苏教版八年级上册训练系列:之二 (2)面对如火如茶的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣。错字() 第二单元练习 改为( 班别 6.挑战你的思维 日积月累,运用自如(20分) (1)人们通常用某些动物来比喻各种类型的人,仿照例子你能说出各动物所代表的 1.(1)给加点字注音或根据拼音写汉字(4分) 含义吗?(任选三题作答)(6分) 蹊跷 祈祷 姹紫(yan)_红故弄(xuin)虚 例:变色龙:比嗡立场不稳见风使舵的人 开 )眷( )恋祈( )祷6o 2.名句回放(6 地头蛇 鹦鹉学舌 (1)在杜甫的《春望》一诗中,最能表达诗人“忧国之情凄凄,思家之心切切”的两 (2)你能猜出下列字谜的谜底吗?(2分) 句诗是 ①高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。(打一字) 。诗人杜甫忧愁万虑,抒发了苦痛无法排解 ②大口加小口(打一字) 之情 7.挑战你的能力 ”这两句诗是《泊秦淮》 “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴藏着一个深刻的 中形象化的议论,表达了诗人对世道人心的忧患意识。 (3)在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土 根据下面的要求答题。(4分) 使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是 (1)请说出这句话中蕴含的道理。(2分) (4)《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是 3.下列句中成语使用不当的一项是( (2)请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。(2分) A.文艺作品的艺术性越高,对读者潜移默化的力量也越 B.去年秋天,俄罗斯首都莫斯科发生了一起危言耸听的恐怖袭击事件 8、挑战你的积累 C.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止 (1)名著阅读积累 D.现在好像只剩下了“食不言”一条口谚。繁文缛节固不可取,而吃相之雅似不 清用连线把《水浒传》中的人物与相关的事件连起来。(2分) 可少 误入白虎堂 4.下列句子没有语病,表意明确的一项是() 大闹飞云浦 林冲 A.当今中国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国 火烧翠云楼 吴用 B.同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯 智赚玉麒麟 C.语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作 (2)合作、探究现在经常被提起。请写出两句有关“合作产生力量”的名言、警句或 D.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的 是格言、谚语。(2分) 4.语文实践(5分) 本单元中,我们学习了《长城》专題,知道了长城在舂秋战国时期就开始修筑了, 明代也曾大规模地修建过长城,那你知道长城的一些知识吗? 9.语言运用题。(4分) ①明长城东起 你的好朋友想抄你的作业,你怎样说才能较为妥当地劝阻他(她),又不伤了你 ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句 们之间的友情?请用30字以内的文字写出来 人物 传说 ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗? 0.走进图书馆图书管理员通知 同学又来借书,马上出示两小题要考考你 5.请你挑出下列写错的字并改正它。(2分) 请在正确的括号内打“。(2分) (1)在湖中,昔日的潋艳的绿波为坚冰所取代。错字(),改为() ①《最后一课》的作者是一一都德()莫泊桑()欧享利() ②陆游生活在一一唐代()五代()南宋()元朝()
苏教版八年级上册训练系列：之二 第二单元练习题 班别 座号 姓名 一、日积月累，运用自如 (20 分) 1．（1）给加点字注音或根据拼音写汉字 (4 分) 蹊跷．． 祈祷．． 姹紫（yān） 红 故弄（xuán） 虚 开 tuò（ ） 眷（ ）恋 祈（ ）祷 áo 游 蹊 qiāo chà 异 2．名句回放(6 分) （1）在杜甫的《春望》一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两 句诗是 ， 。诗的尾联 “ ， ”。诗人杜甫忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解 之情。 （2）“ ， ” 这两句诗是《泊秦淮》 中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。 （3）在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土， 使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“ ， 。” （4）《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是： 3．下列句中成语使用不当的一项是（ ） A．文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。 B．去年秋天，俄罗斯首都莫斯科发生了一起危言耸听的恐怖袭击事件。 C．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 D．现在好像只剩下了“食不言”一条口谚。繁文缛节固不可取，而吃相之雅似不 可少。 4．下列句子没有语病，表意明确的一项是（ ） A．当今中国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国。 B．同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯。 C．语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作。 D．谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。 4．语文实践 （5 分） 本单元中，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了， 明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？ ①明长城东起 ，西至 。 ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句。 人物： ；传说： 俗语或诗句： ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？ 5． 请你挑出下列写错的字并改正它。（2 分） （1）在湖中，昔日的潋艳的绿波为坚冰所取代。错字（ ），改为（ ）。 （2）面对如火如茶的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣。错字（ ）， 改为（ ）。 6．挑战你的思维 （1）人们通常用某些动物来比喻各种类型的人，仿照例子你能说出各动物所代表的 含义吗？