愚公移 不为所相 少东作传 《列子》 寓晋为 言张实战 故湛已国 事所散时 和集轶郑 神话 人列 传中今御 说有本蔻 e Berrie asks( 8
1 《列子》 愚 公 移 山 太 行 王 屋 相 传 为 战 国 时 郑 人 列 御 寇 所 作 ， 实 已 散 轶 佚 ， 今 本 为 东 晋 张 湛 所 集 。 书 中 有 不 少 寓 言 故 事 和 神 话 传 说
寓言中一种文学形式。它的特 点是通过短小精悍而又富有风趣的 动物、植物或人类故事,采用象征 比喻、拟人、夸张等手法,寄寓 种思想,给人以某种教益或启示
寓言中一种文学形式。它的特 点是通过短小精悍而又富有风趣的 动物、植物或人类故事，采用象征、 比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一 种思想，给人以某种教益或启示
太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南, 河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出 入之迕也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南 达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力 曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰 “投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫, 石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻,有遗男, 始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。以残 年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长 息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之 死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有 孙。,子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?” 河曲智叟亡以应 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚 命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之 南,汉之阴,无陇断焉
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南， 河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出 入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南， 达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力， 曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩 石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男， 始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残 年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长 息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之 死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有 孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？” 河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚， 命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之 南，汉之阴，无陇断焉
愚公移山 ①太行、王屋二山,方七百里,高万仞。 本在冀州之南,河阳之北。 、概括段意并分析作用。 段意:介绍王屋奇迹般地二山的面积、高度、位置。 作用:交代故事背景,有下文移山、负山作铺垫。 2、知识点: 方:方圆 阴、阳:山之南河之北称阳,山之北河之南称阴
① 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 本在冀州之南，河阳之北。 1、概括段意并分析作用。 段意：介绍王屋奇迹般地二山的面积、高度、位置。 作用：交代故事背景，有下文移山、负山作铺垫。 2、知识点： 方：方圆 阴、阳：山之南河之北称阳，山之北河之南称阴
②北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之 塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险, 指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑 曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何 ?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北 。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海 之尾。邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀,跳往助之 。寒暑易节,始一反焉。 概括段意。愚公决心移山,得到全家人的支持, 并排除疑难,付诸行动 2、知识点:多义词:且,焉通假字:反 词类活用:惩,聚,毕,箕畚,龀
②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之 塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑 曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何 ？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北 。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海 之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之 。寒暑易节，始一反焉。 1、概括段意。 愚公决心移山，得到全家人的支持， 并排除疑难，付诸行动 2、知识点： 多义词：且，焉 通假字：反 词类活用：惩，聚，毕，箕畚，龀
