安徽省芜湖市2018-2019学年人教版第一学期八年级期末语文试卷_安徽省芜湖市2018_2019学年八年级语文上学期期末试卷.docx_大学文库

痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶滢的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! (1)根据拼音写出相应的汉字,给加横线的字注音。(1分) su6()屑情郁()于中 (2)文段中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ 。(2分) (3)根据上下文,将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中①②③处横线上。(3分) (4)解释下列词语。(2分) 颓唐: 大去之期: 正确答案: (1)琐yu (2)晶滢晶莹 (3)触目伤怀发之于外触他之怒 (4)衰颓败落。死亡的日期。试题解析 (1)本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。给汉字注音,要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字,要注意同音字、形似字的区别,避免混淆。在平时的学习过程中,要勤于积累, 加强记忆。注意“琐”的写法以及“郁”的读音。 (2)本题考査学生辨析与修改错别字的能力。解答此题,可根据平时的词汇积累,结合具体的语言环境来辨析。在学习过程中,遇到易错字、同音字、形似字,要注意积累,加强记忆。文中的“晶滢”应写为“晶莹” 3)本题考査学生对词语的理解及运用的能力。解答时先要分析词语本身的意思,注意词语的感情色彩,根据语境判断即可。“触他之怒”的意思是使他发怒。“触目伤怀”的意思是看到某种情况而内心伤悲。“发之于外” 的意思是在外表要流露出来。根据语境可知横线处依次填写:触目伤怀、发之于外、触他之怒 (4)本题考查学生理解词语的含义的能力。解答此题,可根据词语意义来判断,也可用拆字法或字义组合来推断,平时要加强积累。结合语境及识记积累可知:“颓唐”的意思是“衰颓败落”,“大去之期”的意思是“死亡的日期

2 痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。（1 分） suǒ（）屑情郁（）于中（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。（2 分）（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中①②③处横线上。（3 分） _________________________________________________________________________________________________ （4）解释下列词语。（2 分）颓唐：________ 大去之期：________ 正确答案：（1）琐 yù （2）晶滢晶莹（3）触目伤怀发之于外触他之怒（4）衰颓败落。死亡的日期。试题解析：（1）本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。注意“琐”的写法以及“郁”的读音。（2）本题考查学生辨析与修改错别字的能力。解答此题，可根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境来辨析。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。文中的“晶滢”应写为“晶莹”。（3）本题考查学生对词语的理解及运用的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断即可。“触他之怒”的意思是使他发怒。“触目伤怀”的意思是看到某种情况而内心伤悲。“发之于外” 的意思是在外表要流露出来。根据语境可知横线处依次填写：触目伤怀、发之于外、触他之怒。（4）本题考查学生理解词语的含义的能力。解答此题，可根据词语意义来判断，也可用拆字法或字义组合来推断，平时要加强积累。结合语境及识记积累可知：“颓唐”的意思是“衰颓败落”，“大去之期”的意思是“死亡的日期

3 3.名著导读（4 分）你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。这里的“我”是________，他一反常规，用________和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，堪称________________完美结合的典范，赢得了“________________”的美誉。正确答案：法布尔野外观察科学与文学昆虫的史诗试题解析：本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题涉及到名著《昆虫记》，根据自己的识记积累解答即可。 4.己亥年春节即将来临，八年级某班以“我喜爱的对联”为主题开展活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（8 分）（1）下面是关于对联的调查统计表，请用简洁的语言写出你从表格中得出的结论：（2 分）是否关注过对联？对联能否增加节日气氛？贴对联是弘扬传统文化吗？是否知道上下联怎么贴？是 174 能 185 是 164 是 38 否 26 否 15 否 36 否 162 _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ （2）一游客游览北京颐和园月波楼，看到门楼左边写着“一径竹阴云满地”，右边被花遮挡了，下面能与上联相配成一幅对联的是（）。（2 分） A．半帘花影月笼纱

