静物组合到色彩场景创作，突破传统绘画的数字化转化难点。学习压感笔触控制、材质质感表现、光 影氛围构建，期末完成「未来城市」主题原创作品，实现无纸化艺术创作全流程。 课程特色 双线融合：商业案例与艺术创作并重，同步提升就业竞争力与审美素养 实战闭环：16课时专项实践课，涵盖老照片修复、UI组件设计等真实需求 梯度教学：每周设置技术阶梯，从1px对齐规范到复杂光影方案逐级突破 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1：掌握规范化工作流程熟练完成图层管理、非 破坏性编辑、批量处理等标准化操作，达到Adobe 国际认证操作速度要求 指标点 1.1 掌握数学、 自然科学、基 础和设计美学类知识。 指标点 1.2 掌握计算机科学与技术(多 媒体设计)领域的专业基础理论和技术 知识。 毕业要求 1-知识：计算机科学与技术、基本美学、基 础设计、多媒体、动画、游戏、虚拟现实与增强现实 、 文化创意等相关知识 ，对计算机科学与技术问题具有 解决能力 。 目标2：实现传统技法数字化运用数位板精准表现素 描五大调、水彩混色等传统美术效果，完成从实物 写生到数字创作的完整转化 指标点 3.1 能分析计算机科学与技术 (多媒体设计)领域的复杂问题的技术 需求。 指标点 3.2 能设计计算机科学与技术 (多媒体设计)领域的复杂问题的解决 方案。 毕业要求 3-设计/开发解决方案：能够掌握计算机科 学与技术、动画制作、游戏开发、虚拟现实与增强现实 应用、文化创意设计等基础理论与技术，具有追求创新 的意识，对计算机科学与技术问题提出创新解决方案。 目标3：培养商业级问题解决能力独立处理复杂需求 ：包括发丝级抠图、多光源合成、UI组件多态设计 等行业高频技术难点 指标点 9-1：能与其他学科的成员有效 沟通，合作共事。 毕业要求 9-个人和团队：具有积极正面谋事的人格 特质与良性团队互动的做事态度，在智能制造工程 复杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让问题 以团队合作方式快速完成
指标点12-2：具有自主学习的能力，单业要求12-费专学习：保持终身学习的习惯与态包括对技术问题的理解能力，归纳总度，结合最新学习工具持续自我学习，以培养解决目标4：构建职业竞争力作品产出含UI设计、图像合结的能力和提出问题的能力。新型态问题的能力。成、数字绘画三大类别的作品集，符合4A公司/艺术工作室的应聘交付标准理论教学进程表支撑教学模式周次授课敏师学时数教学主题教学内容（真点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排课程线下/混合式1.界面布局与工作区设置2.文件格式与分辨率基础3基础工具组认知（移动/选区/画笔）重点：心工作区功能分区，基础工具组操作逻辑创建新文档并保存为不难点：快捷键记忆与个性化设置，分辨率和色彩模线下教学目标11吴金添2课堂讲授软件基础认知同格式式的实际应用选择课程思政融入点：介绍通过数字图像处理技术进行证件造假，学历造假，文件造假，合同造假等等违法行为导致银铛入狱的犯罪案例告诚同学们时刻警惕自我，避免任何形式的欺诈行为，尊重法律和他人的权利1.图层管理技巧昊金添2.蒙版基础应用22图层与蒙版线下教学课堂讲授3.混合模式初识制作多层叠影文字效果目标2重点：图层叠加效果控制，兼版非破坏性编辑原理难点：蒙版边缘羽化过渡处理一混合模式的场景化应用
目标4：构建职业竞争力作品产出含UI设计、图像合 成、数字绘画三大类别的作品集，符合4A公司/艺术 工作室的应聘交付标准 指标点 12-2：具有自主学习的能力， 包括对技术问题的理解能力，归纳总 结的能力和提出问题的能力。 毕业要求 12-终身学习：保持终身学习的习惯与态 度，结合最新学习工具持续自我学习，以培养解决 新型态问题的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 软件基础认知 吴金添 2 1. 界面布局与工作区设置 2. 文件格式与分辨率基础 3. 基础工具组认知（移动/选区/画笔） 重点：心工作区功能分区，基础工具组操作逻辑 难点：快捷键记忆与个性化设置，分辨率和色彩模 式的实际应用选择 课程思政融入点：介绍通过数字图像处理技术进行 证件造假，学历造假，文件造假，合同造假等等违 法行为导致锒铛入狱的犯罪案例告诫同学们时刻警 惕自我，避免任何形式的欺诈行为，尊重法律和他 人的权利 线下教学 课堂讲授 创建新文档并保存为不 同格式 目标 1 2 图层与蒙版 吴金添 2 1.图层管理技巧 2. 蒙版基础应用 3. 混合模式初识 重点：图层叠加效果控制，蒙版非破坏性编辑原 理 难点：蒙版边缘羽化过渡处理 - 混合模式的场景化应用 线下教学 课堂讲授 制作多层叠影文字效果 目标 2
