第五课把握思维的奥妒 教育教学目标: 、知识目标 1、识忆目标:意识的起源、本质和作用 2、理解目标 (1)意识是社会的产物,劳动的产物 (2)意识是人脑的机能 (3)意识是客观存在的反映 (4)一切从实际出发,实事求是 3、运用目标 (1)结合所学哲学原理,分析意识是物质世界长期发展的产物。 (2)结合所学哲学原理,谈谈人为什么能够认识世界,论证世界上只有尚未认识的事物,没有不可认识的 事物,得出世界是可知的结论。 (3)结合意识的主观能动性原理,列举生活实例,说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。 (4)列举生活实例,依据有关原理,说明要想做到一切从实际出发,实事求是,必须既要尊重客观规律, 又要充分发挥人的主观能动性:既要有高度的革命热情,又要具备严谨踏踏实实的科学态度;既要反 对无限夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作 为的保守主义。 二、能力目标 1、通过通过意识起源和本质原理的学习,使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、 分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力 2、通过学习意识作用的原理,使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的估计,逐步培养正确认识和改 造世界的能力 3、通过对一切从实际出发,实事求是原理的学习,让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径,培养学生 具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相 结合的能力 三、德育目标 1、牢固树立物质第一性、意识第二性,意识对物质具有反作用的思想观点,坚定辩证唯物主义的信仰。 2、人们在尊重客观规律的基础上,能够发挥主观能动性,自觉把握客观规律。这要求我们必须保持良好的 精神面貌和旺盛的斗志,积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。 3、通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识,增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发,实事求是 的思想路线的自觉性 教学重点难点: 1、意识的本质、意识活动的主动创造性和自觉选择性 2、意识对改造客观世界具有指导作用 3、必须坚持一切从实际出发,实事求是 4、动物心理为什么不能发展为人的意识 教学课时安排:3课时 【导入新课】 2005年10月17日凌晨,5天前从酒泉卫星发射中心起航的“神舟”六号飞船,在平安飞行115个
第五课 把握思维的奥妙 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标：意识的起源、本质和作用 2、理解目标 （1）意识是社会的产物，劳动的产物； （2）意识是人脑的机能； （3）意识是客观存在的反映； （4）一切从实际出发，实事求是； 3、运用目标 （1）结合所学哲学原理，分析意识是物质世界长期发展的产物。 （2）结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的 事物，得出世界是可知的结论。b5E2RGbCAP （3）结合意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。 （4）列举生活实例，依据有关原理，说明要想做到一切从实际出发，实事求是，必须既要尊重客观规律， 又要充分发挥人的主观能动性；既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏踏实实的科学态度；既要反 对无限夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作 为的保守主义。p1EanqFDPw 二、能力目标 1、通过通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、 分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。DXDiTa9E3d 2、通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的估计，逐步培养正确认识和改 造世界的能力。RTCrpUDGiT 3、通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生 具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相 结合的能力。5PCzVD7HxA 三、德育目标 1、牢固树立物质第一性、意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。 2、人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉把握客观规律。这要求我们必须保持良好的 精神面貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。jLBHrnAILg 3、通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是 的思想路线的自觉性。xHAQX74J0X 教学重点难点： 1、意识的本质、意识活动的主动创造性和自觉选择性 2、意识对改造客观世界具有指导作用 3、必须坚持一切从实际出发，实事求是 4、动物心理为什么不能发展为人的意识 教学课时安排：3 课时 【导入新课】 2005 年 10 月 17 日凌晨，5 天前从酒泉卫星发射中心起航的“神舟”六号飞船，在平安飞行 115 个
小时32分后重返神州,缓缓降落在内蒙古四子王旗主着陆场的草地上。我国首次真正意义上有人参与的空 间飞行试验取得圆满成功。当费俊龙和聂海胜先后自主出舱,面带胜利的微笑,现场参试人员欢呼雀跃, 亿 万中华儿女为之自豪,幸福写在每个人的脸上。神六飞行是一次非常完美的飞行 任务,又一次让载人航天精神“从地面升到天空,从天空安全返回”。伟大的事业孕育伟大的精神。新一代 航天人在攀登科技高峰的伟大征程中,以特有的崇高境界、顽强意志和杰岀智慧,铸就了载人航天精神, 这就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神 【思考讨论】“伟大的事业孕育伟大的精神”体现怎样的哲学道理?我国为什么要 提倡发扬“特別能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神?(人具有主观能动性) 、意识的本质—物质决定意识 1、意识是物质世界长期发展的产物(起源 【课堂探究】P35页想一想,无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系? 【探究提示】反应特性是人类意识产生的物质基础。刺激感应、感觉和心理等生物的反应形式是人类意识 产生的生物学前提。意识是自然界长期发展的产物。 (1)意识是自然界长期发展的产物 A意识产生的物质基础:一切物质都具有的反应特性 切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。这是物体在外部的作用和影响下,发生的机 械的、物理的、化学的反应。如滴水穿石、风吹草动、铁皮生锈。 B意识产生的生物学前提:生物的反应形式刺激感应、感觉和心理) 生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的生物学前提 【介绍】低等生物的刺激感应性一一接受外界刺激进行的简单应答活动,具有一定趋利避害的选择性。