课前早知道 小贴士 (知识目标)了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值重点。掌握重点字词的读音 领悟《论语>十二章》的深刻含义,体会孔子所倡导的“为学之道”。含义、能熟练背诵默写全文 2.(能力目标)掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。难点:理解、运用其中关于学 3.《(情感目标)理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的习的名言警句,培养学生的文 文言文翻译能力 言文翻译能力 ■链接资料 作者名片 孔子简介:孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜市南辛镇)人。中国古 代伟大的思想家和教育家、政治家,儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成,在世 时已被誉为“天纵之圣”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣 万世师表,是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深 远的影响。其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导 故知新”等等 主要作品 《论语》介绍:《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体 和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原 则等。与《大学》《中庸》《孟子》(四书)《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》(五经)并称 四书五经” 背景资料 《论语》是以诗经解读为背景的非诗韵文读物,韵文,又称散音句法制作的句子。主要 记载孔子怎样把诗经句子拓展为伦理学语义的言行,有一小部分记载孔门弟子怎样把诗经句 子拓展为伦理学语义(譬如曾子、子夏、有子等人)的言行。《论语》,真实再现了圣人孔 子平凡的一面,同时又再现了万世之王的人格魅力。《论语》就自身而言,既是记事文,又 是解读诗经的用法。 学法指是 学法小窍门 1、诵读课文,用斜线划分好每章的停顿。对照课文下的注解,并查阅 工具书,解释每章中加横线的重点字词,再理解每章的意思。 2、引导学生合作探究,试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的 句子进行分类。 预习巧导航 1、熟读课文,扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义 人不知而不愠()不亦说()乎 吾日三省吾身() 传()不习乎 学而不思则罔() 思而不学则殆() 一瓢饮,在陋巷()知之者不如好()之者博学而笃志(
█链接资料 █ 锁定目标 1.（知识目标）了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 领悟《十二章》的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”。 2.（能力目标）掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。 3.（情感目标）理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的 文言文翻译能力。 •作者名片 孔子简介：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古 代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世 时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深 远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类”、“启发诱导”、 “温 故知新”等等。 •背景资料 《论语》是以诗经解读为背景的非诗韵文读物，韵文，又称散音句法制作的句子。主要 记载孔子怎样把诗经句子拓展为伦理学语义的言行，有一小部分记载孔门弟子怎样把诗经句 子拓展为伦理学语义（譬如曾子、子夏、有子等人）的言行。《论语》，真实再现了圣人孔 子平凡的一面，同时又再现了万世之王的人格魅力。《论语》就自身而言，既是记事文，又 是解读诗经的用法。 █ 学法指导 1、 诵读课文，用斜线划分好每章的停顿。对照课文下的注解，并查阅 工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。 2、引导学生合作探究，试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的 句子进行分类。 1、熟读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。 人不知而不愠．（ ） 不亦说．（ ）乎 吾日三省．吾身（ ） 传．（ ）不习乎 学而不思则罔．（ ） 思而不学则殆．（ ） 一瓢．饮，在陋巷（ ）知之者不如好．（ ）之者 博学而笃．志（ ） 重点：掌握重点字词的读音、 含义、能熟练背诵、默写全文。 难点：理解、运用其中关于学 习的名言警句，培养学生的文 言文翻译能力。 小贴士 课前早知道 学法小窍门 预习巧导航
2、根据课下注释,翻译课文。 ∶课堂深探究 1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类 (1)、学习方法 (2)、学习态度: (3)、品德修养 (4)、延伸成语 2、通过本文的学习,你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响,谈一点自己的看法 吗? (1)、写作特点: (2)、影响 :对点及时练 1、准确翻译句子。 (1)人不知而不愠,不亦君子乎? (2)六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩 (3)人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也 (4)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也 2、找出文中的古今异义词并解释 (1)有朋自远方来。古义: 今义 (2)不亦君子乎。古义 今义: 4、写出出自本课的成语 自我反思港 失误点总结: 橤满意口 比较满意口 还需努力口
2、根据课下注释，翻译课文。 1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。 （1）、学习方法： （2）、学习态度： （3）、品德修养： （4）、延伸成语。 2、通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法 吗？ （1）、写作特点： （2）、影响： 1、准确翻译句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 （3）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。 （4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 2、找出文中的古今异义词并解释。 （1）有朋自远方来。古义： ；今义： （2）不亦君子乎。 古义： ； 今义： 4、写出出自本课的成语。 课堂深探究 对点及时练 自我反思港 失误点总结： 满意□ ________________________ 比较满意□ _________________________ 还需努力□ _________________________