德龙中学七年级语文教学案 (2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思是 A.必须B.一定C.必然 搋写:周孟甚 3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这句话孔子是在告诚人们要珍惜() A.时间B.逝者C.河流 (4)“与朋友交而不信乎?”中,“信”应取哪种解释?() 书信B.相信C.信实,真诚 课题:第二单元第10课《论语 )孔子是哪家学派的创始人 A.道家B.法家C.儒家 课型:讲授课 一、结合课下注释,或联系上下文,运用加字法或换字法,理解词句。 课时:三课时(第一课时) 子曰:“学而①时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而零不愠,不亦君子乎?” 情景导入、板书课题、揭示目标 调义:子 不亦… 学习目标1 学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力:了解《论而a 语》的有关知识,明 上的价值 句 2.过程与方法 学习重难点 2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力 词义:吾 结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度:激发热爱民族经典文化的热情 3.理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识 忠 交 信 习过程 译句 课前导学 二、通解内 1、《论语》是一部 体散文集,是孔子的 和 所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋情1,算一章中,第一句 讲的是学习的方法,第二句 把《论语》和《_ 》《》合称为“四书 语录门人再传弟子中庸孟子大学) 讲的是学习的乐趣,第三 孔子,名 家学派创始人,思想核心是 政治上主张鼓励人们2第二拿,“吾日三省吾身 的是为人态度,属于个人修养范围 讲学的风气,传说有弟子人,身通六艺者 可以看出古代治学的人非常重视_ 历代统治者尊奉为至圣先师 朱熹认为,重在为学,“传”指受之于师,“习”则熟之于己,而“忠”“信”为“传习”之本 (丘仲尼儒仁礼治入仕私人三千七十二) 2、判断题 (1)孔子是战国时期的人。 (1)阐述志问道合的人在一起探讨问题是一种乐趣的句子是 2)《论语》是孔子自己编写的 (3)孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家,( (4)《论语》的“论”读“lan”() (2)当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是 人行……”,“三”在古代表示多数,不是具体数字。() 选择 课后反思 (1)子日 人行,必有我师焉”中,“三”的意思是:() A.数字,表示具体数量,B.表示多数C.表示少数
德龙中学七年级语文教学案 撰写：周孟甚 课题：第二单元第 10 课《论语》十二章 课型：讲授课 课时：三课时（第一课时） 一、学习目标 1.知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论 语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 2.过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 二、学习重难点 1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 3.理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 一、课前导学 1、《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒 把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。 (语录 门人 再传弟子中庸 孟子 大学) 孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______，鼓励人们 ________,即“出来做事”。开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。孔子本人也被 历代统治者尊奉为至圣先师。 (丘 仲尼 儒 仁 礼治入仕 私人 三千 七十二 ) 2、判断题。 （1）孔子是战国时期的人。 （ ） （2）《论语》是孔子自己编写的书。 （ ） （3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 （ ） （4）《论语》的“论”读“lùn”。 （ ） （5）“三人行……”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。 （ ） 3、选择题。 （1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是： ( ) A．数字，表示具体数量。 B．表示多数 C．表示少数 （2）“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是 （ ） A．必须 B．一定 C．必然 （3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜 （ ） A．时间 B．逝者 C．河流 （4）“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？ （ ） A．书信 B．相信 C．信实，真诚 （5）孔子是哪家学派的创始人？ （ ） A．道家 B．法家 C．儒家 二、课堂导学 一、结合课下注释，或联系上下文，运用加字法或换字法，理解词句。 1.子曰：“学而①时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而②不愠，不亦君子乎?” 词义：子 曰 而① 时习 之 不亦……乎 说 朋 自 知 而② 愠 君子 译句： 2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 词义： 吾 日 三省 谋 忠 交 信 传 译句： 二、理解内容 1.第一章中，第一句“ ”讲的是学习的方法，第二句 “ ”讲的是学习的乐趣。第三句 “ ”讲的是为人态度，属于个人修养范围。 2.第二章，“吾日三省吾身，……”可以看出古代治学的人非常重视 三个方面。 朱熹认为，重在为学，“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为 “传习”之本。 （1）阐述志同道合的人在一起探讨问题是一种乐趣的句子是 ， ？ （2）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： ， ？ 情景导入、板书课题、揭示目标 学习过程 课后反思 当堂检测
德龙中学七年级语文教学案 搋写:周孟甚 6.子曰:"饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 课题:第二单元第10课《论语 (二)惠解内容 1.第三章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。 课型:讲授课 ”,是指主观意识和社会规则达到了高度统一,不管怎么做都能与社会要求相契合 環时:三课时(第二课时) 2.第四章讲 强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,决然达不到“知新 情景导入、板书课题、揭示目标 3.第五章:“ 这一章也是讲学习方法,阐述 的辩证关系,认为二者不可偏废 第六章讲 蔬通3-8章文意,理解内容 5.第七章讲 6.第八章讲 学习过程 当检 前节课我们学了《论语》十二章的第一章和第二章,请问学们回答:第一章主要讲了什么?第二章主要讲了什么?1.《论语》十二》中用来强调独立思考的必要性的是 曾子对自身有什么要求? 课堂导学 )、借助注释,小组完成翻译 2.《《论语>十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是 L曰:“释十有五雨志于学,三十而立,四十不感,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从所欲不逾矩,a一靠食,一饮,在鞘巷,人不堪其恍 4.知之者不如好之者 拓展延伸 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 2.子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 课后反思 3.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆 4.子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也! 5.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者