如: 向日葵、含羞草、喇叭花 【介绍】感觉一一动物依靠感觉能从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个方面,分别反映外界对象的属 如:蚯蚓没有听觉和视觉,但凭着身体的触觉能分辨明暗、干燥与潮湿。 蝙蝠双耳有超声波探测器,能在黑暗中飞翔、捕捉飞虫 蜘蛛织网,有昆虫落网,网的颤动刺激感观去捕食 【介绍】心理一一动物的感觉器官和神经系统发展到哺乳动物,有了发达的中枢神经系统和大脑,能把各 种个别的感觉联系起来,形成统一的反映,这就是动物的心理。动物的心理除感觉外还包括知觉、表象和 情绪。这种心理还不是意识,但包含着发展到人类意识的可能性 【课堂探究】P35页 A谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应 B上述动物的心理为什么不能发展为人的意识? 【探究提示】A狗见主人会亲昵,见生人会狂吠、扑咬;鸽子送信:鹦鹉学舌:老马识途:猎狗帮助人类拦 截猎物、协助破案 B意识的产生有一个重要的条件,这就是社会和劳动。意识是劳动的产物,是社会的产物 【举例】黑猩猩舀水灭火(前苏联巴甫洛夫的实验) 将黑猩猩爱吃的水果放在湖中的小船上,水果周围燃有烛火,船的旁边有一个木排,上面有水缸 同时训练黑猩猩学会拧开水缸的水龙头,拿杯子盛水去灭火。当把黑猩猩放到船上后,它发现附近水面的 木排上有水缸,但水缸与它所在之处相隔一段较宽的水面。黑猩猩如何取火?(提问)只见黑猩猩用自己 身边的短竹竿结成长竿,利用长竿爬到了木排上,拧开了水龙头,盛水后再返回原地,灭了烛火,吃到了 美味的水果
小时 32 分后重返神州，缓缓降落在内蒙古四子王旗主着陆场的草地上。我国首次真正意义上有人参与的空 间飞行试验取得圆满成功。 当费俊龙和聂海胜先后自主出舱，面带胜利的微笑，现场参试人员欢呼雀跃， 亿 LDAYtRyKfE 万中华儿女为之自豪，幸福写在每个人的脸上。神六飞行是一次非常完美的飞行 任务，又一次让载人航天精神“从地面升到天空，从天空安全返回”。伟大的事业孕育伟大的精神。新一代 航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的崇高境界、顽强意志和杰出智慧，铸就了载人航天精神， 这就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。Zzz6ZB2Ltk 【思考讨论】“伟大的事业孕育伟大的精神”体现怎样的哲学道理?我国为什么要 提倡发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神?（人具有主观能动性） 一、意识的本质 物质决定意识 1、意识是物质世界长期发展的产物（起源） 【课堂探究】P35 页 想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系? 【探究提示】反应特性是人类意识产生的物质基础。刺激感应、感觉和心理等生物的反应形式是人类意识 产生的生物学前提。意识是自然界长期发展的产物。dvzfvkwMI1 （1）意识是自然界长期发展的产物 A 意识产生的物质基础：一切物质都具有的反应特性 一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。这是物体在外部的作用和影响下，发生的机 械的、物理的、化学的反应。如滴水穿石、风吹草动、铁皮生锈。rqyn14ZNXI B 意识产生的生物学前提：生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理) 生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的生物学前提。 【介绍】低等生物的刺激感应性――接受外界刺激进行的简单应答活动，具有一定趋利避害的选择性。如： 向日葵、含羞草、喇叭花。EmxvxOtOco 【介绍】感觉――动物依靠感觉能从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个方面，分别反映外界对象的属 性。 如：蚯蚓没有听觉和视觉，但凭着身体的触觉能分辨明暗、干燥与潮湿。 蝙蝠双耳有超声波探测器，能在黑暗中飞翔、捕捉飞虫。 蜘蛛织网，有昆虫落网，网的颤动刺激感观去捕食。 【介绍】心理――动物的感觉器官和神经系统发展到哺乳动物，有了发达的中枢神经系统和大脑，能把各 种个别的感觉联系起来，形成统一的反映，这就是动物的心理。动物的心理除感觉外还包括知觉、表象和 情绪。这种心理还不是意识，但包含着发展到人类意识的可能性。SixE2yXPq5 【课堂探究】P35 页 A 谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。 B 上述动物的心理为什么不能发展为人的意识? 【探究提示】A 狗见主人会亲昵，见生人会狂吠、扑咬；鸽子送信；鹦鹉学舌；老马识途；猎狗帮助人类拦 截猎物、协助破案；6ewMyirQFL B 意识的产生有一个重要的条件，这就是社会和劳动。意识是劳动的产物，是社会的产物。 【举例】黑猩猩舀水灭火（前苏联巴甫洛夫的实验） 将黑猩猩爱吃的水果放在湖中的小船上，水果周围燃有烛火，船的旁边有一个木排，上面有水缸。 同时训练黑猩猩学会拧开水缸的水龙头，拿杯子盛水去灭火。当把黑猩猩放到船上后，它发现附近水面的 木排上有水缸，但水缸与它所在之处相隔一段较宽的水面。黑猩猩如何取火？（提问）只见黑猩猩用自己 身边的短竹竿结成长竿，利用长竿爬到了木排上，拧开了水龙头，盛水后再返回原地，灭了烛火，吃到了 美味的水果。kavU42VRUs
【评价】黑猩猩为什么会舍近求远?因为它没有水的综合性概念,没有抽象思维概括的能力。黑猩猩虽然 聪明,但其智力水平仍然属于动物的感觉和心理。 【图表】意识是自然界长期发展的产物 反应特性刺激感应觉一心理一意识→ (2)意识是社会发展的产物 A意识是劳动的产物 劳动和社会交往促进了意识的物质器官一一人脑的生成,促进了意识的表达手段一一语言的产生,提 供和丰富了意识的内容。 【分析】a劳动推动了古猿向人类的进化,促进了人脑的发展 由于劳动,如用前肢觅食,促进手脚的分离,原始人能直立行走,使头部各种感觉发达起来,脑子 能接受更多的信息。 由于劳动,人类的食物由少数果实发展到多种植物、肉食和熟食,输入人体的养料日益丰富,为脑 髓的发达提供了必要的物质条件。 由于劳动,脑容量加大,脑的结构复杂化,促进了脑的机能 b劳动推动了语言的产生 原始人在生产中互相帮助、共同协作,就产生了交流思想的必要,在到了非说不可的地步时就产生 了语言。语言是思维的工具,有了语言,人们能够交流思想积累经验,形成了日益丰富的人类认识,促进 了人类意识的产生和发展。 可见,没有劳动就没有从古猿到人的转变,就没有意识的产生。 B意识是社会的产物 意识不仅是自然界长期发展的产物,更重要的还是社会发展的产物。意识不仅产生时是社会的产物 而且一直是社会的产物。一个人即使生理正常,如果脱离社会,同样不会有意识 【举例】我国明代,明成祖为了夺取建文帝的皇位,就把建文帝的儿子朱文圭(gui)囚禁起来,不准任何 人同他交谈。当时朱文圭2岁,放出来时57岁,但连牛马都不认识,智力低下如同白痴 【举例】狼孩 1920年,在印度加尔各答东北的一个叫米德纳波尔的小城,人们常常看到一种神秘的生物出没于 附近森林。一到晚上,有两个四肢走路像人的怪物尾随在3只大狼的后面。后来人们打死了大狼,在狼窝 里发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩,大的有七八岁,小的只两岁。这两个女孩被送到孤儿院去 抚养,还给她们取了名字,大的叫卡玛雅,小的叫阿玛雅。第二年阿玛雅死了,卡玛雅一直活到16岁 【举例】猪孩重返人类社会 辽宁省有一个女孩出生后无人照顾,不满周岁时就与母猪相依为命。饿了吃猪奶,吃猪食:困了, 与母猪睡在猪圈里。夏天,她与母猪一起打泥,冬天挤在猪群中取暖。9岁时她听不懂一句话,也不会说- 句话。她象猪一样爬行走路,完全养成了猪的生活习性。被称之为猪孩,是一个智力低下、心理严重畸形 的纯生物人。1984年,这个在猪圈里活了10年的猪孩引起了社会的关注,政府采取了种种措施对其进行社 会化训练,帮助她重塑人性。后来她能进行简单的数学计算,认识汉字1200多个,能进行正常的语言交流 并学会骑自行车、使用缝纫机,具备了生活自理能力和社会适应能力。随着年龄的增长,生理发育正常 并有了求偶要求。(84年前无意识,因为她脱离了人类社会) 因此,意识是自然界的产物,是社会的产物,即意识是物质世界长期发展的产物。 2、意识是人脑特有的机能(生理基础 (1)人脑是意识产生的生理基础