B.万树梅花月如水 C.四面荷香花伴柳 D.一城山色半城湖 (3)下面是某同学拟写的倡议书片段,请你按要求帮他修改。(4分对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的,我国最早的对联出现在一千多年前。【A】它的出现不是使我们的日常生活更加有意义,而是为我们保存了一份珍贵的传统文化。春节有春联,丧事有挽联,书斋有励志联,风景胜地有名胜联,章回小说有标题联,生日吉庆有寿联,对名人评价有名人联。了解对联的有关知识,掌握对联的创作方法,【B】对于熏陶学生的优秀、培育学生的素养具有很重要的作用。 ①【A】处画线句关联词语使用不当,应将“ ”改为“ ②【B】处画线句搭配不当,应将“ ”改为“ 正确答案: (1)大多数人关注对联,认为对联能够增加节日气氛,弘扬传统文化,但对联知识还不够了解。 (2)A (3)①将“不是……而是……”改为“不但……而且…”或“不仅……还(也)……” ②将“优秀”改为“品格(品质)” 试题解析 (1)本题考査学生对图表信息的比较和分析能力。解答时通过表格提供的数据进行分析,注意表中所示项目(文字),仔细观察各项数字,比较彼此的变化,从学生是否关注过对联、对联能否增加节日气氛、贴对联是弘扬传统文化吗、是否知道上下联怎么贴四个方面概括信息点。通过观察图表,我们会发现这些信息:大多数人关注对联,认为对联能够增加节日气氛,弘扬传统文化,但对联知识还不够了解。 (2)【分析】本题考查学生对对联的能力。做此类题时要注意:上下句字数相等;上下句意思相近或相反,有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系:上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用【解答】依据对对联的原则及内容可知,能与上联相配成一幅对联的是“半帘花影月笼纱

4 B．万树梅花月如水 C．四面荷香花伴柳 D．一城山色半城湖（3）下面是某同学拟写的倡议书片段，请你按要求帮他修改。（4 分）对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在一千多年前。【A】它的出现不是使我们的日常生活更加有意义，而是为我们保存了一份珍贵的传统文化。春节有春联，丧事有挽联，书斋有励志联，风景胜地有名胜联，章回小说有标题联，生日吉庆有寿联，对名人评价有名人联。了解对联的有关知识，掌握对联的创作方法，【B】对于熏陶学生的优秀、培育学生的素养具有很重要的作用。 ①【A】处画线句关联词语使用不当，应将“________”改为“________”。 ②【B】处画线句搭配不当，应将“________”改为“________”。正确答案：（1）大多数人关注对联，认为对联能够增加节日气氛，弘扬传统文化，但对联知识还不够了解。（2）A （3）①将“不是……而是……”改为“不但……而且……”或“不仅……还（也）……” ②将“优秀”改为“品格（品质）” 试题解析：（1）本题考查学生对图表信息的比较和分析能力。解答时通过表格提供的数据进行分析，注意表中所示项目（文字），仔细观察各项数字，比较彼此的变化，从学生是否关注过对联、对联能否增加节日气氛、贴对联是弘扬传统文化吗、是否知道上下联怎么贴四个方面概括信息点。通过观察图表，我们会发现这些信息：大多数人关注对联，认为对联能够增加节日气氛，弘扬传统文化，但对联知识还不够了解。（2）【分析】本题考查学生对对联的能力。做此类题时要注意：上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。【解答】依据对对联的原则及内容可知，能与上联相配成一幅对联的是“半帘花影月笼纱

故选A (3)本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。①关联词语使用不当,应将 “不是……而是……”改为“不但……而且……”或“不仅……还(也)……”②搭配不当,应将“优秀”改为 “品格(品质)” 、阅读理解(42分) (一)《昆明的雨》(节选)(13分 ①宁坤要我给他画一张画,要有昆明的特点。我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花:左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字: 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪,仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强,亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。 ②我想念昆明的雨。 ③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”,是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下,不是连绵不断,下起来没完。且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。 ④昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。城春草木深,孟夏草木长。昆明的雨季,是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西:一面小镜子,周围画着八卦,下面便是一片仙人掌,一一在仙人掌上扎一个洞,用麻线穿了,挂在钉子上。昆明仙人掌多,且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。一一种了仙人掌,猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺,猪和羊怕扎