（任选三题作答）（6 分） 例：变色龙：比喻立场不稳见风使舵的人： 笑面虎 ；铁公鸡 井地蛙 ；丧家犬 地头蛇 ；鹦鹉学舌 （2） 你能猜出下列字谜的谜底吗？（2 分） ①高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（打一字）____________ ②大口加小口（打一字）_____________ 7．挑战你的能力 “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的 道理。 根据下面的要求答题。（4 分） （1）请说出这句话中蕴含的道理。（2 分） 答：________________________________________________________________ （2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。（2 分） 答：__________________________________________________________________ 8、挑战你的积累 ⑴名著阅读积累 请用连线把《水浒传》中的人物与相关的事件连起来。（2 分） 误入白虎堂 时迁 大闹飞云浦 林冲 火烧翠云楼 吴用 智赚玉麒麟 武松 ⑵ 合作、探究现在经常被提起。请写出两句有关“合作产生力量”的名言、警句或 是格言、谚语。（2 分） ① ② 9．语言运用题。（4 分） 你的好朋友想抄你的作业，你怎样说才能较为妥当地劝阻他（她），又不伤了你 们之间的友情？请用 30 字以内的文字写出来。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 10．走进图书馆 图书管理员通知你们初二同学又来借书，马上出示两小题要考考你。 请在正确的括号内打“√”。(2 分) ①《最后一课》的作者是——都德( ) 莫泊桑( ) 欧•亨利 ( ) ②陆游生活在——唐代( ) 五代( ) 南宋( ) 元朝( )
1l.牛刀小试:下面是某学生的作文片断,请按要求修改三处划线的语句。(3分) 8.就文中的细节描写,回答下列问题:(3分) ①每当站在祖国的地图前,使我油然而生无尽的遐想:祖国需要我们学好科学文化 ①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节,烘托了一种怎样的气氛? 知识,②去开创那辽阔的大西北,③让塔克拉玛干沙漠改变模样:需要我们用勤劳的 双手在大西南的横断山脉中,营造出一个个高峡平湖 ②”一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心”这一细节,反映 第①处句子成分残缺,修改的方法是 了孩子们怎样的心理? 第②处句子搭配不当,应修改为 第③处“改变模样”这一表述欠具体生动,宜改为 小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想,有什么深刻含义? 12.赏析《春望》这首诗 (1)这首五言 诗选自《 》,作者是唐代诗人_ 9.“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!”写完之后,“他呆在那儿 (2)首联中“破”和“深”字有何深刻含义? 头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?(2分) 答 (3)结合写作背景分析诗人的思想情感 “最后一课”结束了,请你续写一段,写“我”是怎样离开教室的。(150字左右) 合 (4分) (4)“感时花溅泪”,你认为这儿的“泪”是作者流泪还是以拟人的方法写花儿流 泪?谈谈你的看法并说出理由 答 (二)玩味古典(12分) (5)本诗作者的很多诗形象地记录了唐朝由盛到衰的过程,你能举一例吗? 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之, 何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐 6)请举例赏析古代诗歌中反映诗人忧伤国事、热爱国家的诗句 人也。王曰,何坐?曰,坐盗。” 答 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰: 二、阅读之旅(40分) “齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南 (一)名篇重读(12分) 则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生 语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上 长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熈也 都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在 人反取病焉。”(选自《晏子春秋·杂下》) 我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那 11、解释下列加点的字词。(2分) 安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意 ①齐之习辞者也( 今方来( 连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子 ④缚者曷为者也 咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 12、翻译下列文言句子:(2分) 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 吏二缚一人诣王 —他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色慘白,我觉得他从来没有这么高大 ②叶徒相似,其实味不同 “我的朋友们啊,”他说,“我一 但是他哽住了,他说不下去了 13、“吏二缚一人诣王”的目的是什么?(2分) 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: 14.晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?(2分) 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了个手势:“散学了 你们走吧。”(节选自《最后一课》) 15.结尾处写道“王笑曰”,你觉得这写出了当时楚王什么样的心态?(2分) 6.“窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了”一句中破折号的用法是。(1分) 16.楚王戏晏婴,你认为是善意的还是恶意的?为什么?(2分) 7.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?(2分)
