份教案【论语】十则 课前分析:课前对教材和学生进行必要的了解和分析,并充分估计教学过程中可能出现的情 以便采取相应措施及时调整和处理。 教材分析: 1、通过学习教材内容,让学生认识和积累一些文言文常识,便于学生在今后的学习生活 中能自主地阅读文言文。 2、本课安排的另一目的是:要求学生初步掌握学习古文的方法,教会他们在今后学习生活 中自主学习古文时能从容应对 、古文和现代文一样,它也有它的思想内容,在教学中要让学生受到思想的熏陶 、学生分析 1、学生学习基础较差,学习习惯也不太好,直接影响学生的学习 2、古文比较难懂,导致学生的学习兴趣不浓 、教法分析: 1、要让学生充分预习,关心预习情况,指导预习过程,既不能包办代替又不能放任自流。 2、在教学过程中要引导学生进行生生互动,因材施教,必要时教师适当点拨 教案设计 论语十则 学习目标 1、知识目标:初读课文,理解文章的大意,能翻译重点字词;积累一些文言文常识 2、能力目标:学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法 3、情感目标:学习古人学习方法和态度 二、重点难点; 难点:朗读背诵,向古人学习,学习他们的学习方法态度和品德修养。 2重点:理解大意,学习古文的方法 三、学习方法:朗读背诵,结合注解,独立思考、合作探究 四、课前准备: (1)调试多媒体到正常状态 (2)课件准备,与教案配套一致 五、时间 六、过程: (一)、检查课前预习 目的:检查预习,巩固知识。 电子板书: 预习成果展示:
一份教案【论语】十则 课前分析：课前对教材和学生进行必要的了解和分析，并充分估计教学过程中可能出现的情 况，以便采取相应措施及时调整和处理。 一、教材分析： 1、通过学习教材内容，让学生认识和积累一些文言文常识，便于学生在今后的学习生活 中能自主地阅读文言文。 2、 本课安排的另一目的是:要求学生初步掌握学习古文的方法，教会他们在今后学习生活 中自主学习古文时能从容应对。 3、 古文和现代文一样，它也有它的思想内容，在教学中要让学生受到思想的熏陶。 二、学生分析： 1、学生学习基础较差，学习习惯也不太好，直接影响学生的学习。 2、古文比较难懂，导致学生的学习兴趣不浓。 三、教法分析： 1、、要让学生充分预习，关心预习情况，指导预习过程，既不能包办代替又不能放任自流。 2、、在教学过程中要引导学生进行生生互动，因材施教，必要时教师适当点拨。 教案设计： 论语十则 一、学习目标； 1、知识目标：初读课文，理解文章的大意，能翻译重点字词 ；积累一些文言文常识。 2、能力目标：学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 3、情感目标：学习古人学习方法和态度 二、重点难点； 1 难点：朗读背诵，向古人学习，学习他们的学习方法态度和品德修养。 2 重点：理解大意，学习古文的方法。 三、学习方法：朗读背诵，结合注解，独立思考、 合作探究。 四、课前准备： （1）调试多媒体到正常状态。 （2）课件准备，与教案配套一致。 五、时间： 2 节 六、过程： （一）、检查课前预习. 目的：检查预习，巩固知识。 电子板书： 预习成果展示：
1、学生课前多读几遍,口头说大意,你行吗? 2、展示预习成果。 (1)注音:愠【】罔【】殆【】谓【】 焉【】诲【】论【】语 (2)试读试背,看看谁比较好 (3)说说:什么是论语? (二)独立思考,合作探究. 目的:理解课文,培养自主学习习惯和合作精神 电子板书: 独立思考合作探 1、结合注解,独立译文,再合作交流大意。 2、哪些是讲道德修养,哪些讲学习态度和学习方法的。 3、讲了哪些修养,讲了什么学习态度,什么学习方法。 4、说说你怎样看待“己所不欲,勿施于人”这句话的 5、交流读背方法,读读背背 (三)、展示成果 目的:检查学习效果,巩固知识,锻炼学生能力,体验学习成就感 电子板书 比一比 1、学生在小组内自由展示,教师个别巡回辅导 2、每小组派代表在全班展示,学生互相纠正,教师适当点拨 3、背诵,评比。 4、并请学生谈谈背诵的方法,教师小结 (四)、自我检査,教师辅导,学生填空 目的:加深理解,巩固知识。 电子板书 我能很快完成 1、做课后练习,学生互相纠正。 2、按要求填写句子: (1)讲学习与独立思考关系的句子是: (2)强调独立思考的重要性的句子是: (3)强调要向一切人学习的句子是: (4)强调要虚心学习的句子是: (5)强调要有谦虚的学习态度的句子是:
1、学生课前多读几遍，口头说大意，你行吗 ？ 2、展示预习成果。 (1)注音；愠【 】罔【 】殆【 】谓【 】 焉【 】诲【 】论【 】语 (2)试读试背，看看谁比较好。 （3）说说：什么是论语？ （二）独立思考，合作探究. 目的：理解课文，培养自主学习习惯和合作精神。 电子板书： 独立思考 合作探究 1、结合注解，独立译文，再合作交流大意。 2、哪些是讲道德修养，哪些讲学习态度和学习方法的。 3、讲了哪些修养，讲了什么学习态度，什么学习方法。 4、说说你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这句话的。 5、交流读背方法，读读背背。 （三）、展示成果. 目的：检查学习效果，巩固知识，锻炼学生能力，体验学习成就感。 电子板书: 比一比 1、学生在小组内自由展示，教师个别巡回辅导。 2、每小组派代表在全班展示，学生互相纠正，教师适当点拨。 3、背诵，评比。 4、并请学生谈谈背诵的方法，教师小结 （四）、自我检查，教师辅导，学生填空。 目的：加深理解，巩固知识。 电子板书： 我能很快完成 1、做课后练习，学生互相纠正。 2、按要求填写句子： （1）讲学习与独立思考关系的句子是： （2）强调独立思考的重要性的句子是： （3）强调要向一切人学习的句子是： （4）强调要虚心学习的句子是： （5）强调要有谦虚的学习态度的句子是：
(五)、拓展练习: 目的:让学生积累成语:加深理解,受到教育 电子板书 我能完成。 (1)说说出自本课成语有哪些? (2)谈谈对“岁寒,然后知松柏之后凋也”。这句话的理解, 并结合生活实际现象谈谈自己的体会。 (六)小结:谈谈学了本课有哪些收获和体会? 目的:归纳文言文思想内容,对学生进行品德教育和情感教育 电子板书 你学了本课受到哪些启发或有什么体会? 板书设计: 论语十则 学习态度 成语 学习方法 格言 道德修养 启
（五）、拓展练习： 目的：让学生积累成语；加深理解，受到教育。 电子板书： 我能完成。 （1）说说出自本课成语有哪些？ (2)谈谈对“岁寒，然后知松柏之后凋也”。这句话的理解， 并结合生活实际现象谈谈自己的体会。 （六）小结：谈谈学了本课有哪些收获和体会？ 目的：归纳文言文思想内容，对学生进行品德教育和情感教育。 电子板书： 你学了本课受到哪些启发或有什么体会？ 板书设计： 论语十则 学习态度 成语 学习方法 格言 道德修养 启示