5 故选 A。（3）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。①关联词语使用不当，应将 “不是……而是……”改为“不但……而且……”或“不仅……还（也）……”②搭配不当，应将“优秀”改为 “品格（品质）” 二、阅读理解（42 分）（一）《昆明的雨》（节选）（13 分） ①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 ②我想念昆明的雨。 ③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎

⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。牛肝菌须多放蒜,否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌髙。菌中之王是鸡枞,味道鲜浓,无可方比。鸡枞是名贵的山珍,但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡土从的价钱和一碗黄焖鸡不相上下,因为这东西在云南并不难得。有一个笑话:有人从昆明坐火车到呈贡,在车上看到地上有一棵鸡枞,他跳下去把鸡枞捡了,紧赶两步,还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢,但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟!可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!还有种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌。都是一般大小,有一块银圆那样大的溜圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用,没甚味道 ⑦雨季的果子,是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在亼家阶石的一角,不时吆喝一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆眀雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大,颜色黑红黑红的,叫做“火炭梅”。这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅,好像都比不上昆明的火炭梅。 5.本文题目是“昆明的雨”,文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物,有什么作用?(3分) 6.第②段独立成段有什么作用?(2分 7.从描写方法的角度,简要赏析文中画线句子的表达效果。(4分) 8.请谈谈你对下面句中加横线词的意思和标点符号用法的理解。(4分) (1)把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌。 (2)乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!

6 ⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡土从的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 ⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 5.本文题目是“昆明的雨”，文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，有什么作用？（3 分） _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 6.第②段独立成段有什么作用？（2 分） _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 7.从描写方法的角度，简要赏析文中画线句子的表达效果。（4 分） _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 8.请谈谈你对下面句中加横线词的意思和标点符号用法的理解。（4 分）（1）把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。 _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ （2）乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

正确答案: 5.这些景物都与雨有联系,它们生长旺盛、肥大、滋润。比如,杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑又红。从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。 6.点明了文章中心,突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。承接上文对画的介绍,引起下文对想念昆明雨的原因的抒写。 7.运用了外貌描写和语言描写。写出了卖花女孩的娇美情态,衬托出昆明雨季空气的柔和,抒发了作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情。 8.(1)“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话。在这里指牛肝菌味道好得令人吃惊。 (2)问号,对干巴菌能吃高度怀疑:感叹号,对味美的赞叹。通过前后对比,突出了干巴菌滋味之美。试题解析本题考查学生理解景物描写的作用的能力。这类题型,应先读懂文章内容,再理解景物描写的作用,最后结合题目的具体要求答题即可。通读文章,题目是“昆明的雨”,但是文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物,这些景物都与雨有联系,它们生长旺盛、肥大、滋润。比如,杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑又红。这些都从从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。起到了很好的烘托作用本题考查学生把握段落在文中作用的能力。一定要根据段落在文中的位置,从内容和结构两个方面具体分析。第 ②段独立成段,就本段来看,不难看出这是一个过渡段,过渡段在文中的作用,从结构上看,有承上启下的作用从内容上看,上文主要写昆明的特点,下文开始转而写昆明的雨。所以第②段点明了文章中心,突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。承接上文对画的介绍,引起下文对想念昆明雨的原因的抒写本题考査学生赏析语言的能力。首先要找准赏析的角度,如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等:然后结合语境作正确的赏析。从修辞的角度赏析,可用以下格式:运用了xX的修辞手法,写出了xx,表达了作者x的情感:从词语运用的角度赏析,要从词语本义出发探究词语的语境义:从描写方法的角度,其答题格式为:描写方法+表达效果+表现了/赞美了xx。从描写方法的角度,赏析文中画线句子,该句运用了外貌描写和语言描写。写出了卖花女孩的娇美情态,衬托出昆明雨季空气的柔和,抒发了作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情 (1)本题考查学生理解词语的表达效果的能力。首先细读上下文,揣摩意思,代入原文,先理解词句本身意义然后联系上下文,推知具体语境义:再结合文章主旨,理解深层含义。“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话。在里指牛肝菌味道好得令人吃惊