【评价】黑猩猩为什么会舍近求远？因为它没有水的综合性概念，没有抽象思维概括的能力。黑猩猩虽然 聪明，但其智力水平仍然属于动物的感觉和心理。y6v3ALoS89 【图表】 意识是自然界长期发展的产物 反应特性 刺激感应 感觉 心理 意识 （2）意识是社会发展的产物 A 意识是劳动的产物 劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提 供和丰富了意识的内容。M2ub6vSTnP 【分析】a 劳动推动了古猿向人类的进化，促进了人脑的发展 由于劳动，如用前肢觅食，促进手脚的分离，原始人能直立行走，使头部各种感觉发达起来，脑子 能接受更多的信息。0YujCfmUCw 由于劳动，人类的食物由少数果实发展到多种植物、肉食和熟食，输入人体的养料日益丰富，为脑 髓的发达提供了必要的物质条件。eUts8ZQVRd 由于劳动，脑容量加大，脑的结构复杂化，促进了脑的机能。 b 劳动推动了语言的产生 原始人在生产中互相帮助、共同协作，就产生了交流思想的必要，在到了非说不可的地步时就产生 了语言。语言是思维的工具，有了语言，人们能够交流思想积累经验，形成了日益丰富的人类认识，促进 了人类意识的产生和发展。sQsAEJkW5T 可见，没有劳动就没有从古猿到人的转变，就没有意识的产生。 B 意识是社会的产物 意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。意识不仅产生时是社会的产物， 而且一直是社会的产物。一个人即使生理正常，如果脱离社会，同样不会有意识。GMsIasNXkA 【举例】我国明代，明成祖为了夺取建文帝的皇位，就把建文帝的儿子朱文圭（gui）囚禁起来，不准任何 人同他交谈。当时朱文圭 2 岁，放出来时 57 岁，但连牛马都不认识，智力低下如同白痴。TIrRGchYzg 【举例】狼孩 1920 年，在印度加尔各答东北的一个叫米德纳波尔的小城，人们常常看到一种神秘的生物出没于 附近森林。一到晚上，有两个四肢走路像人的怪物尾随在 3 只大狼的后面。后来人们打死了大狼，在狼窝 里发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩，大的有七八岁，小的只两岁。这两个女孩被送到孤儿院去 抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛雅，小的叫阿玛雅。第二年阿玛雅死了，卡玛雅一直活到 16 岁。 7EqZcWLZNX 【举例】猪孩重返人类社会 辽宁省有一个女孩出生后无人照顾，不满周岁时就与母猪相依为命。饿了吃猪奶，吃猪食；困了， 与母猪睡在猪圈里。夏天，她与母猪一起打泥，冬天挤在猪群中取暖。9 岁时她听不懂一句话，也不会说一 句话。她象猪一样爬行走路，完全养成了猪的生活习性。被称之为猪孩，是一个智力低下、心理严重畸形 的纯生物人。1984 年，这个在猪圈里活了 10 年的猪孩引起了社会的关注，政府采取了种种措施对其进行社 会化训练，帮助她重塑人性。后来她能进行简单的数学计算，认识汉字 1200 多个，能进行正常的语言交流 并学会骑自行车、使用缝纫机，具备了生活自理能力和社会适应能力。随着年龄的增长，生理发育正常， 并有了求偶要求。（84 年前无意识，因为她脱离了人类社会）lzq7IGf02E 因此，意识是自然界的产物，是社会的产物，即意识是物质世界长期发展的产物。 2、意识是人脑特有的机能（生理基础） （1）人脑是意识产生的生理基础
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组 织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。(好比是人体的司令部) 【介绍】人脑的复杂结构 人脑由小脑、脑干、间脑、后脑、大脑等组成,约有1000亿个神经细胞。大脑是最高级的部位。大 脑分成左右两半球,表面覆盖厚2-3毫米的大脑皮层,上面购回密布,皮层上的140亿个神经细胞可以储 存1000万亿信息量。大脑皮层有许多功能区:视区、听区、运动区、语言区,这些功能区分工协作,形成 复杂的神经网络,并同全身各个器官相联系,接受体内外的信号,进行分析综合。 人脑的某个部位一旦遭到破坏,人的相应功能就会丧失,人的意识功能就会受影响甚至丧失 【举例】中风一瘫痪 【举例】丈夫喝醉酒回家,蹑手蹑脚地摸进卫生间,找来橡皮膏,对着镜子往自己酒醉闹事留下的伤口上 贴,然后悄悄爬上床。第二天早晨,他被妻子愤怒的喊声惊醒:“你说不再喝酒了,可仍然说话不算数,昨 日又喝醉了,你瞧卫生间的镜子上,横七竖八贴了多少橡皮膏?”(人脑被酒精麻痹,无法产生正常人的意 【介绍】脑容量的比例比较 现代人脑的重量约1500克,大致相当于体重的1/50:黑猩猩的脑重不足400克,大致相当于体重 的1/150:大猩猩脑重约540克,大致相当于体重的1/500 因此,只有组织严密、功能复杂、高度发达完善的人脑才能承担起产生意识的物质器官 【课堂探究】P36页 A有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑 B动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平 【课堂提示】A没有一种高等动物的脑在复杂性上能够超过人脑。 B永远不可能。人脑是高度发达的物质系统,是产生意识活动的生理基 (2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 【图表 第一、第二信号系统 无条件反射:动物遗传的本能 反射 信号系统:具体事物的刺激(人和动物共有) 件反射 第二信号系统:语言刺激类特有) 【结合图表讲解】 反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是动物由遗传获得的本能。(如吃、喝、拉、撒:)条件反 射有两种:一种是由于具体事物的刺激而引起的反射;,叫做第一信号系统,这是人和动物所共有的(如看 到美味流口水;望梅止渴:见到恐怖场景毛骨悚然);一种是在语言刺激下产生的反射,叫做第二信号系统 这是人所特有的。(如画梅止渴、谈虎色变)。意识活动的实现过程是人脑在第一、第二信号系统基础上对 外界刺激的反射 【举例】面对汉堡,狗、人都会流口水一一第一信号系统: 面对汉堡图(或语言描述),狗无动于衷,人则会流口水 【举例】玛沙在宠物商店看见一只漂亮的鹦鹉,透着一股机灵劲儿,标价只有50元,她问老板为什么这么 便宜,老板低声说:“夫人,我是个诚实的商人,话说在前头,这只鹦鹉很不错,可它出身不好,以前在夜 总会呆过,说的话会不入耳,所以很多顾客不愿买它”。玛沙最后掏钱买下了这只鹦鹉,挂在客厅里。那只 鹦鹉四下打量,又看了看玛沙,张嘴说道:“哇,新的客厅,新的老板娘!”一会儿两个女儿放学回来了, 鹦鹉开口说道:“哇,新来的小妞!”晚上玛沙的丈夫凯恩下班回家了,鹦鹉主动说道:“哇,凯恩,你又来