11．牛刀小试：下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。(3 分) ①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化 知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的 双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖…… 第①处句子成分残缺，修改的方法是 。 第②处句子搭配不当，应修改为 。 第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为 。 12．赏析《春望》这首诗。 （1）这首五言______诗选自《_______ 》，作者是唐代诗人_______，字_______。 （2）首联中“破”和“深”字有何深刻含义？ 答：___________________________________________________________________ （3）结合写作背景分析诗人的思想情感。 答：___________________________________________________________________ （4）“感时花溅泪”，你认为这儿的“泪”是作者流泪还是以拟人的方法写花儿流 泪？谈谈你的看法并说出理由。 答：___________________________________________________________________ （5）本诗作者的很多诗形象地记录了唐朝由盛到衰的过程，你能举一例吗？ 答：___________________________________________________________________ （6）请举例赏析古代诗歌中反映诗人忧伤国事、热爱国家的诗句。 答：___________________________________________________________________ 二、阅读之旅 （40 分） (一)名篇重读 (12 分) 语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上 都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在 我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那 么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意， 连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子 咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” …… 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 ——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，—— 你们走吧。” （节选自《最后一课》） 6．“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是 。（1 分） 7．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ （2 分） 8．就文中的细节描写，回答下列问题：（3 分） ①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？ ②“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映 了孩子们怎样的心理？ 答： 。 ③小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？ 答： 。 9．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿， 头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2 分） 10．“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（150 字左右） （4 分） (二)玩味古典（12 分） 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之， 何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐 人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰： “齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南 则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生 长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡 人反取病焉。” （选自《晏子春秋•杂下》） 11、解释下列加点的字词。（2 分） ①齐之习．辞者也（ ） ②今方．来（ ） ③何坐．（ ） ④缚者曷．为者也（ ） 12、翻译下列文言句子：（2 分） ①吏二缚一人诣王。 ②叶徒相似，其实味不同。 13、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2 分） 14．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？（2 分） 15．结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2 分） 16．楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2 分）
苏教版八年级上册训练系列:之二 第二单元练习题(参考答案 (1)人们通常用某些动物来比喻各种类型的人,仿照例子你能说出各动物所代表的 一、日积月累,运用自如(20分) 含义吗?(任选三题作答)(6分) 1.(1)给加点字注音或根据拼音写汉字(4分) 例:变色龙:比喻立场不稳见风使舵的人: 蹊跷(q1qia)祈祷(qfdo)姹紫(yain)嫣红故弄(xuan)玄虚 1、笑面虎比喻笑脸相迎两面三刀的人:铁公鸡比喻一毛不拔吝啬钱财的人 开tub(拓)眷( do(遨)游Cha(诧)异 井地蛙比喻孤陋寡闻见识不广的人:丧家犬比喻没有依靠无处投奔的人 2.名句回放(6分) 地头蛇比喻强欂无赖独霸一方的人:鹦鹉学舌比喻毫无主見随声附和的人 (1)在杜甫的《舂望》一诗中,最能表达诗人“忧国之情凄凄,思家之心切切”的两 2)你能猜出下列字谜的谜底吗?(2分) 句诗是烽火连三月,家书抵万金。诗的尾联“自头搔更短,浑欲不胜簪”。诗人杜 ①高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。(打 甫忧愁万虑 苦痛无法排解之情 ②大口加小口(打一字)固 (2)“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”这两句诗是《泊秦淮》中形象化的 7.挑战你的能力 议论,表达了诗人对世道人心的忧患意识。 “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴藏着一个深刻的 (3)在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土 使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“僵臣孤村不自衰,尚思为国戍轮台。” 根据下面的要求答题 (4)《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是:人生自古谁无死,留取 (1)请说出这句话中蕴含的道理 丹心照汗青 答:“风暴”喻重大的挫折和磨难,整句话所蕴含的道理是ε能经受住重大的挫 3.下列句中成语使用不当的一项是( 折和磨难的生命更加坚强。 A.