1.多种选区工具对比2.矢量形状绘制3.路径操作基础3吴金添2线下教学课堂讲授绘制几何图形组合海报目标1选区与形状重点：图层的概念和作用，图层的创建、删除和合并。难点：理解图层叠加的概念，掌握图层的不透明度和混合模式的应用，1.形状工具进阶目标22.图层样式（投影/渐变叠加）52制作拟物化按钮与扁平吴金添线下教学课堂讲授网页按键设计3.像素对齐规范化开关重点：像素级对齐规范，图层样式层级叠加规则雕点：微质感表现（如1px高光），多状态按钮的统一设计规范吴金添期中考试目标3期中考试4线下教学课堂考试期中考试91.画笔压力设置2.灰度层次控制3.石膏体结构表现重点：压感笔刷参数设置，三大面五大调表现10绘制几何石膏体（立方昊金添4线下教学课堂讲授目标2数字素描基础体/球体）难点：纸纹质感的数字模拟，硬边缘与软边缘过渡课程思政融入点：介绍中国中小学教材所使用图像素材的制作精良，文化底蕴深厚，费扬中国先辈的勤劳，鼓励学生养成耐心专注、吃苦耐劳、持之以恒、勇于创新的精神。1.色环与配色方案2.色相/饱和度调整层13吴金添4线下教学课堂考试临莫兰迪色系静物（目标3色彩基础理论3.色彩情绪表达限制5种颜色内表现层次）重点：冷暖色调对比，色彩情绪传达难点：数字色域与传统颜料的差异，环境色相互影响
3 选区与形状 吴金添 2 1.多种选区工具对比 2.矢量形状绘制 3.路径操作基础 重点： 图层的概念和作用，图层的创建、删除和 合并。 难点：理解图层叠加的概念，掌握图层的不透明度 和混合模式的应用。 线下教学 课堂讲授 绘制几何图形组合海报 目标 1 5 网页按键设计 吴金添 2 1.形状工具进阶 2. 图层样式（投影/渐变叠加） 3. 像素对齐规范 重点：像素级对齐规范，图层样式层级叠加规则 难点：微质感表现（如1px高光），多状态按钮的统 一设计规范 线下教学 课堂讲授 制作拟物化按钮与扁平 化开关 目标 2 9 期中考试 吴金添 4 期中考试 线下教学 课堂考试 期中考试 目标 3 10 数字素描基础 吴金添 4 1.画笔压力设置 2.灰度层次控制 3.石膏体结构表现 重点：压感笔刷参数设置，三大面五大调表现 难点：纸纹质感的数字模拟，硬边缘与软边缘过渡 课程思政融入点：介绍中国中小学教材所使用图像 素材的制作精良，文化底蕴深厚，赞扬中国先辈的 勤劳，鼓励学生养成耐心专注、吃苦耐劳、持之以 恒、勇于创新的精神。 线下教学 课堂讲授 绘制几何石膏体（立方 体/球体） 目标 2 13 色彩基础理论 吴金添 4 1.色环与配色方案 2.色相/饱和度调整层 3.色彩情绪表达 重点：冷暖色调对比，色彩情绪传达 难点：数字色域与传统颜料的差异，环境色相互影 响 线下教学 课堂考试 临摹莫兰迪色系静物（ 限制5种颜色内表现层 次） 目标 3
.湿边笔刷设置目标3线下教学课堂考试2.混色过渡技巧144绘制玻璃器血与液体质数字水彩技法3.留白处理感吴金添重点：湿边笔刷水分控制，留白技巧难点：颜料扩散随机性模拟，多层罩染不透明度控制.光影氛国构建目标42.色彩平衡调整154吴金添线下教学课堂讲授完成「窗前静物」主题场景氛围塑造3.画面层次感强化色彩创作重点：空气透视应用，主次光源协调难点：复杂光影的简化处理，画面节奏感营造课程思政融入点：针对国外设计大量使用本国元素并进行文化输出的现状分析，激励学生爱国意识重点：1.技术实现完整性；2.创意表达深度；3.专目标4课后作业：业流程规范16线下教学作品点评改进吴金添A课堂考试以学期知识为依托继续难点：1.技术整合障碍；2.细节表现乏力：3.创意落地偏差自我练习提升3合计实践教学进程表支撑项目类型（验证/周次学时课程实贱项目名称授课教师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法综合/设计）目标1.色除/曲线调整2污点修复/仿制图章修复老照片瑕痣并目标2吴金添实验2调色与修复43.内容识别填充调色重点：曲线调整全局对比度，局部修复的自然衔接难点：大面积破损区域的纹理重建，肤色不均匀校正
