《论语》十二章(重读) 安徽省阜阳市颍泉区邵营中学王海军 颍泉区邵营中学 國‘國·國 =〓■"- 校风:活波友爱开创新 教风。生业公正 办学思想新程程 争譬!! 学风:勤奋自强互助典荣
《论语》十二章（重读） 安徽省阜阳市颍泉区邵营中学 王海军
给下列画线的字注音,并解释其含义。 1学而时习之,不亦说乎 2人不知而不愠 3吾日三省吾身 4.七十而从心所欲,不逾矩 5学而不思则置,思而不学则殖 6.好之者不如乐之者 7博学而笃志,切问而近思 、把下面的句子翻译成现代汉语。 1.温故而知新,可以为师矣。 2.人不堪其忧,回也不改其乐。 3.子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 4.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
一、给下列画线的字注音，并解释其含义。 1.学而时习之，不亦说乎 2.人不知而不愠 3.吾日三省吾身 4.七十而从心所欲，不逾矩 5.学而不思则罔，思而不学则殆 6.好之者不如乐之者 7.博学而笃志，切问而近思 二、把下面的句子翻译成现代汉语。 1．温故而知新，可以为师矣。 2. 人不堪其忧，回也不改其乐。 3．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 4. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
重读《论语》 1.读进生活,读出感悟。 2读进心灵,读出智慧。 ★3读透文字,读出发现
重读《论语》 1.读进生活，读出感悟。 2.读进心灵，读出智慧。 ★ 3.读透文字，读出发现
读进生活,读出感悟 请选择《十二章》中的一章或一句试 做解读。 友情提示:可选用生动的小故事 可结合自身的生活体验 可利用相关背景资料 可引用相关格言警句; ■■■■■■
读进生活，读出感悟 请选择《十二章》中的一章或一句试 做解读。 友情提示： 可选用生动的小故事； 可结合自身的生活体验； 可利用相关背景资料； 可引用相关格言警句； ……
于丹解读:“言寡尤,行寡悔。” 有个脾气暴躁的孩子,经常在家中乱发脾气。他的爸 爸实在受不了了,就把他领到一块粉刷一新的雪白的粉墙 边,对他说:“以后你每发一次脾气,我就在这墙上钉 根钉子。”一天下来,孩子发现雪白的墙上钉 大堆 的钉子,看着,看着,自己都不好意思了。觉得需要克制 这时,他的爸爸又对他说:“以后,你只要能一天不发脾 气,我就拔掉根钉子。”从些,这个孩柔嘉的就努力坚 持克制自已。终于有一天,孩子高兴地对爸爸说:“有子 都拔光了!”但是,爸爸却没有像儿子那样高兴,而是 指着粉墙上留下的一个个洞,对孩子说:“你看,你每发 次脾气就好像在亲人的心上钉上了一根钉子,虽然事后 道歉改正,好像钉子被拔去了,但心灵上的伤痕就像这些 洞却被永远留 。”所以说,我们说话和做事二定要慎 言慎行,少犯错误,减少悔恨。世上没有后悔药啊
于丹解读：“言寡尤，行寡悔。” 有个脾气暴躁的孩子，经常在家中乱发脾气。他的爸 爸实在受不了了，就把他领到一块粉刷一新的雪白的粉墙 边，对他说：“以后你每发一次脾气，我就在这墙上钉一 根钉子。”一天下来，孩子发现雪白的墙上钉上了一大堆 的钉子，看着，看着，自己都不好意思了。觉得需要克制。 这时，他的爸爸又对他说：“以后，你只要能一天不发脾 气，我就拔掉一根钉子。”从此，这个孩子真的就努力坚 持克制自己。终于有一天，孩子高兴地对爸爸说：“钉子 都拔光了！” 但是，爸爸却没有像儿子那样高兴，而是 指着粉墙上留下的一个个洞，对孩子说：“你看，你每发 一次脾气就好像在亲人的心上钉上了一根钉子，虽然事后 道歉改正，好像钉子被拔去了，但心灵上的伤痕就像这些 洞却被永远留下了。”所以说，我们说话和做事一定要慎 言慎行，少犯错误，减少悔恨。世上没有后悔药啊！
读进心灵,读出智慧 胡嘉悦的座右铭:“见义不为,非勇也!” 以前,我把敢于和老师顶嘴当作勇敢;把敢于当众挥动 拳头当作勇敢。而读了《论语》,我才懂得,对老师家长的 忠言,我漠然置之,是多么的无知;当我把拳头砸向同学 把自己的快乐建立在别人的痛黄之上;是多么的可耻!一个 貨芷勇敢的人,一定是 正置有良知的人。 张金梅的座右铭:“己所勿欲,勿施于人。” “己所勿欲,勿施于人。”原出《论语卫灵公篇》。子 贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎! 宽容是一种美德,她让人与人之间,少一份仇怨多一份关 爱;宽容是一种境界,她能帮助人克服自私与狭隘,具有海 纳 的大度胸怀;,宽容是一种智慧,她让我懂得了要像对 待自已一样对待他人
读进心灵，读出智慧 胡嘉悦的座右铭：“见义不为，非勇也！” 以前，我把敢于和老师顶嘴当作勇敢；把敢于当众挥动 拳头当作勇敢。而读了《论语》，我才懂得，对老师家长的 忠言，我漠然置之，是多么的无知；当我把拳头砸向同学， 把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是多么的可耻！一个 真正勇敢的人，一定是一个正直有良知的人。 张金梅的座右铭：“己所勿欲，勿施于人。” “己所勿欲，勿施于人。” 原出《论语 卫灵公篇 》。子 贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！ 己所不欲，勿施于人。” 宽容是一种美德，她让人与人之间，少一份仇怨多一份关 爱；宽容是一种境界，她能帮助人克服自私与狭隘，具有海 纳百川的大度胸怀；宽容是一种智慧，她让我懂得了要像对 待自己一样对待他人
读透文字,读出发现 1还原法:还原对话场景,读其文想其人。 2联想法:联想语录前后,丰富情感体验 3比读法:几章结合一起,对照比较来读
读透文字，读出发现 1.还原法：还原对话场景，读其文想其人。 2.联想法：联想语录前后，丰富情感体验。 3.比读法：几章结合一起，对照比较来读。 ……
成语大礼包”,礼轻情义重! 太和学子,后生可畏,血气方刚、文质彬 彬!须知任重而道远,时不我与,一定要 当仁不让、发愤忘食、学而不厌、诲人不 倦、择善而从、见贤思齐;万不可华而不 实、患得患失、怨天尤人!一定要努力做 到精益求精、善始善终,这样我们的人生 就一定能仁不远我、尽善尽美矣!浩瀚 《论语》,博大精深;常读《论语》,不 亦乐乎!
成语大礼包”，礼轻情义重！ 太和学子，后生可畏，血气方刚、 文质彬 彬！须知任重而道远，时不我与，一定要 当仁不让、发愤忘食、 学而不厌、诲人不 倦、择善而从 、见贤思齐；万不可华而不 实、患得患失、怨天尤人！一定要努力做 到精益求精、善始善终，这样我们的人生 就一定能仁不远我、尽善尽美矣！浩瀚 《论语》，博大精深；常读《论语》，不 亦乐乎！
课后作业: 1.整理课堂积累本,背诵其中的名言警句。 2读于丹老师的《心得》
课后作业： 1.整理课堂积累本，背诵其中的名言警句。 2.读于丹老师的《心得》