德龙中学七年级语文教学案 撰写：周孟甚 课题：第二单元第 10 课《论语》十二章 课型：讲授课 课时：三课时（第二课时） 疏通 3—8 章文意，理解内容。 一、课前导学 前节课我们学了《论语》十二章的第一章和第二章，请同学们回答：第一章主要讲了什么？第二章主要讲了什么？ 曾子对自身有什么要求？ 二、课堂导学 （一）、借助注释，小组完成翻译。 1.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 有 立 惑 天命 耳顺 逾 矩 2. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 故 知新 为 矣 3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 而 罔 殆 4. 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 箪 堪 5. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 之 好 乐 6. 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 饭 水 肱 于 （二）理解内容 1.第三章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。“ ”,是指主观意识和社会规则达到了高度统一，不管怎么做都能与社会要求相契合 了。” 2. 第四章讲 ，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新” 的目的。 3.第五章：“ ” 这一章也是讲学习方法，阐述 和 的辩证关系，认为二者不可偏废。 4. 第六章讲 5. 第七章讲 6. 第八章讲 1. 《十二章》中用来强调独立思考的必要性的是： ， 。 2.《十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是： ， 。 3. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 。 4. 知之者不如好之者， 。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 好 课后反思 情景导入、板书课题、揭示目标 学习过程 当堂检测 拓展延伸
德龙中学七年级语文教学案 搋写:周孟甚 4.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” (二)解内 课题:第二单元第10课《论语 1.第九章讲 2.第十章讲 课时:三课时(第三课时) 情景导入、板书课题、揭示目标 堂检测 1.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是 疏迺9-12章文意,理解内容 2.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的句子 学习过程 3.当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是: L.第三章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程 4.用来强调独立思考的必要性的是: ,是指主观意识和社会规则达到了高度统一,不管怎么做都能与社会要求相契合 2.第四章讲 强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,决然达不到“知新 5.讲兴趣对于学习重要性的句子是: 的目的 6.讲人要有志气、品格,在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志,应该坚定信念,矢志不渝的句子是: 3.第五章: 这一章也是讲学习方法, 的辩证关系,认为二者不可偏废 4.第六章讲 拓展延伸 5.第七章讲 6.第八章讲 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(2009年河北) 课堂导学 不亦乐乎?(《论语·学而》) )、借助注释,小组完成翻译 2.补写出下列名句的上句或下句。(2009年杭州) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 可以为师矣 3.上下句默写。学而不思则罔, (2009年福建三明) 善者 三人行 (2008年安徽、江苏芜湖) 5.学习与思考是紧密结合的过程, 这句话强调了学习与思考的辩证关 系:同时,学习又是相互联系,从旧知中不断获得新知的过程,这自然使我们联想到从《论语》选材的课文中学 2子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 习过的: 2008年长春) 课后反思 3.子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
德龙中学七年级语文教学案 撰写：周孟甚 课题：第二单元第 10 课《论语》十二章 课型：讲授课 课时：三课时（第三课时） 疏通 9—12 章文意，理解内容。 一、课前导学 1.第三章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。“ ”,是指主观意识和社会规则达到了高度统一，不管怎么做都能与社会要求相契合 了。” 2. 第四章讲 ，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新” 的目的。 3.第五章：“ ” 这一章也是讲学习方法，阐述 和 的辩证关系，认为二者不可偏废。 4. 第六章讲 5. 第七章讲 6. 第八章讲 二、课堂导学 （一）、借助注释，小组完成翻译。 1. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 行 焉 善者 从 2.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 川 逝 斯 舍 3.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 三军 匹夫 4.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 笃 切 思 仁 （二）理解内容 1. 第九章讲 2. 第十章讲 3. 第十一章讲 4. 第十二章讲 根据提示写出相应的句子 1.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是： ， 。 2 .生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的句子： ， 。 3.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： ， ？ 4.用来强调独立思考的必要性的是： ， 。 5.讲兴趣对于学习重要性的句子是: ， 。 6. 讲人要有志气、品格，在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志，应该坚定信念，矢志不渝的句子是: 1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（2009 年 河北 ） ，不亦乐乎？（《论语·学而》） 2．补写出下列名句的上句或下句。（2009 年 杭州 ） ， 可以为师矣。 3．上下句默写。 学而不思则罔， 。（2009 年 福建三明 ） 4.三人行， 。（2008 年 安徽、江苏芜湖 ） 5.学习与思考是紧密结合的过程，“ ， ”这句话强调了学习与思考的辩证关 系；同时，学习又是相互联系，从旧知中不断获得新知的过程，这自然使我们联想到从《论语》选材的课文中学 习过的： ， 。（2008 年 长春） 情景导入、板书课题、揭示目标 学习过程 当堂检测 拓展延伸 课后反思