7 正确答案： 5.这些景物都与雨有联系，它们生长旺盛、肥大、滋润。比如，杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红。从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。 6.点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。承接上文对画的介绍，引起下文对想念昆明雨的原因的抒写。 7.运用了外貌描写和语言描写。写出了卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情。 8.（1）“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话。在这里指牛肝菌味道好得令人吃惊。（2）问号，对干巴菌能吃高度怀疑；感叹号，对味美的赞叹。通过前后对比，突出了干巴菌滋味之美。试题解析：本题考查学生理解景物描写的作用的能力。这类题型，应先读懂文章内容，再理解景物描写的作用，最后结合题目的具体要求答题即可。通读文章，题目是“昆明的雨”，但是文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，这些景物都与雨有联系，它们生长旺盛、肥大、滋润。比如，杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红。这些都从从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。起到了很好的烘托作用。本题考查学生把握段落在文中作用的能力。一定要根据段落在文中的位置，从内容和结构两个方面具体分析。第 ②段独立成段，就本段来看，不难看出这是一个过渡段，过渡段在文中的作用，从结构上看，有承上启下的作用；从内容上看，上文主要写昆明的特点，下文开始转而写昆明的雨。所以第②段点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。承接上文对画的介绍，引起下文对想念昆明雨的原因的抒写。本题考查学生赏析语言的能力。首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。从修辞的角度赏析，可用以下格式：运用了 xx 的修辞手法，写出了 xx，表达了作者 xx 的情感；从词语运用的角度赏析，要从词语本义出发探究词语的语境义；从描写方法的角度，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了 xx。从描写方法的角度，赏析文中画线句子，该句运用了外貌描写和语言描写。写出了卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情。（1）本题考查学生理解词语的表达效果的能力。首先细读上下文，揣摩意思，代入原文，先理解词句本身意义；然后联系上下文，推知具体语境义；再结合文章主旨，理解深层含义。“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话。在这里指牛肝菌味道好得令人吃惊

(2)本题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号:常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。本题中的问号和感叹号的用法可以这样理解:问号,对干巴菌能吃高度怀疑:感叹号,对味美的赞叹。通过前后对比,突出了干巴菌滋味之美。 (二)颐和园(14分) 林徽因 ①北京西郊的颐和园,在著名的圆明园被帝国主义侵略军队毁了以后,是中国四千年封建历史里保存到今天的最后的一个大“御苑”。颐和园周围十三华里,园内有山有湖。倚山临湖的建筑单位大小数百,最有名的长廊东西就长达一千几百尺,共计二百七十三间 ②顾和园的湖、山基础,是经过金、元、明三朝所建设的。清朝规模最大的修建开始于乾隆十五年(一七五 0年),当时本名清漪园,山名万寿,湖名昆明。一八六0年,清漪园和圆明园同遭英法联军毒辣的破坏。前山和西部大半被毁,只有山巅琉璃砖造的建筑和“铜亭”得免 ③前山湖岸全部是光绪十四年(一八八八年)所重建。那时西太后那拉氏专政,为自己做寿,竟挪用了海军造船费来修建,改名颐和园 ④颐和园规模宏大,布置错杂,我们可以分成后山、前山、东宫门、南湖和西堤等四大部分来了解它的 ⑤第一部后山,是清漪园所遗留下的艺术面貌,精华在万寿山的北坡和坡下的苏州河。东自“赤城霞起”关口起,山势起伏,石路回转,一路在半山经“景福阁”到“智慧海”,再向西到“画中游”。一路沿山下河岸, 处处苍松深郁或桃树错落,是初春清明前后游园最好的地方。山下小河(或称后湖)曲折,忽狭忽阔:沿岸摹仿江南风景,故称“苏州街”,河也名“苏州河”。正中北宫门入园后,有大石桥跨苏州河上,向南上坡是“后大庙”旧址,今称“须弥灵境”。这些地方,今天虽已剥落荒凉,但环境幽静,仍是颐和园最可爱的一部。东边“谐趣园”是仿无锡惠山园的风格,当中荷花池,四周有水殿曲廊,极为别致。西面通到前湖的小苏州河,岸上东有 “买卖街”,俨如江南小镇(现已不存)。更西的长堤垂柳和六桥是仿杭州西湖六桥建设的。这些都是摹仿江南山水的一个系统的造园手法 ⑥第二部前山湖岸上的布局,主要是排云殿、长廊和石舫。排云殿在南北中轴线上。这一组由临湖一座牌坊起,上到排云殿,再上到佛香阁;倚山建筑,巍然耸起,是前山的重点。佛香阁是八角钻尖顶的多层建筑物, 在高台上,是全山最高的突出点。这一组建筑的左右还有“转轮藏”和“五芳阁”等宗教建筑物。附属于前山部分的还有米山上几处别馆如“景福阁”,“画中游”等。沿湖的长廊和中线成丁字形;西边长廊尽头处,湖岸转

