第六课求索真理的历程 人的认识从何而来 知识准备 实践是认识的基础1、实践是认识的来源、2、实践是认识发展的动力、3、实践是检验 认识的真理性的唯一标准、4、实践是认识的目的和归宿 学习方式:小组合作探究 例题示范 吸毛器的发明 怎样才能使洗衣机洗后的衣服上不沾事实小面团之类的东西?这曾经是一个令科技人 员大感棘手的难题。日本一位家庭妇女在为这个问题所缠绕时,突然想起幼年时在农村山冈 上用小网捕捉蜻蜓的情景,既然可以用小网网住蜻蜓,那在洗衣机中放一个小网是不是也可 以网住小面团一类的杂物呢?许多科技人员认为她这种想法太缺乏科学头脑了,对此没加理 睬。这位家庭妇女没有被权威所吓倒,经过三年的反复研究实验,终于获得了满意的效果, 发明出了现在洗衣机上的吸毛器,专利期限为15年,取得的专利费高达1、5亿日元。 点评:(看我的——)辩证唯物主义认识论认为,实践是认识的来源。认识是主体对客 体的能动的反映,这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。在实践活 动中,人们借助于一定的工具为手段,同客观对象发生关系。使客观对象发生某种改变,从 中获得对客观事物的认识。日本的一位家庭妇女发明了洗衣机上的吸毛器,解决了连科技人 员也大感棘手的难题,也说明了实践是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准 是认识的目的和归宿 模拟练习 瓦特与蒸汽机 瓦特( jameswatt1736-——-1819)英格兰发明家。1736年1月9日生于英格兰格林诺克。 童年时代曾经在文法学校读过书,但是没有受到系统教育。瓦特在父亲做工的工厂里学到许 多机械制造知识,以后他到伦敦的一家钟表店当学徒。1763年瓦特到格拉斯哥大学工作, 修理教学仪器。在大学里他经常和教授讨论理论和技术问题。有一次,一台纽可门蒸汽机损 坏,要瓦特修复。瓦特在修理这种蒸汽机时,弄清全部工作原理,找到了它消耗大量燃料的 症结。1765年他动手设计了一个与汽缸分离的冷凝器,汽缸外装上绝热套子,使它一直高 温,新的蒸汽机的效率大大提高。瓦特并不满足于已经取得的成就,1781年他又制造了从 汽缸两边推动活塞的双动作蒸汽机,并且采用曲柄机构,使往复的直线运动转变为旋转运 经过一系列的改革,蒸汽机迅速被各工业部门采用,为产业革命铺平了道路。1785年, 特被选为皇家学会会员。 点评: 智慧分享 请同学们也讲一个关于“实践是认识的基础”的趣味案例,供大家分享(先在小组内交 流,后选出代表在班内交流)。 案例:(看我的——) 专家点评:(1、案例是否符合要求,2、案例是否具有新颖性和趣味性,3、案例是否 具有代表性、典型性,4、案例是否具有可推广性。) 我是专家,我的点评如下 本课心得: 1、知识方面:(友情提示:同学们是否真正理解了知识准备中的内容?) 2、生活方面:(友情提示:同学们是否认识到实践对我们的重要性?) 第六课求索真理的历程
第六课求索真理的历程 人的认识从何而来 知识准备： 实践是认识的基础 1、实践是认识的来源、2、实践是认识发展的动力、3、实践是检验 认识的真理性的唯一标准、4、实践是认识的目的和归宿。 学习方式：小组合作探究 例题示范： 吸毛器的发明 怎样才能使洗衣机洗后的衣服上不沾事实小面团之类的东西？这曾经是一个令科技人 员大感棘手的难题。日本一位家庭妇女在为这个问题所缠绕时，突然想起幼年时在农村山冈 上用小网捕捉蜻蜓的情景，既然可以用小网网住蜻蜓，那在洗衣机中放一个小网是不是也可 以网住小面团一类的杂物呢？许多科技人员认为她这种想法太缺乏科学头脑了，对此没加理 睬。这位家庭妇女没有被权威所吓倒，经过三年的反复研究实验，终于获得了满意的效果， 发明出了现在洗衣机上的吸毛器，专利期限为 15 年，取得的专利费高达 1、5 亿日元。 点评：（看我的——）辩证唯物主义认识论认为，实践是认识的来源。认识是主体对客 体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。