14 数字水彩技法 吴金添 4 1.湿边笔刷设置 2.混色过渡技巧 3.留白处理 重点：湿边笔刷水分控制，留白技巧 难点：颜料扩散随机性模拟，多层罩染不透明度控 制 线下教学 课堂考试 绘制玻璃器皿与液体质 感 目标 3 15 场景氛围塑造 吴金添 4 1.光影氛围构建 2.色彩平衡调整 3.画面层次感强化 重点：空气透视应用，主次光源协调 难点：复杂光影的简化处理，画面节奏感营造 课程思政融入点：针对国外设计大量使用本国元素 并进行文化输出的现状分析，激励学生爱国意识 线下教学 课堂讲授 完成「窗前静物」主题 色彩创作 目标 4 16 作品点评改进 吴金添 4 重点：1. 技术实现完整性；2.创意表达深度；3.专 业流程规范 难点：1.技术整合障碍；2.细节表现乏力；3.创意 落地偏差 线下教学 课堂考试 课后作业： 以学期知识为依托继续 自我练习提升 目标 4 合计 32 实践教学进程表 周次 实践项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/ 综合/设计） 教学方法 支撑 课程 目标 4 调色与修复 吴金添 2 1. 色阶/曲线调整 2. 污点修复/仿制图章 3. 内容识别填充 重点：曲线调整全局对比度，局部修复的自然衔接 难点：大面积破损区域的纹理重建，肤色不均匀校正。 修复老照片瑕疵并 调色 实验 目标 2
1.快速枢图技巧，标准尺寸裁剪2.服装换色与背景替换，透视匹配技巧制作红/蓝底标准实验目标3吴金添证件照处理，图像合成基668证件照，合成天空3.光影统一原理，智能对象应用础替换场景重点：肤色与背景色的色彩平衡，透视匹配原则，光影一致性调整难点：发丝级抠图精度，不同光源下的肤色统一，多光源环境融合，阴影衰减自然度1.材质笔刷应用，明略交界线处理8绘制单个陶罐+水11-12吴金添单体静物质感，复杂静2.反光与投影刻面，构图平衡原理果组合，绘制「石物组合3.多物体空间关系，细节强化技巧膏像+布纹+静物」重点：材质笔刷库搭建，高光衰减控制，视觉中心强化，组合前后虚实关系难点：透明/反射材质的层次区分，环境色影响表现，多物体投影叠加处理，布纹褶皱的光影逻辑合计16课程考核评价依据及成绩比例（%）支撑毕业要求指标点课程目标实践出勤作业课堂表现期末考查22310目标11-2、1-321220目标23-1, 3-29- 122-205目标32目标412-24154305总计10251050100
6-8 证件照处理，图像合成基 础 吴金添 6 1.快速抠图技巧，标准尺寸裁剪 2.服装换色与背景替换，透视匹配技巧 3.光影统一原理，智能对象应用 重点：肤色与背景色的色彩平衡，透视匹配原则，光影一 致性调整 难点：发丝级抠图精度，不同光源下的肤色统一，多光源 环境融合，阴影衰减自然度 制作红/蓝底标准 证件照，合成天空 替换场景 实验 目标 3 11-12 单体静物质感，复杂静 物组合 吴金添 8 1.材质笔刷应用，明暗交界线处理 2.反光与投影刻画，构图平衡原理 3.多物体空间关系，细节强化技巧 重点：材质笔刷库搭建，高光衰减控制，视觉中心强化， 前后虚实关系 难点：透明/反射材质的层次区分，环境色影响表现，多 物体投影叠加处理，布纹褶皱的光影逻辑 绘制单个陶罐+水 果组合，绘制「石 膏像+布纹+静物」 组合 合计 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 作业 实践 课堂表现 期末考查 目标 1 1-2、1-3 2 3 2 1 0 目标 2 3-1，3-2 2 2 2 1 0 目标 3 9-1 2 5 2 1 20 目标 4 12-2 4 15 4 2 30 总计 10 25 10 5 50 100
备注：1）根据《东劳理工学院考试管理规定》第士二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核，2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月26日系（部）审查意见：同意执行时推宁系（部）主任签名：日期：2025年2月2日备注：
备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 26 日 系（部）审查意见： 同意执行 系（部）主任签名： 日期：2025 年 2 月27 日 备注：