3、问题探究: ①用原文回答下列问题: A、愚公为什么要移山?B、愚公想实现的目标是什么? A惩山北之塞,出入之迂也;B指通豫南,达于汉阴。 ②妻子的“献疑”体现了她的什么心理与用意? 关心丈夫年迈体弱。这是她真实的想法,但她并不反 对移山,所以接着就提出移山过程中必须解决的重要 问题: 焉置土石? ③愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同,从哪里 看出来?a杂然相许b杂曰 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。” ④第⑧句和第⑩句写了什么,表现了仕么? 写力之少,工具之简陋,全车娘苦,路途之遥。 侧面表现移山之难。 ⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参与? 侧面表现愚公移山的行为得到了广大人民的支持
3、问题探究： ①用原文回答下列问题： A、愚公为什么要移山？B、愚公想实现的目标是什么？ ②妻子的“献疑”体现了她的什么心理与用意？ ③愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里 看出来？ ④第⑧句和第⑩句写了什么，表现了什么？ ⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参与？ A惩山北之塞，出入之迂也；B指通豫南，达于汉阴。 关心丈夫年迈体弱。这是她真实的想法，但她并不反 对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的重要 问题：“且焉置土石？” a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。” 写劳力之少，工具之简陋，工作之艰苦，路途之遥。 侧面表现移山之难。 侧面表现愚公移山的行为得到了广大人民的支持
③河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。 以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北 山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻 弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子 子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。而山不 加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 l、概括段意。本段通过展开故事情节,表现人 物形象,写智叟采用 描写 2、知识点:通假字:亡词类活用:苦 3、问题探究: ①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同? 目的用意不同。智叟是讥笑与责难愚公,是有意挖苦用轻视。 甚妻的“献疑”是关心,并引起全家人讨论运士问题,导致移 ②慧答话与驳斥中,我们能看出什么问题? 愚公移山决心之大,大智若愚,为后人谋求福利的奉献精神
③河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北 山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻 弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子； 子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不 加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1、概括段意。 本段通过＿＿展开故事情节，表现人 物形象，写智叟采用＿＿、＿＿描写 2、知识点：通假字：亡 词类活用：苦 3、问题探究： ①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？ ②从愚公的答话与驳斥中，我们能看出什么问题？ 目的用意不同。智叟是讥笑与责难愚公，是有意挖苦用轻视。 其妻的“献疑”是关心，并引起全家人讨论运土问题，导致移 山 行动的开展。 愚公移山决心之大，大智若愚，为后人谋求福利的奉献精神
④操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感 其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。 自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉 1、概括段意。愚公的行为感天动地,天神帮助他实 现了心愿。 2、知识点:通假字:厝,陇被动句:帝感其诚 3、问题探究:结尾从结构到内容上有什么作用? 结构上:照应开头,结束全文主。 内容上:本文采用神话结尾,借助神的力量实现愚公的宏伟抱 负,是古代人们解决人与自然之间矛盾的幻想方式,它所反映 的是古代劳动人民的美好愿望,更加突出了愚公精神的惊天地、 泣鬼神,充满了浪漫主义的色彩
④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感 其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 1、概括段意。 愚公的行为感天动地，天神帮助他实 现了心愿。 2、知识点：通假字：厝，陇 被动句：帝感其诚 3、问题探究：结尾从结构到内容上有什么作用？ 结构上：照应开头，结束全文主。 内容上：本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱 负，是古代人们解决人与自然之间矛盾的幻想方式，它所反映 的是古代劳动人民的美好愿望，更加突出了愚公精神的惊天地、 泣鬼神，充满了浪漫主义的色彩
概括愚公及智叟的形象及用意。 愚公是一个大智若愚的人,他有长远眼光,有坚强的毅 力,思想坚定,有奉献精神。 智叟是一个自作聪明的老人,他轻视愚公,反对移山。 他自以为是,傲慢、武断,目光短浅,知难而退,无所 作为又信口开河、好为人师。 用意:作者反用其意,是带有明显讽刺意味的。愚公不 愚,智叟不智,用智叟的“智”反衬愚公的“愚”,加 重了对比色调,并增加了讽刺的色彩
概括愚公及智叟的形象及用意。 愚公是一个大智若愚的人，他有长远眼光，有坚强的毅 力，思想坚定，有奉献精神。 智叟是一个自作聪明的老人，他轻视愚公，反对移山。 他自以为是，傲慢、武断，目光短浅，知难而退，无所 作为又信口开河、好为人师。 用意：作者反用其意，是带有明显讽刺意味的。愚公不 愚，智叟不智，用智叟的“智”反衬愚公的“愚”，加 重了对比色调，并增加了讽刺的色彩
请找出文中的几组对比及作用。 A愚公有长远眼光而命名为“愚”,智叟 鼠目寸光而命名为“智”。 B愚公之妻与智叟对愚公移山的态度对比。 C孀妻弱子与智叟的对比 作用:对比,烘托了人物的性格,表现了 文章主题,使人物形象更加突出
请找出文中的几组对比及作用。 A愚公有长远眼光而命名为“愚”，智叟 鼠目寸光而命名为“智”。 B愚公之妻与智叟对愚公移山的态度对比。 C孀妻弱子与智叟的对比 作用：对比，烘托了人物的性格，表现了 文章主题，使人物形象更加突出