《物联网原理与技术》教学大纲课程名称：物联网原理与技术课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：PrincipleandTechnologyofInternetofThings其中实验/实践学时：16总学时/周学时/学分：48/3/3先修课程：程序设计、数字逻辑后续课程支撑：移动应用开发、电子商务安全与支付授课时间：第2-17周每周二晚上19：30-22：00，授课地点：莞城校区6411授课对象：2023级电商1、2班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：葛卫清/教授答疑时间、地点与方式：周二晚8：00-10：30或线上答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：刘云浩《物联网导论》（第4版），科学出版社，ISBN：9787030726858教学参考资料：无课程菌介：本课程是电商专业的选修课程，通过学习当前最新的物联网技术，例如RFID技术、各种定位技术、物联网传感技术、新兴通信技术及物联网安全技术，懂得物联网原理，了解物联网在工作与生活中的应用，掌握分析问题和解决问题的方法，拓展相关专业知识，培养复合型人才。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1：1.掌握物联网的基本概念、原理和方1、具备从事物联网领域工作所需的自然科学、工理解物联网的概念、基本原理，了解物联网的各种技术和法，能够将所学知识用于生活和工作领程基础和专业知识，能够用于解释生活和工作中问题。应用场景。域中的一些问题。1
1 《 物联网原理与技术 》教学大纲 课程名称：物联网原理与技术 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Principle and Technology of Internet of Things 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：16 先修课程： 程序设计、数字逻辑 后续课程支撑：移动应用开发、电子商务安全与支付 授课时间： 第 2-17 周每周二晚上 19：30-22：00， 授课地点：莞城校区 6411 授课对象： 2023 级电商 1、2 班 开课学院： 粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称： 葛卫清/教授； 答疑时间、地点与方式：周二晚 8：00-10：30 或线上答疑 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（✓）其它（ ） 使用教材：刘云浩《物联网导论》（第 4 版），科学出版社，ISBN：9787030726858 教学参考资料：无 课程简介：本课程是电商专业的选修课程，通过学习当前最新的物联网技术，例如 RFID 技术、各种定位技术、物联网传感技术、新兴通信技术及物联 网安全技术，懂得物联网原理，了解物联网在工作与生活中的应用，掌握分析问题和解决问题的方法，拓展相关专业知识，培养复合型人才。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 理解物联网的概念、基本原理，了解物联网的各种技术和 应用场景。 1．掌握物联网的基本概念、原理和方 法，能够将所学知识用于生活和工作领 域中的一些问题。 1、具备从事物联网领域工作所需的自然科学、工 程基础和专业知识，能够用于解释生活和工作中问 题
目标2:能够运用自然科学、社会科学等领域的基本原2、2.能够针对一个现实生活或工作中的培养具有物联网运维工程师的技能。理解物联网的原理，理，识别和表达物联网领域相关的问题，并通过文问题，进行有效分析，得出结论。献研究分析以获得有效结论。能够利用物联网技术，分析生活和工作中的有关问题，目标3：3、能够运用自然科学、社会科学等领域的基本原培养具有物联网设计工程师的技能。了解物联网行业对生3.选择适当的物联网技术，进行设计与理，设计并实现物联网领域相关的工程问题，获得产生活的影响，运用物联网专业知识，解决生产生活中的实现，有效结论。问题。目标4：4.能针对实际的物联网方面得应用，分培养具有物联网分析工程师的技能。