《巴东三峡》问题案 班级 姓名 【课标要求】 新课程标准要求学生在通读课文的基础上,理清思路。理解、分析主要内容。体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;能对课文的内容和表达有自己的 心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问 题;品味作品中富于表现力的语言 【学习目标】: 知识与能力:了解作者游览的行踪,了解游记的一般特点。 过程与方法:1.掌握文中所引的诗、谚语和典故,并理解其在文中所起的作用。 2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。 情感态度价值观:体会作者热爱祖国大好河山的思想感情 【重点难点】 1、重点:1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 2把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点。 2、难点:掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法 【教学方法】:自学法、讨论法 【课时安排】:三课时 【自主学习】 阅读提示 1.你了解作者吗?请看课文第二页注解① 2.关于三峡 长江三峡西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,是瞿塘峡、巫 峡和西陵峡三段峡谷的总称,是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊,全长192公里, 也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小 峡”。这里两岸髙峰夹峙,港面狭窄曲折,港中滩礁棋布,水流汹涌湍急。三 峡地跨两省。两岸崇山峻岭,悬崖绝壁,风光奇绝,两岸陡峭连绵的山峰,一般
《巴东三峡》问题案 班级____________姓名____________号数____________ 【课标要求】 新课程标准要求学生在通读课文的基础上，理清思路。理解、分析主要内容。体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；能对课文的内容和表达有自己的 心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问 题；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】： 知识与能力：了解作者游览的行踪，了解游记的一般特点。 过程与方法：1.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。 情感态度价值观：体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。 【重点难点】： 1、重点：1 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 2、难点：掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。 【教学方法】：自学法、讨论法 【课时安排】：三课时 【自主学习】 一、阅读提示 1.你了解作者吗？请看课文第二页注解① 2.关于三峡： 长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫 峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长 192 公里， 也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小 三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三 峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般
高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右;随着规模巨大的三峡工程 的兴建,这里更成了世界知名的旅游热线 我阅读,我感知 1、自由朗读课文,扫除字词障碍,给下列加横线的句子注音。 怒吼( )恐怖 )渺小( )袅袅 ((( 短促 )崆岭( )谚语 )浣妆( )秭归( 群壑 耸立( )蔚蓝 )峰巅( )瞿塘峡 )夔门( 滟澦( )鲤鱼( 玲珑( )潇洒 情绪( 2、作者是以什么为线索来描绘三峡风光 的 3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡,你能找出作者途中经过了哪些地方吗? 4、根据你的理解,课文可以分为几部分?请说说每部分别写了什么内容 【问题探究】 三、我阅读,我品味 Ⅰ、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段,找出这两 段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方? 2、找出作者心情变化的一些句子,并体会这些句子有何作用
高出江面 700-800 米左右。江面最狭处有 100 米左右；随着规模巨大的三峡工程 的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。 二、我阅读，我感知 1、自由朗读课文，扫除字词障碍,给下列加横线的句子注音。 怒吼（ ） 恐怖（ ） 渺小（ ）袅袅 （ ） 短促（ ）崆岭（ ） 谚语 （ ） 浣妆（ ）秭归（ ） 群壑 （ ） 耸立（ ） 蔚蓝（ ）峰巅（ ）瞿塘峡 （ ） 夔门（ ） 滟滪（ ）鲤鱼（ ） 玲珑（ ）潇洒 （ ） 情绪（ ） 2、作者是以什么为线索来描绘三峡风光 的？ _______________________________________________________________ ______________ 3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？ _____________________________________________________________________ ________ 4、根据你的理解，课文可以分为几部分？请说说每部分别写了什么内容。 ___________________________________________________________________ __________ 【问题探究】 三、我阅读，我品味 1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段，找出这两 段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ ２、找出作者心情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用
3、你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗 4、本文采用了多种修辞手法描写景物,生动形象,请你找出这些句子并加以分 析 5、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故,并把它与景物描写融 为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。 6、摘录一些你喜欢的句子并说说你喜欢的理由。 四、我阅读,我借鉴 你能根据以上所学的内容来说说本文的写作特色吗?有哪些值得你学习的地 方? 五、我阅读,我比较 将本文与郦道元的《三峡》进行比较,想想游记与一般记叙文有什么区别?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ ３、你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？ _____________________________________________________________________ ________ 4、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分 析。 _____________________________________________________________________ ________ 5、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融 为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 6、摘录一些你喜欢的句子并说说你喜欢的理由。 ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________ 四、我阅读，我借鉴 你能根据以上所学的内容来说说本文的写作特色吗？有哪些值得你学习的地 方？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 五、我阅读，我比较 将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________