在实践活 动中，人们借助于一定的工具为手段，同客观对象发生关系。使客观对象发生某种改变，从 中获得对客观事物的认识。日本的一位家庭妇女发明了洗衣机上的吸毛器，解决了连科技人 员也大感棘手的难题，也说明了实践是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、 是认识的目的和归宿。 模拟练习： 瓦特与蒸汽机 瓦特（Jameswatt,1736——1819）英格兰发明家。1736 年 1 月 9 日生于英格兰格林诺克。 童年时代曾经在文法学校读过书，但是没有受到系统教育。瓦特在父亲做工的工厂里学到许 多机械制造知识，以后他到伦敦的一家钟表店当学徒。1763 年瓦特到格拉斯哥大学工作， 修理教学仪器。在大学里他经常和教授讨论理论和技术问题。有一次，一台纽可门蒸汽机损 坏，要瓦特修复。瓦特在修理这种蒸汽机时，弄清全部工作原理，找到了它消耗大量燃料的 症结。1765 年他动手设计了一个与汽缸分离的冷凝器，汽缸外装上绝热套子，使它一直高 温，新的蒸汽机的效率大大提高。瓦特并不满足于已经取得的成就，1781 年他又制造了从 汽缸两边推动活塞的双动作蒸汽机，并且采用曲柄机构，使往复的直线运动转变为旋转运动。 经过一系列的改革，蒸汽机迅速被各工业部门采用，为产业革命铺平了道路。1785 年，瓦 特被选为皇家学会会员。 点评： 智慧分享： 请同学们也讲一个关于“实践是认识的基础”的趣味案例，供大家分享（先在小组内交 流，后选出代表在班内交流）。 案例：（看我的——） 专家点评：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新颖性和趣味性，3、案例是否 具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推广性。） 我是专家，我的点评如下： 本课心得： 1、知识方面:（友情提示：同学们是否真正理解了知识准备中的内容？） 2、生活方面:（友情提示：同学们是否认识到实践对我们的重要性？） 第六课求索真理的历程
在实践中追求和发展真理 知识准备: 1、真理是客观的、2、真理是具体的有条件的、3、追求真理是一个过程。 学习方式:小组合作探究 例题示范 歪打正着 一天,张飞从曹操处赴宴归来,对刘备吹胡子瞪眼大发雷霆。孔明问其故,飞答:“都 道曹操为人慷慨大方,非也,他是天下第一大小气鬼。”孔明道:“请将军细说一二。”飞 道:“我刚到曹营,他二话没说,就对我伸出双手比了个圆圈,我认为他午饭想让我吃烙饼。 我摆了摆手,双臂一伸,要吃拉面。他又竖起右手拇指,我跟着竖起右手三指,意思是说, 碗不行要吃三碗。曹操摇了摇头,又叹了口气,我一抹身回来了。”孔明听罢大笑:“将 军误会了曹操,他刚才是与你打了个哑谜。”张飞瞪大眼睛看着孔明。孔明说:“曹操双手 画了个圆圈,意思是我要统一中原。将军双臂一展,意思是说,请问我的丈八长矛答应不? 曹操竖起右手拇指,意思是我乃汉朝大丞相,挟天子以令诸侯。将军竖起右手三指,意思是 刘、关、张桃园三结义,我们众人拾柴火焰高,不怕你!曹操摇了摇头,意思是说,都说张 飞绣花粗中有细,果然名不虚传。此时,他也误会了将军,这场哑谜以将军的胜利而告终。” 飞听罢,释然,大笑。 点评:(看我的一一)辩证唯物主义认识论认为,这个故事,与“做贼心虚”、“为人 不做亏心事,半夜敲门心不惊。”等民颜有异曲同工之妙。它说明由于人们的立场不同,观 点和方法不同,认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生不同的认识,但是 其中只能有一种正确的认识,即只能有一个真理。真理和谬误的界限不容混淆,真理面前人 人平等 模拟练习 猪的回答 只小猪、一只绵羊和一头奶牛,被关在同一个畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,小猪 大声号叫,并且猛烈地反抗起来。绵羊和奶牛非常讨厌小猪的惨叫,说:“他常常捉我们, 我们也没有大呼小叫。”