了解物联网行业对经4、能够理解和评价物联网相关问题的解决方案对析研究应用项目对环境、人类生存、社环境、伦理和社会可持续发展的影响。济、社会发展和技术发展的影响，学生应具备在物联网领会发展产生的可能影响和损害。域得职业及伦理规范。理论教学进程表支撑教学模式周次学时数教学主题授课教师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法课程作业安排线下/混合式目标物联网的起源与发展，物联网的核心技术线下课后作业：物联网相（重点），主要特点及发展趋势：物联网关概念。目标1课堂讲授和物联网基本概念葛卫清22-3的概念（难点）。课程恩政作业：通过小组讨论文献检索或网络资课程恩政融入点：1)介绍物联网发展历史，源查找，完成美国技向学生传递我国的物联网技术应用走在世2
2 目标 2： 培养具有物联网运维工程师的技能。理解物联网的原理， 能够利用物联网技术，分析生活和工作中的有关问题。 2．能够针对一个现实生活或工作中的 问题，进行有效分析，得出结论。 2、能够运用自然科学、社会科学等领域的基本原 理，识别和表达物联网领域相关的问题，并通过文 献研究分析以获得有效结论。 目标 3： 培养具有物联网设计工程师的技能。了解物联网行业对生 产生活的影响，运用物联网专业知识，解决生产生活中的 问题。 3. 选择适当的物联网技术，进行设计与 实现， 3、能够运用自然科学、社会科学等领域的基本原 理，设计并实现物联网领域相关的工程问题，获得 有效结论。 目标 4： 培养具有物联网分析工程师的技能。了解物联网行业对经 济、社会发展和技术发展的影响，学生应具备在物联网领 域得职业及伦理规范。 4. 能针对实际的物联网方面得应用，分 析研究应用项目对环境、人类生存、社 会发展产生的可能影响和损害。 4、能够理解和评价物联网相关问题的解决方案对 环境、伦理和社会可持续发展的影响。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 2-3 物联网基本概念 葛卫清 2 物联网的起源与发展，物联网的核心技术 （重点），主要特点及发展趋势；物联网 的概念（难点）。 课程思政融入点：1）介绍物联网发展历史， 向学生传递我国的物联网技术应用走在世 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：物联网相 关概念。 课程思政作业：通过 文献检索或网络资 源查找，完成美国技 目标 1
术封锁后，对中国经界的前列：2）以5G技术作为案例，引入济与技术的影响。本课程的授课内容，激发学生专业兴趣：3以美国对中国（华为）技术的封锁为主题，课堂讨论：技术封锁展开讨论。后，是否对物联网技术有影响。线下课后作业：RFID在生活中的应用场合。讨论还有那些地方可以应用RFID技课堂讲授和目标2术。条形码技术（一维码、二维码），RFID技葛卫清4RFID技术小组讨论目标3术（重点）：RFID技术（难点）。能力培养作业：使用RFID技术，应用在目前还没有使用该技术的领域（或设备）。线下基于距离的定位，距离差的定位，信号特征的定位，室内定位，室外定位（重点）：分组讨论：无人驾驶室内定位（难点）。课堂讲授和目标2葛卫清3汽车，使用那些定位4-5定位技术课程思政融入点：1）介绍美国GPS定位小组讨论目标3技术？在日常中的应用以及我国商船在太平洋被困案例：2）授课北斗的研发过程，激发学生爱国热情和学习劲头。3
3 界的前列；2）以 5G 技术作为案例，引入 本课程的授课内容，激发学生专业兴趣；3） 以美国对中国（华为）技术的封锁为主题， 展开讨论。 术封锁后，对中国经 济与技术的影响。 课堂讨论：技术封锁 后，是否对物联网技 术有影响。 RFID 技术 葛卫清 4 条形码技术（一维码、二维码），RFID 技 术（重点）；RFID 技术（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：RFID 在 生活中的应用场合。 讨论还有那些地方 可以应用 RFID 技 术。 能力培养作业：使用 RFID 技术，应用在 目前还没有使用该 技术的领域（或设 备）。 目标 2 目标 3 4-5 定位技术 葛卫清 3 基于距离的定位，距离差的定位，信号特 征的定位，室内定位，室外定位（重点）； 室内定位（难点）。 课程思政融入点：1）介绍美国 GPS 定位 在日常中的应用以及我国商船在太平洋被 困案例；2）授课北斗的研发过程，激发学 生爱国热情和学习劲头。 线下 课堂讲授和 小组讨论 分组讨论：无人驾驶 汽车，使用那些定位 技术？ 目标 2 目标 3