人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组 织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。（好比是人体的司令部） 【介绍】人脑的复杂结构 人脑由小脑、脑干、间脑、后脑、大脑等组成，约有 1000 亿个神经细胞。大脑是最高级的部位。大 脑分成左右两半球，表面覆盖厚 2－3 毫米的大脑皮层，上面购回密布，皮层上的 140 亿个神经细胞可以储 存 1000 万亿信息量。大脑皮层有许多功能区：视区、听区、运动区、语言区，这些功能区分工协作，形成 复杂的神经网络，并同全身各个器官相联系，接受体内外的信号，进行分析综合。zvpgeqJ1hk 人脑的某个部位一旦遭到破坏，人的相应功能就会丧失，人的意识功能就会受影响甚至丧失。 【举例】中风－瘫痪 【举例】丈夫喝醉酒回家，蹑手蹑脚地摸进卫生间，找来橡皮膏，对着镜子往自己酒醉闹事留下的伤口上 贴，然后悄悄爬上床。第二天早晨，他被妻子愤怒的喊声惊醒：“你说不再喝酒了，可仍然说话不算数，昨 日又喝醉了，你瞧卫生间的镜子上，横七竖八贴了多少橡皮膏？”（人脑被酒精麻痹，无法产生正常人的意 识）NrpoJac3v1 【介绍】脑容量的比例比较 现代人脑的重量约 1500 克，大致相当于体重的 1/50；黑猩猩的脑重不足 400 克，大致相当于体重 的 1/150；大猩猩脑重约 540 克，大致相当于体重的 1/500。1nowfTG4KI 因此，只有组织严密、功能复杂、高度发达完善的人脑才能承担起产生意识的物质器官。 【课堂探究】P36 页 A 有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑? B 动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平? 【课堂提示】A 没有一种高等动物的脑在复杂性上能够超过人脑。 B 永远不可能。人脑是高度发达的物质系统，是产生意识活动的生理基础。 （2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 【图表】 第一、第二信号系统 无条件反射：动物遗传的本能 反射 第一信号系统：具体事物的刺激（人和动物共有） 条件反射 第二信号系统：语言刺激 （人类特有） 【结合图表讲解】 反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是动物由遗传获得的本能。（如吃、喝、拉、撒；）条件反 射有两种：一种是由于具体事物的刺激而引起的反射；，叫做第一信号系统，这是人和动物所共有的（如看 到美味流口水；望梅止渴；见到恐怖场景毛骨悚然）；一种是在语言刺激下产生的反射，叫做第二信号系统， 这是人所特有的。(如画梅止渴、谈虎色变)。 意识活动的实现过程是人脑在第一、第二信号系统基础上对 外界刺激的反射。 fjnFLDa5Zo 【举例】面对汉堡，狗、人都会流口水――第一信号系统； 面对汉堡图（或语言描述），狗无动于衷，人则会流口水； 【举例】玛沙在宠物商店看见一只漂亮的鹦鹉，透着一股机灵劲儿，标价只有 50 元，她问老板为什么这么 便宜，老板低声说：“夫人，我是个诚实的商人，话说在前头，这只鹦鹉很不错，可它出身不好，以前在夜 总会呆过，说的话会不入耳，所以很多顾客不愿买它”。玛沙最后掏钱买下了这只鹦鹉，挂在客厅里。那只 鹦鹉四下打量，又看了看玛沙，张嘴说道：“哇，新的客厅，新的老板娘！”一会儿两个女儿放学回来了， 鹦鹉开口说道：“哇，新来的小妞！”晚上玛沙的丈夫凯恩下班回家了，鹦鹉主动说道：“哇，凯恩，你又来
幽默表明:意识是人脑特有的机能,鹦鹉只有感觉心理,没有第二信号系统上的思维,只能机械模仿 人的语言,而不能看情况说话。 【课堂探究】P36页 A对动物说“梅”’,能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”,能不能使动物“色变”? B人对外界刺激产生的反映和动物对外物刺激产生的反应有什么区别? 【探究提示】A不能。(人和动物饥肠辘辘时见到食物都会分泌唾液,这是人和动物都有的本能) B对人来说“望梅”可能“止渴”,“谈虎”可能“色变”。这是因为,人脑对外界的刺激就有 种精神性的反映。人脑有第二信号系统,而动物没有。 【举例】马戏团训兽方法 因此,意识是人脑的机能,没有人脑就不可能有人类意识的产生 3、意识是客观存在的反映(内容) 【图表】加工厂 人脑 作用 原材料 客观存在 (1)人脑是意识生成的厂房和机器 (2)客观存在是意识生成的原材料 不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环 节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此,意识是客观存在的主观映象 【举例】两个住在茅屋里的姑娘畅想当上皇后的享受。一个说:“我若当上皇后,一定找两个丫鬟,一个帮 我喂猪,一个替我打草”。另一个说:“我若当上皇后,一定预备两个大罐子,一个盛红糖,一个盛白糖, 想吃红糖有红糖,想吃白糖有白糖”。由于她们的生活非常贫困,决定他们的想象如此简朴。 【课堂探究】P36页 A离开了客观对象,能不能产生人类的意识 B离开了客观对象,会不会有鬼神观念 【探究提示】A离开了客观对象不会产生意识。如科幻片重的外星人的样子大体也都是人的形状 B离开了客观对象不会有鬼神的观念。鬼神形象能在现实中找到它的原型。 【举例】孙悟空的形象:猴面、猴身、虎皮裙、金箍棒、性格(坚忍不拔、忠心耿耿、机智勇敢、疾恶如 仇) 【举例】胸有成竹一宋朝有个画家叫文与可,善于画竹。他在住处四周种了许多竹子,一年四季观察竹子 的变化。他对竹枝、竹叶在各个不同时期的形状、姿态,都有透彻的了解,因而当他画竹时,能够做到“下 笔如有神”,快速地画出各种各样生动逼真的竹子。 【举例】徐悲鸿画八骏图、齐白石画对虾栩栩如生 【举例】在山东蓬莱,自古就流传着“蓬莱仙境”的故事。据说,大海中有三 座神山,山上有金银建成的宫殿,神仙出没其中,还收藏着长生不老药。史书上说,早在两千多年以前的 战国时期,地处渤海边沿的齐国的威王、宣王和燕国的昭公,这些诸侯王公梦想长生不老,都曾派人乘船 出海去探寻神山仙境。后来秦始皇东巡时,也听信了海上有神山的传说,多次派人去寻神山找仙药,甚至 还让方士徐福带着许多童男童女一起乘船出海 当然大海中没有仙山,也没有灵丹妙药可以使人长生不老。可是有时候海面上会出现奇妙景象。1981年
了！”tfnNhnE6e5 幽默表明：意识是人脑特有的机能，鹦鹉只有感觉心理，没有第二信号系统上的思维，只能机械模仿 人的语言，而不能看情况说话。HbmVN777sL 【课堂探究】P36 页 A 对动物说“梅”，能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”，能不能使动物“色变”? B 人对外界刺激产生的反映和动物对外物刺激产生的反应有什么区别? 【探究提示】A 不能。（人和动物饥肠辘辘时见到食物都会分泌唾液，这是人和动物都有的本能） B 对人来说“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”。这是因为，人脑对外界的刺激就有 一种精神性的反映。人脑有第二信号系统，而动物没有。V7l4jRB8Hs 【举 例】马戏团训兽方法 因此，意识是人脑的机能，没有人脑就不可能有人类意识的产生。 3、意识是客观存在的反映（内容） 【图表】 加工厂 人脑 产品 意识 作用于 原材料 客观存在 （1）人脑是意识生成的厂房和机器 （2）客观存在是意识生成的原材料 不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环 节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此，意识是客观存在的主观映象。83lcPA59W9 【举例】两个住在茅屋里的姑娘畅想当上皇后的享受。一个说：“我若当上皇后，一定找两个丫鬟，一个帮 我喂猪，一个替我打草”。