小猪听了回答说:“立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方 的感受。捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却 是要我的命呢!” 点评 智慧分享: 请同学们知识准备中的内容,讲一个趣味案例,供大家分享(先在小组内交流,后选出 代表在班内交流) 案例:(看我的一—) 专家点评:(1、案例是否符合要求,2、案例是否具有新颖性和趣味性,3、案例是否 具有代表性、典型性,4、案例是否具有可推广性。) 我是专家,我的点评如下 本课心得 1、知识方面:(友情提示:同学们是否真正理解了知识准备中的内容?) 2、生活方面:(友情提示:同学们是否认识到在人际交往中要多换位思考、多考虑、理 解别人的感受的重要性?) 第三单元思维方法与创新意识 越读唯物辩证法,越能感觉到一一在什么样的时间,在什么样的地点,就要做什么样的 事情
在实践中追求和发展真理 知识准备： 1、真理是客观的、2、真理是具体的有条件的、3、追求真理是一个过程。 学习方式：小组合作探究 例题示范： 歪打正着 一天，张飞从曹操处赴宴归来，对刘备吹胡子瞪眼大发雷霆。孔明问其故，飞答：“都 道曹操为人慷慨大方，非也，他是天下第一大小气鬼。”孔明道：“请将军细说一二。”飞 道：“我刚到曹营，他二话没说，就对我伸出双手比了个圆圈，我认为他午饭想让我吃烙饼。 我摆了摆手，双臂一伸，要吃拉面。他又竖起右手拇指，我跟着竖起右手三指，意思是说， 一碗不行要吃三碗。曹操摇了摇头，又叹了口气，我一抹身回来了。”孔明听罢大笑：“将 军误会了曹操，他刚才是与你打了个哑谜。”张飞瞪大眼睛看着孔明。孔明说：“曹操双手 画了个圆圈，意思是我要统一中原。将军双臂一展，意思是说，请问我的丈八长矛答应不？ 曹操竖起右手拇指，意思是我乃汉朝大丞相，挟天子以令诸侯。将军竖起右手三指，意思是 刘、关、张桃园三结义，我们众人拾柴火焰高，不怕你！曹操摇了摇头，意思是说，都说张 飞绣花粗中有细，果然名不虚传。此时，他也误会了将军，这场哑谜以将军的胜利而告终。” 飞听罢，释然，大笑。 点评：（看我的——）辩证唯物主义认识论认为，这个故事，与“做贼心虚”、“为人 不做亏心事，半夜敲门心不惊。”等民颜有异曲同工之妙。它说明由于人们的立场不同，观 点和方法不同，认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识，但是， 其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。真理和谬误的界限不容混淆，真理面前人 人平等。 模拟练习： 猪的回答 一只小猪、一只绵羊和一头奶牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，小猪 大声号叫，并且猛烈地反抗起来。绵羊和奶牛非常讨厌小猪的惨叫，说：“他常常捉我们， 我们也没有大呼小叫。”小猪听了回答说：“立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方 的感受。捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命呢！” 点评： 智慧分享： 请同学们知识准备中的内容，讲一个趣味案例，供大家分享（先在小组内交流，后选出 代表在班内交流）。 案例：（看我的——） 专家点评：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新颖性和趣味性，3、案例是否 具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推广性。） 我是专家，我的点评如下： 本课心得： 1、知识方面:（友情提示：同学们是否真正理解了知识准备中的内容？） 2、生活方面:（友情提示：同学们是否认识到在人际交往中要多换位思考、多考虑、理 解别人的感受的重要性？） 第三单元思维方法与创新意识 越读唯物辩证法，越能感觉到——在什么样的时间，在什么样的地点，就要做什么样的 事情