线下课后作业：传感器、目标2传感技术，传感网技术（重点），群感知传感网与群感知技葛卫清3感知技术课堂讲授目标3技术：传感网技术（难点）。术有什么区别与联系?线下移动通信技术，短距离通信技术（重点）短距离通信技术（wifi，蓝牙，Zigbee）（难点）。课堂讨论：身边有哪课堂讲授与目标2葛卫清3移动互联网课程思政融入点：1）在技术领域中，谁制些地方使用了短距小组讨论目标3离通信技术？定规范，就对谁有利：2）我国参与和主导6-7了4G/5G规范，激发学生爱国热情和学习劲头。线下Lora，NB-IOT（点），可见光通信，跨目标2课后作业：新兴的通3葛卫清课堂讲授新兴通信技术协议通信：可见光通信，跨协议通信（难目标3信技术有哪些？点）。线下课堂讨论：我们经常目标2加密、解密算法，消息认证码，数字签名，使用的手机、电脑，3葛卫清课堂讲投信息安全目标3如何保障信息安随机数生产算法全？8-9线下课堂讨论：我们经常使用的手机、电脑，目标2隐私敏感的传感器，隐私不敏感的传感器，葛卫清3课堂讲授物联网与隐私如何保护个人隐目标3基于流量的隐私泄露，基于隐私安全防护私?4
4 感知技术 葛卫清 3 传感技术，传感网技术（重点），群感知 技术；传感网技术（难点）。 线下 课堂讲授 课后作业：传感器、 传感网与群感知技 术有什么区别与联 系？ 目标 2 目标 3 6 - 7 移动互联网 葛卫清 3 移动通信技术，短距离通信技术（重点 ） 短距离通信技术（wifi, 蓝牙，Zigbee）（ 难 点）。 课程思政融入点 ： 1）在技术领域中，谁制 定规范，就对谁有利； 2）我国参与和主导 了 4G/5G 规范，激发学生爱国热情和学习 劲头。 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论：身边有哪 些地方使用了短距 离通信技术？ 目标 2 目标 3 新兴通信技术 葛卫清 3 Lora ，NB -IOT （重点），可见光通信，跨 协议通信；可见光通信，跨协议通信（难 点） 。 线下 课堂讲授 课后作业：新兴的通 信技术有哪些？ 目标 2 目标 3 8 - 9 信息安全 葛卫清 3 加密、解密算法，消息认证码，数字签名， 随机数生产算法 线下 课堂讲授 课堂讨论：我们经常 使用的手机、电脑， 如 何 保 障 信 息 安 全？ 目标 2 目标 3 物联网与隐私 葛卫清 3 隐私敏感的传感器，隐私不敏感的传感器， 基于流量的隐私泄露，基于隐私安全防护 线下 课堂讲授 课堂讨论：我们经常 使用的手机、电脑， 如 何 保 护 个 人 隐 私？ 目标 2 目标 3
线下目标2课堂讲授与m查阅文献目标3葛卫清10智能交通车联网，期中考试小组讨论目标4线下目标2课堂讲授与m葛卫清目标311智慧建筑建筑电气与智能化查阅文献小组讨论目标4线下目标2课堂讲授与2葛卫清目标312冷链智慧供应链查阅文献小组讨论目标4合计32实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/综合周次授课救师学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课翟思政融入点）方法/设计)程目标目标2一维码（条形码）、二维码的原理及使用（实实验-验证12验设备：自带手机，课本，教师提供的二维码）目标3葛卫清RFID的原理（重点）：接触式与非接触式测实验1RFID应用目标2量的优缺点。2综合实验13.课程思政融入点：要求学生处理实验数据必须目标3坚持实事求实、严谨的科学态度：要求学生实5
5 10 智能交通 葛卫清 3 车联网，期中考试 线下 课堂讲授与 小组讨论 查阅文献 目标 2 目标 3 目标 4 11 智慧建筑 葛卫清 3 建筑电气与智能化 线下 课堂讲授与 小组讨论 查阅文献 目标 2 目标 3 目标 4 12 智慧供应链 葛卫清 2 冷链 线下 课堂讲授与 小组讨论 查阅文献 目标 2 目标 3 目标 4 合计 32 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方法 支撑课 程目标 12 实验 1 RFID 应用 葛卫清 1 一维码（条形码）、二维码的原理及使用（实 验设备：自带手机，课本，教师提供的二维码） 验证 实验 目标 2 目标 3 13 2 RFID 的原理（重点）；接触式与非接触式测 量的优缺点。 课程思政融入点：要求学生处理实验数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实 综合 实验 目标 2 目标 3