另一个说：“我若当上皇后，一定预备两个大罐子，一个盛红糖，一个盛白糖， 想吃红糖有红糖，想吃白糖有白糖”。由于她们的生活非常贫困，决定他们的想象如此简朴。mZkklkzaaP 【课堂探究】P36 页 A 离开了客观对象，能不能产生人类的意识? B 离开了客观对象，会不会有鬼神观念? 【探究提示 】A 离开了客观对象不会产生意识。如科幻片重的外星人的样子大体也都是人的形状。 B 离开了客观对象不会有鬼神的观念。鬼神形象能在现实中找到它的原型。 【举例】孙悟空的形象：猴面、猴身、虎皮裙、金箍棒、性格（坚忍不拔、忠心耿耿、机智勇敢、疾恶如 仇） 【举例】胸有成竹－宋朝有个画家叫文与可，善于画竹。他在住处四周种了许多竹子，一年四季观察竹子 的变化。他对竹枝、竹叶在各个不同时期的形状、姿态，都有透彻的了解，因而当他画竹时，能够做到“下 笔如有神”，快速地画出各种各样生动逼真的竹子。AVktR43bpw 【举例】徐悲鸿画八骏图、齐白石画对虾栩栩如生 【举例】在山东蓬莱，自古就流传着“蓬莱仙境”的故事。据说，大海中有三 座神山，山上有金银建成的宫殿，神仙出没其中，还收藏着长生不老药。史书上说，早在两千多年以前的 战国时期，地处渤海边沿的齐国的威王、宣王和燕国的昭公，这些诸侯王公梦想长生不老，都曾派人乘船 出海去探寻神山仙境。后来秦始皇东巡时，也听信了海上有神山的传说，多次派人去寻神山找仙药，甚至 还让方士徐福带着许多童男童女一起乘船出海。ORjBnOwcEd 当然大海中没有仙山，也没有灵丹妙药可以使人长生不老。可是有时候海面上会出现奇妙景象。1981 年
7月10日下午两点钟,在海边的蓬莱阁,数百名旅游者正隔海眺望着庙岛的迷茫景色,忽见在岛南海面上 空云雾之中,隐约出现了两个小岛,十分钟后,小岛上的道路、树木、山峦、亭台楼阁清晰可辨,行人、 车辆时隐时现。这虚幻缥缈的奇景持续了40分钟。 对于这种景象,古时候也有人从自然界本身去寻求产生的原因,说是由蜃(一种大蛤蜊)吐出的气形成的, 所以也称“海市蜃楼”。其实这只是一种猜想,并不符合科学。随着科学的发展,人们对这种景象有了正确 的认识。原来这种现象是光线折射造成的。把远处地面上的房屋、人物映现到空中,出现海市蜃楼。 【总结】P37 总之,从意识的产生、生理基础、内容看,物质先于意识而存在,意识依赖于物质,物质决定意识。 意识的作用—意识对物质具有反作用 1、人能够能动地认识世界 【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画,画面上呈圆锥型的山峰临湖而立,山顶是白色的,但山脚和湖 面却闪着蓝光,似乎笼罩着一层雾气,而山石远远望去又呈红色。这幅风景画虽然没有秀丽的山水,但画 家却视为至宝,镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。有一天,地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画, 画面上的奇特景色立即引起了他的注意。地质学家在画前沉思良久,然后问道:“这幅画上的景色是真的吗?” “这是卡顿山脉附近的实地写生画。”画家回答,“传说这个地方好像有什么魔鬼似的,无人敢去涉足。我 出于好奇,那天冒险进入这个危险区。果真还没走到湖边就胸闷头晕,恶心难忍。湖边寸草不生,一片沉 寂。在室息的窘况下,我草草画好这幅画,回家后病了四年之久!” 听了画家的话,地质学家再次陷入沉思。他运用自己丰富的地质学知识,在头脑中反复思索着隐藏在 这幅画后面的自然之谜。终于,他找到了问题的答案:那红色的山石可能就是硫化汞矿石,在高热下它可 以分解为硫和水银,山脚下的湖必然是一个水银湖,那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。为了证实 自己的猜想,地质学家带上助手和防毒器具,到这个危险地带考察。果然,一切都如他当初判断的那样, 个地质史上的伟大发现就这样产生了 这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。世界上没有不可认识的事物, 只有尚未被认识的事物。人们的知识构成不同,对同一客观事物会作出不同的反映。 【举例】非典一SARS疫苗已研究出来。 (1)意识活动具有目的性和计划性 【课堂探究】P38页 A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? B马克思的这段话说明了什么? 【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。 B人的意识活动具有目的性和计划性 人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标 行动方式和行动步骤等。而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动 【举例】毛毛虫之死 法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验,这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性,总是盲目 地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘,首尾相接,围成一圈,并在花盆周 围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个,绕着花盆一圈一圈地走。 小时过去了,一天天过去了,毛毛虫还不停地坚忍地团团转,一连走了七天七夜,毛毛虫终于因为饥饿 和筋疲力竭而死去。辩证唯物主义告诉我们:意识是客观存在在人脑中的反映。意识只是人脑特有的机能。 动物只能消极地适应自然,而人不仅能够适应自然,还能改造自然,使自然界向有利于人类的方向发展
7 月 10 日下午两点钟，在海边的蓬莱阁，数百名旅游者正隔海眺望着庙岛的迷茫景色，忽见在岛南海面上 空云雾之中，隐约出现了两个小岛，十分钟后，小岛上的道路、树木、山峦、亭台楼阁清晰可辨，行人、 车辆时隐时现。这虚幻缥缈的奇景持续了 40 分钟。2MiJTy0dTT 对于这种景象，古时候也有人从自然界本身去寻求产生的原因，说是由蜃(一种大蛤蜊)吐出的气形成的， 所以也称“海市蜃楼”。其实这只是一种猜想，并不符合科学。随着科学的发展，人们对这种景象有了正确 的认识。原来这种现象是光线折射造成的。把远处地面上的房屋、人物映现到空中，出现海市蜃楼。gIiSpiue7A 【总结】P37 总之，从意识的产生、生理基础、内容看，物质先于意识而存在，意识依赖于物质，物质决定意识。 二、意识的作用 意识对物质具有反作用 1、人能够能动地认识世界 【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画，画面上呈圆锥型的山峰临湖而立，山顶是白色的，但山脚和湖 面却闪着蓝光，似乎笼罩着一层雾气，而山石远远望去又呈红色。这幅风景画虽然没有秀丽的山水，但画 家却视为至宝，镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。有一天，地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画， 画面上的奇特景色立即引起了他的注意。地质学家在画前沉思良久，然后问道：“这幅画上的景色是真的吗?” “这是卡顿山脉附近的实地写生画。”画家回答，“传说这个地方好像有什么魔鬼似的，无人敢去涉足。我 出于好奇，那天冒险进入这个危险区。果真还没走到湖边就胸闷头晕，恶心难忍。湖边寸草不生，一片沉 寂。在窒息的窘况下，我草草画好这幅画，回家后病了四年之久！”uEh0U1Yfmh 听了画家的话，地质学家再次陷入沉思。他运用自己丰富的地质学知识，在头脑中反复思索着隐藏在 这幅画后面的自然之谜。