文艺作品的艺术性越高,对读者潜移默化的力量也越大。 (2)请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。 B.去年秋天,俄罗斯首都莫斯科发生了一起危言耸听的恐怖袭击事件。 答:不设统一答案,所举事例与道理吻合即可 C.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止 8、挑战你的积累 D.现在好像只剩下了“食不言”一条口谚。繁文缛节固不可取,而吃相之雅似不 (1)名著阅读积累 请用连线把《水浒传》中的人物与相关的事件连起来。(2分) 4.下列句子没有语病,表意明确的一项是() 误入白虎堂 时迁 当今中国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国 大闹飞云浦 B.同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯 火烧翠云楼ˉ 用 C.语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作 智赚玉麒麟一 D.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。 (2)合作、探究现在经常被提起。请写出两句有关“合作产生力量”的名言、警句或 4.语文实践(5分) 是格言、谚语。(2分 本单元中,我们学习了《长城》专题,知道了长城在舂秋战国时期就开始修筑了 ①②不设统一答案。如:“人心齐,泰山移。”“一根筷子容易断,十根筷子拧不弯。” 明代也曾大规模地修建过长城,那你知道长城的一些知识吗? 人多力量大,柴多火焰高。”“团结力暈大,泰山也搬家。”“七嘴八舌生妙计,群筻 ①明长城东起鸭绿江,西至嘉裕关。 群力攻难关。”“众人拾柴火焰高。”“团结就是力量。”“大家一条心,黄土变成金。” ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、 一则俗语或诗句 等 人物:蒙恬等:传说:孟姜女哭长城 9.语言运用题。(4分) 俗语或诗句:不到长城非好汉等。 你的好朋友想抄你的作业,你怎样说才能较为妥当地劝阻他(她),又不伤了你 ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗? 们之间的友情?请用30字以内的文字写出来 答:长城是我心中的彩虹等 5.请你挑出下列写错的字并改正它。(2分) (1)在湖中,昔日的潋艳的绿波为坚冰所取代。错字(艳),改为(滟) (2)面对如火如茶的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣。错字(荼) 0.走进图书馆图书管理员通知你们初二同学又来借书,马上出示两小题要考考你。 改为(茶) 请在正确的括号内打“。(2分) ①《最后一课》的作者是一都德(∨)莫泊桑()欧→亨利()
苏教版八年级上册训练系列：之二 第二单元练习题(参考答案) 一、日积月累，运用自如 (20 分) 1．（1）给加点字注音或根据拼音写汉字 (4 分) 蹊跷．． （qī qiāo） 祈祷．． （qí dǎo） 姹紫（yān）嫣 红 故弄（xuán） 玄 虚 开 tuò（拓） 眷（ jun ）恋 áo（遨）游 Chà（诧）异 2．名句回放(6 分) （1）在杜甫的《春望》一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两 句诗是烽火连三月，家书抵万金 。诗的尾联“白头搔更短 ，浑欲不胜簪 ”。诗人杜 甫忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解之情。 （2）“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》” 这两句诗是《泊秦淮》中形象化的 议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。 （3）在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土， 使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“僵臣孤村不自衰，尚思为国戍轮台。” （4）《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是：人生自古谁无死，留取 丹心照汗青。 3．下列句中成语使用不当的一项是（ ） A．文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。 B．去年秋天，俄罗斯首都莫斯科发生了一起危言耸听的恐怖袭击事件。 C．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 D．现在好像只剩下了“食不言”一条口谚。繁文缛节固不可取，而吃相之雅似不 可少。 4．下列句子没有语病，表意明确的一项是（ ） A．当今中国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国。 B．同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯。 C．语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作。 D．谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。 4．语文实践 （5 分） 本单元中，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了， 明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？ ①明长城东起鸭绿江，西至嘉裕关。 ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句。 人物：蒙恬等 ；传说：孟姜女哭长城 俗语或诗句：不到长城非好汉等。 ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？ 答：长城是我心中的彩虹等 5． 请你挑出下列写错的字并改正它。（2 分） （1）在湖中，昔日的潋艳的绿波为坚冰所取代。错字（艳），改为（滟）。 （2）面对如火如茶的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣。错字（茶）， 改为（荼）。 6．挑战你的思维 （1）人们通常用某些动物来比喻各种类型的人，仿照例子你能说出各动物所代表的 含义吗？（任选三题作答）（6 分） 例：变色龙：比喻立场不稳见风使舵的人： 1、笑面虎比喻笑脸相迎两面三刀的人；铁公鸡比喻一毛不拔吝啬钱财的人 井地蛙比喻孤陋寡闻见识不广的人；丧家犬比喻没有依靠无处投奔的人 地头蛇比喻强横无赖独霸一方的人；鹦鹉学舌比喻毫无主见随声附和的人 （2） 你能猜出下列字谜的谜底吗？（2 分） ①高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（打一字）_郭。 ②大口加小口（打一字）_固_ 7．挑战你的能力 “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的 道理。 根据下面的要求答题。 （1）请说出这句话中蕴含的道理。 答：“风暴”喻重大的挫折和磨难，整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫 折和磨难的生命更加坚强。 （2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。 答：不设统一答案，所举事例与道理吻合即可 8、挑战你的积累 ⑴名著阅读积累 请用连线把《水浒传》中的人物与相关的事件连起来。（2 分） 误入白虎堂 时迁 大闹飞云浦 林冲 火烧翠云楼 吴用 智赚玉麒麟 武松 ⑵ 合作、探究现在经常被提起。请写出两句有关“合作产生力量”的名言、警句或 是格言、谚语。（2 分） ①②不设统一答案。如：“人心齐，泰山移。”“一根筷子容易断，十根筷子拧不弯。” “人多力量大，柴多火焰高。”“团结力量大，泰山也搬家。”“七嘴八舌生妙计，群策 群力攻难关。”“众人拾柴火焰高。”“团结就是力量。”“大家一条心，黄土变成金。” 等 9．语言运用题。（4 分） 你的好朋友想抄你的作业，你怎样说才能较为妥当地劝阻他（她），又不伤了你 们之间的友情？请用 30 字以内的文字写出来。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 10．走进图书馆 图书管理员通知你们初二同学又来借书，马上出示两小题要考考你。 请在正确的括号内打“√”。(2 分) ①《最后一课》的作者是——都德( ∨ ) 莫泊桑( ) 欧•亨利 ( )
②陆游生活在一一唐代()五代()南宋(V)元朝() 答:韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。 1l.牛刀小试:下面是某学生的作文片断,请按要求修改三处划线的语句。(3分) 8.就文中的细节描写,回答下列问题:(3分) ①每当站在祖国的地图前,使我油然而生无尽的遐想:祖国需要我们学好科学文化 ①"字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节,烘托了一种怎样的气氛? 知识,②去开创那辽阔的大西北,③让塔克拉玛干沙漠改变模样:需要我们用勤劳的 答:烘托了教室里的爱国气氛 双手在大西南的横断山脉中,营造出一个个高峡平湖 ②一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心”这一细节,反映 第①处句子成分残缺,修改的方法是将“使”删去 了孩子们怎样的心理? 第②处句子搭配不当,应将“开创”改为“开发”_ 答:刻画出孩子们对祖国语言的热爱。 第③处“改变模样”这一表述欠具体生动,“改变模样”宜改为“重新披上绿装” ③小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想,有什么深刻含义? 12.赏析《春望》这首诗 答:小弗郎十的联想是他嘲笑聾鲁士侵略者强迫他们学德语的愚詟。 (1)这首五言律诗诗选自《杜诗详注》,作者是唐代诗人杜甫,字子美 9.“使出全身的力量,写了两个大字:法兰西万岁!”写完之后,“他呆在那几 (2)首联中“破”和“深”字有何深刻含义? 头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?(2分) 答:韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他对祖国 (3)结合写作背景分析诗人的思想情感 被占领的残酷现实感到极大痛苦。 答 写“我”是怎样离开教室的。(150字左右) (4)“感时花溅泪”,你认为这儿的“泪”是作者流泪还是以拟人的方法写花儿流 泪?谈谈你的看法并说出理由 答 (5)本诗作者的很多诗形象地记录了唐朝由盛到衰的过程,你能举一例吗 (二)玩味古典(12分) 答 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之 (6)请举例赏析古代诗歌中反映诗人忧伤国事、热爱国家的诗句 何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐 答: 人也。王曰,何坐?曰,坐盗。” 、阅读之旅(40分) 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰 (一)名篇重读(2分) 齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南 语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生 都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在 长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡 我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那 人反取病焉。”(选自《晏子春秋·杂下》) 么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意 11、解释下列加点的字词。(2分) 连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽 ①齐之习辞者也(熟练) ②今方来(将要) 咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 ③何坐(犯罪 缚者曷为者也(同“何”) 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 2、翻译下列文言句子:(2分) 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色慘白,我觉得他从来没有这么高大 ①吏二缚一人诣王。翻译:两个官差绑着一个人到楚王那儿去 “我的朋友们啊,”他说,“我—我 ②叶徒相似,其实味不同。翻译:只是叶子相似,它们的果实味道不同 但是他哽住了,他说不下去了 3、“吏二缚一人诣王”的目的是什么?(2分) 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: 答:想差辱晏子,从而想羞辱整个齐国。 “法兰西万岁!” 14.晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?(2分) 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了个手势:“散学了 答:百姓生长在齐国不偷盗,一来到国就偷盗,是因为梵国的水土使人喜欢偷盜。 你们走吧。”(节选自《最后一课》 反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难 6.“窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了”一句中破折号的用法是(1分) 15.结尾处写道“王笑曰”,你觉得这写出了当时楚王什么样的心态?(2分) 答:解释说明 答:想羞辱晏子反而自取其辱的窘态 7.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?(2分) 16.楚王戏晏婴,你认为是善意的还是恶意的?为什么?(2分)