验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。-在计算机上进行文件恢复（recover），或截取13目标2上机葛卫清综合网路上的一个信息（massage），找到安全应实验2物联网安全应用-目标314用的办法。目标22葛卫清验证实验14实验3传感网的应用Wifi，蓝牙，Zigbee的使用目标3目标2自由选定一个项目，采用物联网实现。查阅文献和网络资料，按照论文格式，写出文献综述，3葛卫清小论文设计目标315实验4物联网系统应用方案设计，原理介绍，方案实现，预期结果目标4最后列出参考文献。目标2自由选定一个项目，采用物联网实现。查阅文献和网络资料，按照论文格式，写出文献综述，3葛卫清设计小论文目标316实验4物联网系统应用方案设计，原理介绍，方案实现，预期结果，目标4最后列出参考文献。目标2自由选定一个项目，采用物联网实现。查阅文献和网络资料，按照论文格式，写出文献综述3葛卫清设计小论文目标317实验4物联网系统应用方案设计，原理介绍，方案实现，预期结果，目标4最后列出参考文献。16合计课程考核6
6 验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去 验证实验原理，使理论与实践相辅相成。 13 实验 2 物联网安全应用 葛卫清 1 在计算机上进行文件恢复（recover），或截取 网路上的一个信息（massage），找到安全应 用的办法。 综合 上机 目标 2 目标 3 14 1 14 实验 3 传感网的应用 葛卫清 2 Wifi，蓝牙，Zigbee 的使用 验证 实验 目标 2 目标 3 15 实验 4 物联网系统应用 葛卫清 3 自由选定一个项目，采用物联网实现。查阅文 献和网络资料，按照论文格式，写出文献综述， 方案设计，原理介绍，方案实现，预期结果， 最后列出参考文献。 设计 小论文 目标 2 目标 3 目标 4 16 实验 4 物联网系统应用 葛卫清 3 自由选定一个项目，采用物联网实现。查阅文 献和网络资料，按照论文格式，写出文献综述， 方案设计，原理介绍，方案实现，预期结果， 最后列出参考文献。 设计 小论文 目标 2 目标 3 目标 4 17 实验 4 物联网系统应用 葛卫清 3 自由选定一个项目，采用物联网实现。查阅文 献和网络资料，按照论文格式，写出文献综述， 方案设计，原理介绍，方案实现，预期结果， 最后列出参考文献。 设计 小论文 目标 2 目标 3 目标 4 合计 16 课程考核
评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点实验（文献作业考试（课程论文）检索)I5015目标125215目标23m1015目标3411015目标4总计251560100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月25日系（部）审查意见：同意系（部）主任签名：日期：2025年2月27日备注：7
7 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实验（文献 检索） 考试（课程论文） 目标 1 1 5 0 15 目标 2 2 5 2 15 目标 3 3 10 3 15 目标 4 4 5 10 15 总计 25 15 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 25 日 系（部）审查意见： 同意 系（部）主任签名： 日期：2025 年 2 月 27 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行实验评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)预习报告按时完成，内容完整、正确，按时完成，内容基本完整，书写延时完成，内容基本完整，未提交或后期补交，内容清晰字迹清晰工整能够辨识不完整，不能辨识（权重0.3)实验操作操作规范，步骤合理清晰，在能按要求较完整完成操作，实验基本能按要求进行操作，实操作不规范，实验步骤不8