终于，他找到了问题的答案：那红色的山石可能就是硫化汞矿石，在高热下它可 以分解为硫和水银，山脚下的湖必然是一个水银湖，那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。为了证实 自己的猜想，地质学家带上助手和防毒器具，到这个危险地带考察。果然，一切都如他当初判断的那样， 一个地质史上的伟大发现就这样产生了。IAg9qLsgBX 这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。世界上没有不可认识的事物， 只有尚未被认识的事物。人们的知识构成不同，对同一客观事物会作出不同的反映。 【举例】非典－SARS 疫苗已研究出来。 （1）意识活动具有目的性和计划性 【课堂探究】P38 页 A 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? B 马克思的这段话说明了什么? 【探究提示】A 建筑师的活动总是有计划性和目的性。 B 人的意识活动具有目的性和计划性。 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、 行动方式和行动步骤等。而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动。WwghWvVhPE 【举例】毛毛虫之死 法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验，这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目 地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘，首尾相接，围成一圈，并在花盆周 围不到 6 英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。 一小时过去了，一天天过去了，毛毛虫还不停地坚忍地团团转，一连走了七天七夜，毛毛虫终于因为饥饿 和筋疲力竭而死去。辩证唯物主义告诉我们：意识是客观存在在人脑中的反映。意识只是人脑特有的机能。 动物只能消极地适应自然，而人不仅能够适应自然，还能改造自然，使自然界向有利于人类的方向发展。 asfpsfpi4k
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性 意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规徫。意识不仅能够“复制”当前的对 象,而且能够追溯过去、推测未来,能够创造一个理想的或幻想的世界。意识活动的主动性和创造性,是 人能够认识世界的重要条件。意识对客观物质的反映则是自觉、主动的,因受到实践的制约而有所选择 【比较】意识活动与照镜子的区别 镜子对客观事物的反映是被动的、机械的、不加选择的(猪八戒照镜子里外不是人):就一个人, 医生望闻问切:商人琢磨怎样说服购买他的商品;教师会检査督促他的行为是否规范)。而且,意识活动是 创造性的。在现实世界中,人的活动受到很大程度的制约,但在思维中可以充分发挥想象的翅膀。人的意 识不仅可以感受现象、还能透过现象挖掘本质。(定律的发现) 【举例】机会、学习、宰掉他 作家冯骥才曾写过一篇《富人区》的短文。文章的大意是:在洛杉矾.一位美国朋友陪他去看富人 区。他问:“你们看到富人们住在这么漂亮的房子里会不会嫉妒?”他这位美国朋友惊讶地看着他,说:“嫉 妒他们?他们能住在这里,说明他们遇上了一个好机会。如果将来我也遇到好机会,我会比他们做得还好!” 后来在日本,一位日本朋友陪他去看富人区。他又拿同样的问题问日本朋友:“你们看到富人们住 着这么漂亮的房子,会嫉妒吗?”这个日本朋友稍微想了想,摇摇头说:“不会的。”继而他解释道:“如果 个日本人见到别人比自己强,通常会主动接近那个人,和他交朋友,向他学习,把他的长处学到手,再 设法超过他。” 前不久,一位南方朋友来看他,他无意中再次想到问过美国朋友和日本朋友的那个问题,就问朋友: “去富人区参观,会不会嫉妒?″嫉妒?”朋友眉毛一扬,笑道:“何止嫉妒,恨不得把那小子宰了!” 面对许多致富的事实,文中的美国人认为是他们机会好,坚信只要有机会,自己可以比富人还富:日 本人注重学习和超越,认为只要主动学习,就可以超越别人:而文中提到的中国朋友,则注重结果,希望 占有和不劳而获。上述短文生动地说明,人们面对同一个客观现象,由于所处的立场不同,利益立足点不 同,对同一客观事实的感受与评价往往大相径庭。可见,对一个客观事实的感受,一旦同人们的具体利益 联系起来,那么在观察问题时就会对同一事物形成不同的甚至是对立的看法 【过渡】人们通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实,在自然界中打下人的印记,世界的面貌正在人 的双手中发生着改变,地球的各个角落,到处布满了人的足迹.所有的这一切,都凝结着人类意识的痕迹, 彰显着一个人化的世界 2、人能够能动地改造世界 【课堂探究】P39页 A科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的? B意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的? 【探究提示】人能够改造世界,能够创造出客观世界中原本没有的东西。自然界可以演化出一座珠穆朗玛 峰,却演化不出一台电脑,而人却可以制造出电脑。因为人有意识,人有思想,能形成观念 思想和观念等都是人对客观存在的反映 A科学家对于电脑的设计理念是对客观存在的创造性反映。 B意识可以指导人的实践活动。 (1)意识对改造客观世界具有指导作用能动地改造世界(意识现实 人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参 与永远也不可能出现的东西。动物没有自觉的意识,不能认识世界,也不能改造世界
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。意识不仅能够“复制”当前的对 象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。意识活动的主动性和创造性，是 人能够认识世界的重要条件。意识对客观物质的反映则是自觉、主动的，因受到实践的制约而有所选择。 ooeyYZTjj1 【比较】意识活动与照镜子的区别 镜子对客观事物的反映是被动的、机械的、不加选择的（猪八戒照镜子里外不是人）；就一个人， 医生望闻问切；商人琢磨怎样说服购买他的商品；教师会检查督促他的行为是否规范）。而且，意识活动是 创造性的。在现实世界中，人的活动受到很大程度的制约，但在思维中可以充分发挥想象的翅膀。人的意 识不仅可以感受现象、还能透过现象挖掘本质。（定律的发现）BkeGuInkxI 【举例】机会、学习、宰掉他 作家冯骥才曾写过一篇《富人区》的短文。文章的大意是：在洛杉矾．一位美国朋友陪他去看富人 区。他问：“你们看到富人们住在这么漂亮的房子里会不会嫉妒?”他这位美国朋友惊讶地看着他，说：“嫉 妒他们?他们能住在这里，说明他们遇上了一个好机会。如果将来我也遇到好机会，我会比他们做得还好!” PgdO0sRlMo 后来在日本，一位日本朋友陪他去看富人区。他又拿同样的问题问日本朋友：“你们看到富人们住 着这么漂亮的房子，会嫉妒吗?”这个日本朋友稍微想了想，摇摇头说：“不会的。”继而他解释道：“如果 一个日本人见到别人比自己强，通常会主动接近那个人，和他交朋友，向他学习，把他的长处学到手，再 设法超过他。”3cdXwckm15 前不久，一位南方朋友来看他，他无意中再次想到问过美国朋友和日本朋友的那个问题，就问朋友： “去富人区参观，会不会嫉妒?”“嫉妒?”朋友眉毛一扬，笑道：“何止嫉妒，恨不得把那小子宰了!”h8c52WOngM 面对许多致富的事实，文中的美国人认为是他们机会好，坚信只要有机会，自己可以比富人还富；日 本人注重学习和超越，认为只要主动学习，就可以超越别人；而文中提到的中国朋友，则注重结果，希望 占有和不劳而获。