©中来广搭电视大序 THE OPEN UNIVERSITY OF CHINA 远程教育理论与实践 专题四远程教育的技术与媒体 中央电大冯立国 自强求和有为
远程教育理论与实践 专题四 远程教育的技术与媒体 中央电大 冯立国
主要内容 一、远程教育与信息技术■ 1.信息技术与远程教育的关系 2.远程教育中的信息技术与教学媒体 二、基于媒体的远程教学 三、传播学视野下的远程教育 可者老就烯忠桃大泽 自程来加有名 2
www.crtvu.edu.cn 主要内容 一、远程教育与信息技术 1．信息技术与远程教育的关系 2．远程教育中的信息技术与教学媒体 二、基于媒体的远程教学 三、传播学视野下的远程教育 2
一、远程教育与信息技术 1.信息技术与远程教育的关系 信息通讯技术(ICT,Information and communication technologies)是远程教育发展的科 学技术基础或物质技术基础（丁兴富，2009)。 ·信息技术的发展是远程教育发展的技术推动力。 ⊙来米就抵忠视大降 自强求知有为 www.crtwu.edu.cr
www.crtvu.edu.cn 一、远程教育与信息技术 1. 信息技术与远程教育的关系 • 信息通讯技术（ICT, Information and communication technologies）是远程教育发展的科 学技术基础或物质技术基础（丁兴富，2009）。 • 信息技术的发展是远程教育发展的技术推动力。 3
从三个方面来理解远程教育与信息技术之间的关系： (1)历史发展来看，我们通常认为的远程教育的代系划分是以信 息通讯技术为标志的。 表1.三代信息技术和三代远程教育（丁兴富，2002) 分期 年代 远程教育 信息技术 主要媒体 第一代19世纪中 函授教育 传统印刷技术 印刷材料、照相、电话、幻 期-20世纪中 邮政运输技术 灯、电唱、投影、录音、电 期 早期的视听技术 影、早期录像 第二代 20世纪中 多种媒体教 单项传输为主的 大众媒体（广播电视、卫星 期一80年代末 学的远程教育 电子信息通信技 电视)、个人媒体（录音录 像、光盘、微机)、远程电 子通信（始）、计算机辅助 教学 第三代 20世纪90年 开放灵活的双向交互的电子 远程电子通信（续）、无线 代初至今 远程学习 信息通信技术 移动通信、计算机多媒体、 计算机网络、知识（智能） 媒体、虚拟技术 寸转 自强求知有为 www.crtw.edu.c
www.crtvu.edu.cn 从三个方面来理解远程教育与信息技术之间的关系： （1）历史发展来看，我们通常认为的远程教育的代系划分是以信 息通讯技术为标志的。 4 表1. 三代信息技术和三代远程教育（丁兴富，2002） 分期 年代 远程教育 信息技术 主要媒体 第一代 19 世纪中 期—20世纪中 期 函授教育 传统印刷技术 邮政运输技术 早期的视听技术 印刷材料、照相、电话、幻 灯、电唱、投影、录音、电 影、早期录像 第二代 20 世纪中 期—80年代末 多种媒 体教 学的远程教育 单项 传 输为 主的 电子 信 息通 信技 术 大众媒体（广播电视、卫星 电视）、个人媒体（录音录 像、光盘、微机）、远程电 子通信（始）、计算机辅助 教学 第三代 20世纪90年 代初至今 开放灵 活的 远程学习 双向 交 互的 电子 信息通信技术 远程电子通信（续）、无线 移动通信、计算机多媒体、 计算机网络、知识（智能） 媒体、虚拟技术
(2)师生准分离的基本特征决定了远程教与学需要通过媒体来实现 ·学生学习方式与信息技术：基于多种媒体教学资源的自主学习； 遇到学习问题需要通过电话、短信、网络等方式与学校、教师取 得联系，获得帮助。 教师的教学方式与信息技术：教师的教学体现在各种媒体的教学 资源中。在学生遇到困难时，教师会通过电话、短信、网络等方 式与学生进行交流互动。 面授辅导的差异性：面授课时有限，成人学生的到课率→建 立各种教学形式之间的关系，介绍已有的各种媒体教学资源和主 要的教学内容。 可者老摇忠桃大泽 5