8 （2）本题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。本题中的问号和感叹号的用法可以这样理解：问号，对干巴菌能吃高度怀疑；感叹号，对味美的赞叹。通过前后对比，突出了干巴菌滋味之美。（二）颐和园（14 分）林徽因 ①北京西郊的颐和园，在著名的圆明园被帝国主义侵略军队毁了以后，是中国四千年封建历史里保存到今天的最后的一个大“御苑”。颐和园周围十三华里，园内有山有湖。倚山临湖的建筑单位大小数百，最有名的长廊，东西就长达一千几百尺，共计二百七十三间。 ②颐和园的湖、山基础，是经过金、元、明三朝所建设的。清朝规模最大的修建开始于乾隆十五年（一七五 0 年），当时本名清漪园，山名万寿，湖名昆明。一八六 0 年，清漪园和圆明园同遭英法联军毒辣的破坏。前山和西部大半被毁，只有山巅琉璃砖造的建筑和“铜亭”得免。 ③前山湖岸全部是光绪十四年（一八八八年）所重建。那时西太后那拉氏专政，为自己做寿，竟挪用了海军造船费来修建，改名颐和园。 ④颐和园规模宏大，布置错杂，我们可以分成后山、前山、东宫门、南湖和西堤等四大部分来了解它的。 ⑤第一部后山，是清漪园所遗留下的艺术面貌，精华在万寿山的北坡和坡下的苏州河。东自“赤城霞起”关口起，山势起伏，石路回转，一路在半山经“景福阁”到“智慧海”，再向西到“画中游”。一路沿山下河岸，处处苍松深郁或桃树错落，是初春清明前后游园最好的地方。山下小河（或称后湖）曲折，忽狭忽阔；沿岸摹仿江南风景，故称“苏州街”，河也名“苏州河”。正中北宫门入园后，有大石桥跨苏州河上，向南上坡是“后大庙”旧址，今称“须弥灵境”。这些地方，今天虽已剥落荒凉，但环境幽静，仍是颐和园最可爱的一部。东边“谐趣园”是仿无锡惠山园的风格，当中荷花池，四周有水殿曲廊，极为别致。西面通到前湖的小苏州河，岸上东有 “买卖街”，俨如江南小镇（现已不存）。更西的长堤垂柳和六桥是仿杭州西湖六桥建设的。这些都是摹仿江南山水的一个系统的造园手法。 ⑥第二部前山湖岸上的布局，主要是排云殿、长廊和石舫。排云殿在南北中轴线上。这一组由临湖一座牌坊起，上到排云殿，再上到佛香阁；倚山建筑，巍然耸起，是前山的重点。佛香阁是八角钻尖顶的多层建筑物，立在高台上，是全山最高的突出点。这一组建筑的左右还有“转轮藏”和“五芳阁”等宗教建筑物。附属于前山部分的还有米山上几处别馆如“景福阁”，“画中游”等。沿湖的长廊和中线成丁字形；西边长廊尽头处，湖岸转