上述短文生动地说明，人们面对同一个客观现象，由于所处的立场不同，利益立足点不 同，对同一客观事实的感受与评价往往大相径庭。可见，对一个客观事实的感受，一旦同人们的具体利益 联系起来，那么在观察问题时就会对同一事物形成不同的甚至是对立的看法。v4bdyGious 【过渡】人们通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，世界的面貌正在人 的双手中发生着改变，地球的各个角落，到处布满了人的足迹．所有的这一切，都凝结着人类意识的痕迹， 彰显着一个人化的世界。 J0bm4qMpJ9 2、人能够能动地改造世界 【课堂探究】P39 页 A 科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的? B 意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的? 【探究提示】人能够改造世界，能够创造出客观世界中原本没有的东西。自然界可以演化出一座珠穆朗玛 峰，却演化不出一台电脑，而人却可以制造出电脑。因为人有意识，人有思想，能形成观念， 思想和观念等都是人对客观存在的反映。XVauA9grYP A 科学家对于电脑的设计理念是对客观存在的创造性反映。 B 意识可以指导人的实践活动。 （1）意识对改造客观世界具有指导作用 能动地改造世界（意识 现实） 人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参 与永远也不可能出现的东西。动物没有自觉的意识，不能认识世界，也不能改造世界。bR9C6TJscw
【举例】鲁班发明锯子 A改造自然(地铁、隧道、立交桥、长江大桥、三峡工程、抗洪、克隆) 改造社会(制度的更替、改革开放、和谐社会) 【课堂探究】P40页有人说:“精神不是万能的,但没有精神是万万不能的。”精神对人的心理和行为具有 极大的影响。结合实际谈谈你的体会。 【探究提示】 意识具有能动作用,对人产生调节和控制作用,但不能片面夸大精神的作用,把精神看作是万 能的,就会陷入唯心主义 (2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 意识活动依赖于人体的生理过程,又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神,可以催人向上,使 人奋进。萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。 意识对生理活动的控制表现在两个方面:一是抑制某些生理上的冲动(如排泄、饮食、情绪、青春期的冲 动):二是激发人的潜能,做出惊人的举动(如98抗洪;运动员克服生理极限夺取金牌,为国争光:克服 外界形形色色的诱惑,安心学习) 【举例】现实生活中,类似的事例可以说不胜枚举。一些人生活的内容差不多,可是他们的生活状态却不 大一样。有的乐观,整日里笑呵呵的,而有的则内心充满抑郁与烦恼。其中一个原因,就在于他们观察生 活的角度不同。对此,英国伟大的剧作家萧伯纳说:假如桌上有半瓶酒,有人高喊:“太好了!还有一半。” 他看到的是“半满”,这个人便是乐观主义者。有人叹息:“糟糕!只剩下一半了。”他看到的是“半空”,这 个人是悲观主义者。同样是半瓶酒,只是观察它的角度不同,便有乐观与悲观之分 3、一切从实际出发,实事求是(三个要求) 【概念理解】P41相关衔接 实事:就是客观存在的一切事物;求:研究;是客观事物的内部联系,即规律性 【课堂探究】P40页在日常生活中,做一件事情要想达到预期的目的,首先要具备什么条件?你能用具体 的事例来说明你的理由吗? 【探究提示】做事情必须尊重客观规律,从客观实际出发。 【举例】父母盲目报兴趣班(不愿弹钢琴,自断手指) (1)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 首先,规律的客观性要求我们要遵循客观规律,从客观存在的事物出发,找出客观规律,指导行动 其次,一切从实际出发,实事求是,并不是否定发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想,与时俱 进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。 第三,一切从实际出发,实事求是,它是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执 行正确的路线、方针、政策的前提和依据。 【举例】1+1>2 个犹太人对儿子说:“我们唯一的财富就是智慧,当别人说1+1=2时,你该想到大于2。”20年 后,父亲死了,儿子独自经营铜器店。他曾把一磅铜卖到3500美元,此时他已是麦考尔公司的董事长,使 他扬名的则是一堆垃圾。1974年,美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料,向社会广泛招标,无人 应标。正在法国旅行的他听说后,立刻飞往纽约,看过堆积如山的铜块、螺丝和木料,未提任何条件,当 即签了字。当时,许多运输公司对他的愚蠢举动暗自发笑。他组织工人先将废料分类,然后将废铜熔化 铸成小自由女神像;把木头加工成底座;废铝、废铅做成纽约广场的钥匙。最后,他把从自由女神像身上 扫下的灰尘包装起来,出售到花店。不到3个月,他把一堆废料变成了350万美元,每磅铜的价格整整翻 了一万倍。麦考尔公司的董事长成功的秘诀在于:他尊重客观规律,善于发挥主观能动性
【举例】鲁班发明锯子 A 改造自然（地铁、隧道、立交桥、长江大桥、三峡工程、抗洪、克隆） B 改造社会（制度的更替、改革开放、和谐社会） 【课堂探究】P40 页 有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心理和行为具有 极大的影响。结合实际谈谈你的体会。pN9LBDdtrd 【探究提示】 意识具有能动作用，对人产生调节和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是万 能的，就会陷入唯心主义。DJ8T7nHuGT （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使 人奋进。萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。QF81D7bvUA 意识对生理活动的控制表现在两个方面：一是抑制某些生理上的冲动（如排泄、饮食、情绪、青春期的冲 动）；二是激发人的潜能，做出惊人的举动（如 98 抗洪；运动员克服生理极限夺取金牌，为国争光；克服 外界形形色色的诱惑，安心学习）4B7a9QFw9h 【举例】现实生活中，类似的事例可以说不胜枚举。一些人生活的内容差不多，可是他们的生活状态却不 大一样。有的乐观，整日里笑呵呵的，而有的则内心充满抑郁与烦恼。其中一个原因，就在于他们观察生 活的角度不同。对此，英国伟大的剧作家萧伯纳说：假如桌上有半瓶酒，有人高喊：“太好了!还有一半。” 他看到的是“半满”，这个人便是乐观主义者。有人叹息：“糟糕!只剩下一半了。”他看到的是“半空”，这 个人是悲观主义者。同样是半瓶酒，只是观察它的角度不同，便有乐观与悲观之分。ix6iFA8xoX 3、一切从实际出发，实事求是（三个要求） 【概念理解】P41 相关衔接 实事：就是客观存在的一切事物；求：研究；是客观事物的内部联系，即规律性。 【课堂探究】P40 页 在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件?你能用具体 的事例来说明你的理由吗?wt6qbkCyDE 【探究提示】做事情必须尊重客观规律，从客观实际出发。 