8 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 实验评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 预习报告 （权重 0.3） 按时完成，内容完整、正确， 字迹清晰工整 按时完成，内容基本完整，书写 清晰 延时完成，内容基本完整， 能够辨识 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识 实验操作 操作规范，步骤合理清晰，在 能按要求较完整完成操作，实验 基本能按要求进行操作，实 操作不规范，实验步骤不
（权重0.4)规定的时间完成实验过程安排较为合理，在规定时间验部分步骤安排不合理，完合理，未在规定的时间内完成实验成实验时间稍为滞后完成实验未提交或后期补交，内容按时完成，内容部分欠缺，按时完成，内容基本完整，能够不完整，不能辨识，数据按时完成，内容全面，字迹清但能够辨识，数据记录、处总结报告记录、处理、计算、作图晰、工整，数据记录、处理、辨识，数据记录、处理、计算、理、计算、作图出现部分错计算、作图正确，对实验结果作图基本正确，对实验结果分析出现大部分错误，未对实（权重0.3)误，对实验结果分析出现部基本合理分析合理验结果进行分析或分析基分错误本全部错误文献翻译评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或文献主题和内容与课程或主题、内容跟课程和相关性密切相关，文献选自正规、有较为相关，文献选自正规的学术专业相关性较低，文献来源专业不相关，文献来源不期刊明影响力的学术期刊一般的学术期刊译文翻译较基本准确，部分译文翻译大部分错误，内译文翻译准确，忠实原文，用译文翻译较为准确，基本上忠实内容与原文有出入，译文基容与原文有较大的出入，翻译准确性词准确，译文通顺，符合汉语原文，用词较为准确，译文较为本通顺，基本符合汉语表达译文不通顺，没有达到汉表达习惯通顺，较为符合汉语表达习惯习惯语表达习惯9
9 （权重 0.4） 规定的时间完成实验 过程安排较为合理，在规定时间 完成实验 验部分步骤安排不合理，完 成实验时间稍为滞后 合理，未在规定的时间内 完成实验 总结报告 （权重 0.3） 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结果 分析合理 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实验结果分析 基本合理 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实验结果分析出现部 分错误 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 验结果进行分析或分析基 本全部错误 文献翻译评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 主题、内容跟课程和相关性 文献主题和内容与课程或专业 密切相关，文献选自正规、有 影响力的学术期刊 文献主题和内容与课程或专业 较为相关，文献选自正规的学术 期刊 文献主题和内容与课程或 专业相关性较低，文献来源 一般的学术期刊 文献主题和内容与课程或 专业不相关，文献来源不 明 翻译准确性 译文翻译准确，忠实原文，用 词准确，译文通顺，符合汉语 表达习惯 译文翻译较为准确，基本上忠实 原文，用词较为准确，译文较为 通顺，较为符合汉语表达习惯 译文翻译较基本准确，部分 内容与原文有出入，译文基 本通顺，基本符合汉语表达 习惯 译文翻译大部分错误，内 容与原文有较大的出入， 译文不通顺，没有达到汉 语表达习惯
译文版面保持与原文基本译文版面与原文出入较译文版面保持与原文一致，版译文版面保持与原文较为一致，一致，版面基本整齐，字体大，版面非常混乱，字体翻译论文版面和格式面整齐，字体统一，符号应用版面较为整齐，字体较为统一，基本统一，符号应用基本标不统一，符号应用不符合标准。符号应用较为标准。准。规范。10
10 翻译论文版面和格式 译文版面保持与原文一致，版 面整齐，字体统一，符号应用 标准。 译文版面保持与原文较为一致， 版面较为整齐，字体较为统一， 符号应用较为标准。 译文版面保持与原文基本 一致，版面基本整齐，字体 基本统一，符号应用基本标 准。 译文版面与原文出入较 大，版面非常混乱，字体 不统一，符号应用不符合 规范