9 北到小苏州河，傍岸处就是著名的“石舫”，名清宴舫。前山着重侈大、堂皇富丽，和清漪园时代重视江南山水的曲折大不相同；前山的安排，是“仙山蓬岛”的格式，略如北海琼华岛，建筑物倚山层层上去，成一中轴线，以高耸的建筑物为结束。湖岸有石栏和游廊。对面湖心有远岛，以桥相通，也如北海团城。只是岛和岸的距离甚大，通到岛上的十七孔和桥，不在中线，而由东堤伸出，成为远景。 ⑦第三部是东宫门入口后的三大组主要建筑物：一是向东的仁寿殿，它是理事的大殿；二是仁寿殿北边的德和园；内中有正殿、两廊和大戏台；三是乐寿堂；在德和园之西。这是那拉氏居住的地方。堂前向南临水有石台石阶，可以由上此上下船。这些建筑拥挤繁复，像城内府第，堵塞了入口，向后山和湖岸的合理路线被建筑物阻挡割裂，今天游园的人，多不知有后山，进仁寿殿或德和园之后，更有迷惑在院落中的感觉，直到出了荣寿堂西门，到了长廊，才豁然开朗，见到前面湖山。这一部分的建筑物为全园布局上的最大弱点。 ⑧第四部是南湖洲岛和西堤。岛有五处，最大的是月波楼一组，或称龙王庙，有长桥通东堤。其他小岛非船不能达。西堤由北而南成一弧线，分数段，上有六座桥。这些都是湖中的点缀，为北岸的远景。 9.从全文看，作者主要是按照________顺序来介绍颐和园的。（2 分） 10.请简要概括颐和园建筑的主要特点。（3 分） _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 11.选文第①段画横线的句子采用了什么说明方法？有什么表达效果？（4 分）说明方法：________________________________________________________________________________________ 表达效果：________________________________________________________________________________________ 12.林徽因说，颐和园的精华在后山。有关部门请你撰写一则 30 字以内的广告词，用富有吸引力的语言来介绍后山。（5 分） _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 正确答案： 9.空间

10.历史悠久,规模宏大,布置错杂。 11.列数字、举例子。准确具体地说明了颐和园建筑多,规模大 12.示例:后山保留着颐和园最初的艺术风貌,它环境幽静,景色优美,漫步其中犹如身在江南山水之中。试题解析 9.本题考査对说明文说明顺序的把握情况。解答此类问题,应通读全文,通过内容找出文章的说明顺序。本文是按照空间顺序来介绍颐和园的 10.本题考査学生筛选并整合文中的信息、把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目,首先要求审清题干,确定答题的方向,通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成句分条作答:综合信息筛选要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答,重点关注各段的段首和段尾句,分条作答。本题中颐和园建筑的主要特点为:历史悠久,规模宏大,布置错杂。 1.本题考査对说明方法及其作用的辨析能力。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。常见说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。解答此类题型,必须要结合文段的内容来分析说明方法,然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。本文第①段画横线的句子采用列数字举例子的说明方法,准确具体地说明了颐和园建筑多,规模大 12.本题考査实用性宣传语或标语的写作。首先要明确宣传语的特点,语言要精练,生动形象,要有宣传鼓动效应。示例:后山保留着颐和园最初的艺术风貌,它环境幽静,景色优美,漫步其中犹如身在江南山水之中。 (三)《愚公移山》(节选)(15分) 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之基,出入之迁也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?” 杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 3.解释下列句中加横线的字。(4分)

10 10.历史悠久，规模宏大，布置错杂。 11.列数字、举例子。准确具体地说明了颐和园建筑多，规模大。 12.示例：后山保留着颐和园最初的艺术风貌，它环境幽静，景色优美，漫步其中犹如身在江南山水之中。试题解析： 9.本题考查对说明文说明顺序的把握情况。解答此类问题，应通读全文，通过内容找出文章的说明顺序。本文是按照空间顺序来介绍颐和园的。 10.本题考查学生筛选并整合文中的信息、把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答，重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题中颐和园建筑的主要特点为：历史悠久，规模宏大，布置错杂。 11.本题考查对说明方法及其作用的辨析能力。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。常见说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。本文第①段画横线的句子采用列数字、举例子的说明方法，准确具体地说明了颐和园建筑多，规模大。 12.本题考查实用性宣传语或标语的写作。首先要明确宣传语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应。示例：后山保留着颐和园最初的艺术风貌，它环境幽静，景色优美，漫步其中犹如身在江南山水之中。（三）《愚公移山》（节选）（15 分）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之基，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 13.解释下列句中加横线的字。（4 分）