www.crtvu.edu.cn （2）师生准分离的基本特征决定了远程教与学需要通过媒体来实现 • 学生学习方式与信息技术：基于多种媒体教学资源的自主学习； 遇到学习问题需要通过电话、短信、网络等方式与学校、教师取 得联系，获得帮助。 • 教师的教学方式与信息技术：教师的教学体现在各种媒体的教学 资源中。在学生遇到困难时，教师会通过电话、短信、网络等方 式与学生进行交流互动。 面授辅导的差异性：面授课时有限，成人学生的到课率→建 立各种教学形式之间的关系，介绍已有的各种媒体教学资源和主 要的教学内容。 5
(3)远程教育机构教学系统的运行需要信息技术的支撑 ·远程教育机构是由总部和分部、学习中心组成的， ·跨区域的教学系统运行需要强有力的信息通讯技术作为支撑， ·如：印刷教材的传递需要邮政、物流的支持；教学教务信息的 沟通、工作安排需要通过远程视频会议；教学交互和教学反馈 都有赖于信息通讯技术的发展。 ⊙来米格忠视大降 自强求知有为 www.crtwu.edu.cr 6
www.crtvu.edu.cn （3）远程教育机构教学系统的运行需要信息技术的支撑 • 远程教育机构是由总部和分部、学习中心组成的， • 跨区域的教学系统运行需要强有力的信息通讯技术作为支撑， • 如：印刷教材的传递需要邮政、物流的支持；教学教务信息的 沟通、工作安排需要通过远程视频会议；教学交互和教学反馈 都有赖于信息通讯技术的发展。 6
2,远程教育中的技术与教学媒体 信息通信技术的历史进化 100,000 10,000 1,000 100 通信 时间轴：（年） 语言 电报 电话 互联网 计算 算盘 计算机 录音电视手机 十 信息 文字 印 多媒体 光盘 可老摇忠移大降 (丁兴富，2002)自强求知有为 www.cnw.edu.c 7
www.crtvu.edu.cn 2. 远程教育中的技术与教学媒体 7 信息通信技术的历史进化 100，000 10，000 1，000 100 10 1 通信 计算 信息 语言 算盘 文字 印刷 电报 电话 电视 计算机 互联网 时间轴：(年) 录音 手机 多媒体 光盘 （丁兴富，2002）
邮政运输与印刷教材：邮政、快递；文字教材、学习 指导书、作业册，学习包 ·广播电视与视听资源：广播电视、卫星电视、PTV; 录音、录像、光盘 ·网络与数字化资源：计算机网络、移动通信网络； CAI课件、电子文本、流媒体、虚拟现实 可者老烯忠桃大泽 自程来加有名
www.crtvu.edu.cn • 邮政运输与印刷教材：邮政、快递；文字教材、学习 指导书、作业册，学习包 • 广播电视与视听资源：广播电视、卫星电视、IPTV； 录音、录像、光盘 • 网络与数字化资源：计算机网络、移动通信网络； CAI课件、电子文本、流媒体、虚拟现实 8
主要内容 一、远程教育与信息技术 二、基于媒体的远程教学 1.教学媒体的理论基础 2.媒体教学差异论 3.教学媒体的功能分析与教学应用 4.网络学习平台 三、传播学视野下的远程教育 ⊙来米就抵忠视大降 自强求知有为 www.crtwu.edu.cr
www.crtvu.edu.cn 主要内容 一、远程教育与信息技术 二、基于媒体的远程教学 1．教学媒体的理论基础 2．媒体教学差异论 3．教学媒体的功能分析与教学应用 4．网络学习平台 三、传播学视野下的远程教育 9
二、基于媒体的远程教学 1.教学媒体的理论基础 （1)概念 ·媒体：交流、传播信息的工具。（现代汉语词典，第5 版) ·教学媒体：承载或传播教学信息的载体。（远距离开 放教育词典) ⊙来老就烯电8大除 自强求知有为 www.cnv.edu.cr 10
www.crtvu.edu.cn 二、基于媒体的远程教学 1．教学媒体的理论基础 （1）概念 • 媒体：交流、传播信息的工具。（现代汉语词典，第5 版） • 教学媒体：承载或传播教学信息的载体。（远距离开 放教育词典） 10