【教后反思】 参考答案 二、我阅读,我感知 1. hou bi mig nido cu kong n huan zI he song ei kuf 2.本文是按时间顺序,以作者船行游踪为线索。 3.宜昌→西陵峡【黄猫峡→灯影峡(黄陵庙)→崆岭峡(牛肝马肺峡、崆岭滩) →米仓峡(出峡处有香溪)】→巫峡→瞿塘峡→白帝堿(孙夫人庙、八阵图 遗迹)→夔府的江岸 4.第一部分:(①②段)总述三峡山水的险恶,令作者赞叹而恐怖 第二部分:(③一⑨段)分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分:(⑩段)写走完三峡后轻松的心情。 、我阅读,我品味 1.(1)描写巫峡江水之险,运用排比句,连用四个“险”字,写出江水的“窄” 急”、“曲折”、“多滩”。(2)描写巫峡山的高峻。运用拟人法,“一层 层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”,非常生动,将群山写活 了。此外,鸟“拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。(3)文中多 处运用比喻,如“两旁的山,像刀剑削成似的”,言其峻峭;写巫山云雾,“有 像牛马的,有像虎豹的”,言其变幻多姿 2.通过作者的心理描写、情绪的变化来表现三峡山水的险恶。 )第一段“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水,只有赞叹, 只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。 (2)第四段,由于此处山水风光秀美,“先前紧张的情绪,现在突然变得很轻 松很悠闲了”。 (3)最后一段,写走完三峡,满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快,显出 了“一阵轻松 放下心来”,“舒舒服服”,这些心情的描写,也反衬出 了三峡的险恶。 3.本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色,表达 了对大自然的赞叹和喜爱之情 4描写巫峡山的高峻。运用拟人法,“一层一层地你围着我,我围着你,你咬着 我,我咬着你”,非常生动,将群山写活了。此外,鸟“拼命地飞,总觉得它 不容易飞过那高高的峰顶
【教后反思】 参考答案 二、我阅读，我感知 1.hǒu bù miǎo niǎo cù kōng yàn huàn zǐ hè sǒng wèi diān qú kuí yàn yù 2.本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索。 3.宜昌→西陵峡【黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩） →米仓峡（出峡处有香溪）】 →巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图 遗迹）→夔府的江岸 4.第一部分：（①—②段）总述三峡山水的险恶，令作者赞叹而恐怖。 第二部分：（③—⑨段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分：（⑩段）写走完三峡后轻松的心情。 三、我阅读，我品味 1.（1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、 “急”、“曲折”、“多滩”。（2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层 一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活 了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。（3）文中多 处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有 像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。 2.通过作者的心理描写、情绪的变化来表现三峡山水的险恶。 （1）第一段“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水，只有赞叹， 只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。 （2）第四段，由于此处山水风光秀美，“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻 松很悠闲了”。 （3）最后一段，写走完三峡，满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快，显出 了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”，这些心情的描写，也反衬出 了三峡的险恶。 3.本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达 了对大自然的赞叹和喜爱之情。 4 描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着 我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它 不容易飞过那高高的峰顶
文中多处运用比喻,如“两旁的山,像刀剑削成似的”,言其峻峭;写巫山云 雾,“有像牛马的,有像虎豹的”,言其变幻多姿 5.文中引用了一些诗、民谚、典故,渲染气氛,收画龙点睛之效。 (1)“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,形象地概述了三峡一带的险恶、 悲凉,这是全文的基调 (2)“青滩叶滩不算滩,崆岭才算鬼门关”,极现崆岭滩的险恶、可怕。前句 的目的是为了突出显现后面的崆岭滩,后句笔锋一转,用“鬼门关”形容崆岭 滩,其险恶可见,令人望而生畏。 (3)杜诗“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”,作者在文中突出赞赏诗中 赴”字运用之妙,从侧面烘托了此处山峰多而富于变化,如群马奔驰,这种 间接描写的手法运用得很精妙。 4)作者的即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”。诗中用“江南味” 垂杨”、“花”,非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。 (5)文中写香溪,引用昭君浣妆;写白帝城,引用刘皇叔托孤的故事,都是为 了突出三峡丰富的历史文化积淀,使三峡风景更吸引人,更耐人寻味 6、略 四、我阅读,我借鉴 (1)本篇游记是以作者船行游踪为线索,结构清晰,详略得当 (2)抓住景物特色,有详有略。 (3)本文采用多种手法描写景物,生动形象。 (4)本文引用了诗、谚语,起到画龙点睛的作用。 五、我阅读,我比较 1.《巴东三峡》为游记,作者置身其中,有时直接抒发自己的情感,而《三峡 文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙,《三峡》的记叙文 字则十分洗练。 2.游记要将游览过程交代清楚(点明时间、地点,反映游踪),要写出景点的 特色。 六、略
文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云 雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。 5.文中引用了一些诗、民谚、典故，渲染气氛，收画龙点睛之效。 （1）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、 悲凉，这是全文的基调。 （2）“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句 的目的是为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭 滩，其险恶可见，令人望而生畏。 （3）杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中 “赴”字运用之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种 间接描写的手法运用得很精妙。 （4）作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、 “垂杨”、“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。 （5）文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为 了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。 6、略 四、我阅读，我借鉴 （1）本篇游记是以作者船行游踪为线索，结构清晰，详略得当。 （2）抓住景物特色，有详有略。 （3）本文采用多种手法描写景物，生动形象。 （4）本文引用了诗、谚语，起到画龙点睛的作用。 五、我阅读，我比较 1.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》 一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文 字则十分洗练。 2.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的 特色。 六、略