【举例】父母盲目报兴趣班（不愿弹钢琴，自断手指） （1）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 首先，规律的客观性要求我们要遵循客观规律，从客观存在的事物出发，找出客观规律，指导行动。 其次，一切从实际出发，实事求是，并不是否定发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想，与时俱 进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。Kp5zH46zRk 第三，一切从实际出发，实事求是，它是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执 行正确的路线、方针、政策的前提和依据。Yl4HdOAA61 【举例】1+1>2 一个犹太人对儿子说：“我们唯一的财富就是智慧，当别人说 1＋1＝2 时，你该想到大于 2。”20 年 后，父亲死了，儿子独自经营铜器店。他曾把一磅铜卖到 3500 美元，此时他已是麦考尔公司的董事长，使 他扬名的则是一堆垃圾。1974 年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标，无人 应标。正在法国旅行的他听说后，立刻飞往纽约，看过堆积如山的铜块、螺丝和木料，未提任何条件，当 即签了字。当时，许多运输公司对他的愚蠢举动暗自发笑。他组织工人先将废料分类，然后将废铜熔化， 铸成小自由女神像；把木头加工成底座；废铝、废铅做成纽约广场的钥匙。最后，他把从自由女神像身上 扫下的灰尘包装起来，出售到花店。不到 3 个月，他把一堆废料变成了 350 万美元，每磅铜的价格整整翻 了一万倍。麦考尔公司的董事长成功的秘诀在于：他尊重客观规律，善于发挥主观能动性。ch4PJx4BlI
【举例】把木梳卖给和尚 某企业招聘营销人员,负责人出了一个实践性题目:把木梳卖给和尚。多名应聘者困惑不解,光 头和尚怎么会买木梳?纷纷离去(害怕困难),只剩下甲乙丁三人。甲历尽千辛万苦甚至遭受和尚们的唾骂 最后卖出一把木梳,那是下山时小和尚挠头皮为了止痒顺便买的(不顾实际)。乙为人比较机灵,他见拜神 者个个被山风吹得头发蓬乱,便建议长老在庙宇里配备木梳让进香者梳理头发,以免对神不敏。长老采纳 了建议,买了十把,因为山上共有十座庙宇。丙见进香者如云,施主络绎不绝,便建议主持:“进香者心虔 诚,施主慷慨,宝刹应对其有所回赠以报平安,鼓励他们做善事,你书法好,我有木梳一批,你可写上积 善梳三字作为纪念品赠给香客。”主持大喜,当即买下1000把,香客得到了纪念品十分高兴。(思路宽广富 于开拓,既尊重客观规律,又充分发挥主观能动性) 【课堂探究】P41页 A该地区是针对什么来制定自己的发展战略的? 如果你是这个地区的负责人,你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策? 【探究提示】A根据自己地区的经济、政治和文化的发展实际 B必须遵循客观规律,一切从实际出发,实事求是地制定经济发展政策。 (2)要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 【思想教育】针对自己知识、能力的现状,制定阶段奋斗目标和计划,排除干扰,抵制外界的不良影响, 克服自身的懒惰、懈怠和畏难情绪,有计划地学习、训练。笨鸟先飞,脚踏实地。 (3)既反对夸大意识能动作用,又反对消极保守、安于现状、无所作为的思想 【举例】爱迪生发明白炽灯泡 一次,正当爱迪生致力于发明白炽灯泡的时候,有一家大公司老板取笑、挖苦他说:“你已经失败了 1200次,该停止这种徒劳的游戏了!”爱迪生反驳说:“不!我的成就是发现了1200种材料不适合作灯丝 正是凭着这种坚忍不拔的精神,终于发明了灯泡。 【本课归纳】1、意识的本质(三个:起源、生理基础、内容) 2、意识的作用(二个:认识世界、改造世界) 3、一切从实际出发,实事求是(三个要求) 【补充】物质和意识的辨证关系 、物质决定意识(即意识的本质) 1、从起源看,意识是物质世界长期发展的产物; 2、从生理基础看,意识是人脑的机能; 3、从内容看,意识是客观存在的反映; 二、意识对物质具有反作用 1、人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性和计划性;意识活动具有主动创造性和自觉选择性 2、人能够能动地改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用:意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 【布置作业】 、第五课课堂作业 1、物质和意识的辨证关系(见补充内容) 2、如何做到一切从实际出发,实事求是?(三个要求) 二、第五课课时练习 第五课课堂作业
【举例】把木梳卖给和尚 某企业招聘营销人员，负责人出了一个实践性题目：把木梳卖给和尚。多名应聘者困惑不解，光 头和尚怎么会买木梳？纷纷离去（害怕困难），只剩下甲乙丁三人。甲历尽千辛万苦甚至遭受和尚们的唾骂， 最后卖出一把木梳，那是下山时小和尚挠头皮为了止痒顺便买的（不顾实际）。乙为人比较机灵，他见拜神 者个个被山风吹得头发蓬乱，便建议长老在庙宇里配备木梳让进香者梳理头发，以免对神不敬。长老采纳 了建议，买了十把，因为山上共有十座庙宇。丙见进香者如云，施主络绎不绝，便建议主持：“进香者心虔 诚，施主慷慨，宝刹应对其有所回赠以报平安，鼓励他们做善事，你书法好，我有木梳一批，你可写上积 善梳三字作为纪念品赠给香客。”主持大喜，当即买下 1000 把，香客得到了纪念品十分高兴。（思路宽广富 于开拓，既尊重客观规律，又充分发挥主观能动性）qd3YfhxCzo 【课堂探究】P41 页 A 该地区是针对什么来制定自己的发展战略的? B 如果你是这个地区的负责人，你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策? 【探究提示】A 根据自己地区的经济、政治和文化的发展实际 B 必须遵循客观规律，一切从实际出发，实事求是地制定经济发展政策。 （2）要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 【思想教育】针对自己知识、能力的现状，制定阶段奋斗目标和计划，排除干扰，抵制外界的不良影响， 克服自身的懒惰、懈怠和畏难情绪，有计划地学习、训练。笨鸟先飞，脚踏实地。E836L11DO5 （3）既反对夸大意识能动作用，又反对消极保守、安于现状、无所作为的思想 【举例】爱迪生发明白炽灯泡 一次，正当爱迪生致力于发明白炽灯泡的时候，有一家大公司老板取笑、挖苦他说：“你已经失败了 1200 次，该停止这种徒劳的游戏了!”爱迪生反驳说：“不!我的成就是发现了 1200 种材料不适合作灯丝。” 正是凭着这种坚忍不拔的精神，终于发明了灯泡。 S42ehLvE3M 【本课归纳】1、意识的本质（三个：起源、生理基础、内容） 2、意识的作用（二个：认识世界、改造世界） 3、一切从实际出发，实事求是（三个要求） 【补充】 物质和意识的辩证关系 一、物质决定意识 （即意识的本质） 1、从起源看，意识是物质世界长期发展的产物； 2、从生理基础看，意识是人脑的机能； 3、从内容看，意识是客观存在的反映； 二、意识对物质具有反作用 1、人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性和计划性；意识活动具有主动创造性和自觉选择性 2、人能够能动地改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 【布置作业】 一、 第五课课堂作业 1、物质和意识的辨证关系（见补充内容） 2、如何做到一切从实际出发，实事求是？（三个要求） 二、第五课课时练习 第五课课堂作业
、物质和意识的辨证关系(见补充内容) 如何做到一切从实际出发,实事求是?(三个要求)
一、物质和意识的辨证关系（见补充内容） 二、如何做到一切从实际出发，实事求是？（三个要求）