经全国中小学教材审定委员会 2004年初审通过 普通高中课程标准实验教科书 思想政治g 必修 生活与哲学第三单元综合探究 教育部普通高中思思政治课课程标准实验教材编写组编著 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念 r=11 Lrrr 入A泰“社
第三单元综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念
自主学习: ■■■■■ 1、辨证法与形而上学的基本观点 2、辨证法与形而上学的分歧、根本分歧 3、坚持内外因相结合 4、新发展理念的内涵 5、新发展理念体现的唯物辨证法观点
单元知识回顾 第七课:唯物辨证法的联系观 (1)联系的普遍性 (2)联系的客观性 (3)联系的多样性、条件性 (4)整体和部分的关系 (5)系统优化方法
第七课：唯物辩证法的联系观 （1）联系的普遍性 （2）联系的客观性 （3）联系的多样性、条件性 （4）整体和部分的关系 （5）系统优化方法 单元知识回顾
单元知识回顾 第八课唯物辩证法的发展观 发展的普遍性 世界是永恒发展的 发展观亠 发展的实质 发展的途径 用发展的观点看问题发展的状态
发展的普遍性 发 发展的实质 展 观 点 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 第八课 唯物辩证法的发展观 发展的途径 发展的状态 单元知识回顾
单元知识回顺]第九课雕物辨证法的实质与核心 世界观(原理) (对应)方法论 1、矛盾的含义及矛盾的承认矛盾,分析矛盾,揭露矛盾, 普遍性 寻找正确的方法解决矛盾。一分为 二的看问题 矛 矛盾的观点 2、矛盾的特殊性 坚持具体问题具体分析。 盾 分 3、矛盾的普遍性和特殊把一般方法(要求)和具体实际结 性的辨证关系 合起来,坚持共性与个性的具体的 析 历史的统一。 的 4主要矛盾和次要矛盾着重把握主要矛盾,抓重点又不方 辩证关系 忽视次要矛盾的解决,统筹兼顾。 法 5、矛盾的主要方面和次着重把握矛盾的主要方面,重视主 要方面辨证关系 流,但又不忽视矛盾的次要方面, 即支流。 6、主要矛盾和次要矛盾、坚持两点论和重点论相统一的认识 矛盾的主要方面和次要方方法。 面辩证关系
矛 盾 的 观 点 世界观（原理） （对应）方法论 矛 盾 分 析 的 方 法 1、矛盾的含义及矛盾的 普遍性 承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾， 寻找正确的方法解决矛盾。一分为 二的看问题 2、矛盾的特殊性 坚持具体问题具体分析。 3、矛盾的普遍性和特殊 性的辩证关系 把一般方法（要求）和具体实际结 合起来，坚持共性与个性的具体的 历史的统一。 4、主要矛盾和次要矛盾 辩证关系 着重把握主要矛盾，抓重点，又不 忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 5、矛盾的主要方面和次 要方面辩证关系 着重把握矛盾的主要方面，重视主 流，但又不忽视矛盾的次要方面， 即支流。 6、主要矛盾和次要矛盾、 矛盾的主要方面和次要方 面辩证关系 坚持两点论和重点论相统一的认识 方法。 单元知识回顾
单元知识回顾 第十遝创新意识和社会进步 辨证否定观 树立创 新意识 辩证法的革命批判 精神 创新的作用
树立创 新意识 辩证否定观 辩证法的革命批判 精神 创新的作用 单元知识回顾
唯物辨证法总体结构 (1)一个实质和核心」一矛盾的观点 联系的观点 (2)两个总特征 发展的观点 对立统一规律 (3)三大规律 量变质变规律 否定之否定规律 (4)根本要求」→创新意识
唯物辩证法总体结构 （2）两个总特征 （1）一个实质和核心 （3）三大规律 对立统一规律 量变质变规律 否定之否定规律 联系的观点 发展的观点 （4）根本要求 矛盾的观点 创新意识
马克思主义唯物辩证法 综合探究 坚持唯物辨证法贯彻新发展理念 () 五大发展理念 创新协调绿色开放共享
综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念
探究P81:1、比较三组材料所列举的言论的不同 第一组 老子说:“人法地,地法天,天法道,道法自 然。 联系的观点 郭象则说:“万物独化”,“万物自生”,“独 生而无所资借”,“突然自生”,“突然自死” 即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相 关的。 孤立的观点
第一组 老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自 然。” 郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独 生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”， 即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相 关的。 联系的观点 孤立的观点 探究P81：1、比较三组材料所列举的言论的不同
探究P81:1、比较三组材料所列举的言论的不同 第二组 韩非认为,“世异则事异,事异则备变。”统治 者应该“因时变法”” 发展的现点 董仲舒认为,“道之大原出于天,天不变,道亦 不变。”所以,“大纲人伦、道理、政治、教化、 习俗、文义”应当“尽如故” 静止的观点
第二组 韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治 者应该“因时变法”” 董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦 不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、 习俗、文义”应当“尽如故” 发展的观点 静止的观点 探究P81：1、比较三组材料所列举的言论的不同