②陆游生活在——唐代( ) 五代( ) 南宋( ∨ ) 元朝( ) 11．牛刀小试：下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。(3 分) ①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化 知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的 双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖…… 第①处句子成分残缺，修改的方法是 将“使”删去 。 第②处句子搭配不当，应将“开创”改为“开发” 。 第③处“改变模样”这一表述欠具体生动， “改变模样” 宜改为“重新披上绿装” 12．赏析《春望》这首诗。 （1）这首五言_律诗_诗选自《 杜诗详注 》，作者是唐代诗人 杜甫 ，字 子美 。 （2）首联中“破”和“深”字有何深刻含义？ 答：___________________________________________________________________ （3）结合写作背景分析诗人的思想情感。 答：___________________________________________________________________ （4）“感时花溅泪”，你认为这儿的“泪”是作者流泪还是以拟人的方法写花儿流 泪？谈谈你的看法并说出理由。 答：___________________________________________________________________ （5）本诗作者的很多诗形象地记录了唐朝由盛到衰的过程，你能举一例吗？ 答：___________________________________________________________________ （6）请举例赏析古代诗歌中反映诗人忧伤国事、热爱国家的诗句。 答：___________________________________________________________________ 二、阅读之旅 （40 分） (一)名篇重读 (12 分) 语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上 都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在 我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那 么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意， 连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子 咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” …… 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 ——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，—— 你们走吧。” （节选自《最后一课》） 6．“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是 。（1 分） 答：解释说明 7．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ （2 分） 答：韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。 8．就文中的细节描写，回答下列问题：（3 分） ①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？ 答：烘托了教室里的爱国气氛。 ②“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映 了孩子们怎样的心理？ 答：刻画出孩子们对祖国语言的热爱。 ③小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？ 答：小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。 9．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿， 头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2 分） 答：韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国 被占领的残酷现实感到极大痛苦。 10．“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（150 字左右） （4 分） (二)玩味古典（12 分） 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之， 何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐 人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰： “齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南 则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生 长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡 人反取病焉。” （选自《晏子春秋•杂下》） 11、解释下列加点的字词。（2 分） ①齐之习．辞者也（熟练） ②今方．来（将要） ③何坐．（犯罪） ④缚者曷．为者也（同“何” ） 12、翻译下列文言句子：（2 分） ①吏二缚一人诣王。翻译：两个官差绑着一个人到楚王那儿去。 ②叶徒相似，其实味不同。翻译：只是叶子相似，它们的果实味道不同。 13、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2 分） 答：想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国。 14．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？（2 分） 答：百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。 反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。 15．结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2 分） 答：想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。 16．楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2 分）
善意或恶意都可(例:善意的,因为楚王羞辱晏子的原因只 习辞者”且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒:恶意的,因为楚王羞辱晏子是经过周密 部署的,且是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的目的的。)
善意或恶意都可（例：善意的，因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齐之 习辞者”且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒；恶意的，因为楚王羞辱晏子是经过周密 部署的，且是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的目的的。）