《己所不欲,勿施于人》说课稿 各位评委老师,大家好! 我是Ⅹ号考生,我今天说课的课题是苏教版思想品德七年级上册第六课第一框《己所 不欲,勿施于人》。我主要从以下几个方面来进行我的说课 、说学生 七年级的学生尚未形成良好的世界观、人生观和价值观,做事常常以自我为中心,不能 设身处地地为他人考虑,换位思考能力不强,因此,本框题的学习对于形成学生尊重他人 乐于助人的意识,提高学生的人际交往能力具有重要意义 、说教材 本框题位于七年级上册第六课第一框,上节课学生已经学习了受人尊重的奥秘以及如何 尊重他人,这为本课的学习起了铺垫作用。本节课主要内容是什么叫做“己所不欲,勿施于 人”以及如何做到“己所不欲,勿施于人”,因此学好这节课也为下节课《我为人人,人人 为我》打下了良好的基础,起到了承上启下的作用 三、说教学目标 1、情感态度价值观目标:树立己所不欲,勿施于人的意识,形成尊重他人、乐于助人的意 2、能力目标:学会设身处地地为他人考虑,学会换位思考,逐步培养学生的人际交往能力 3、知识目标:知道“己所不欲,勿施于人”的含义,理解做到“己所不欲,勿施于人”的 意义以及如何做到“己所不欲,勿施于人”。 四、说教学重、难点 根据对学生和教材的分析,我制定了如下教学重点和难点: 1、教学重点:①“己所不欲,勿施于人”的含义 ②做到“己所不欲,勿施于人”的意义 2、教学难点:如何做到“己所不欲,勿施于人” 五、说教法和学法 1、教法:启发引导的方法 2、学法:独立思考、小组合作、讨论交流 六、说教学过程 1、导入新课: 用本框的标题“己所不欲,勿施于人”对学生提问:孔子的这句话是什么意思呢? 初一学生还未接触到文言文,可能不理解这句话的意思,所以这句话的含义是本课首先
《己所不欲，勿施于人》说课稿 各位评委老师，大家好！ 我是 X 号考生，我今天说课的课题是苏教版思想品德七年级上册第六课第一框《己所 不欲，勿施于人》。我主要从以下几个方面来进行我的说课。 一、说学生 七年级的学生尚未形成良好的世界观、人生观和价值观，做事常常以自我为中心，不能 设身处地地为他人考虑，换位思考能力不强，因此，本框题的学习对于形成学生尊重他人、 乐于助人的意识，提高学生的人际交往能力具有重要意义。 二、说教材 本框题位于七年级上册第六课第一框，上节课学生已经学习了受人尊重的奥秘以及如何 尊重他人，这为本课的学习起了铺垫作用。本节课主要内容是什么叫做“己所不欲，勿施于 人”以及如何做到“己所不欲，勿施于人”，因此学好这节课也为下节课《我为人人，人人 为我》打下了良好的基础，起到了承上启下的作用。 三、说教学目标 1、 情感态度价值观目标：树立己所不欲，勿施于人的意识，形成尊重他人、乐于助人的意 识。 2、 能力目标：学会设身处地地为他人考虑，学会换位思考，逐步培养学生的人际交往能力。 3、 知识目标：知道“己所不欲，勿施于人”的含义，理解做到“己所不欲，勿施于人”的 意义以及如何做到“己所不欲，勿施于人”。 四、说教学重、难点 根据对学生和教材的分析，我制定了如下教学重点和难点： 1、 教学重点：①“己所不欲，勿施于人”的含义 ②做到“己所不欲，勿施于人”的意义 2、教学难点：如何做到“己所不欲，勿施于人” 五、说教法和学法 1、 教法：启发引导的方法 2、 学法：独立思考、小组合作、讨论交流 六、说教学过程 1、 导入新课： 用本框的标题“己所不欲，勿施于人”对学生提问：孔子的这句话是什么意思呢？ 初一学生还未接触到文言文，可能不理解这句话的意思，所以这句话的含义是本课首先
需要解决的问题。通过设疑导入,还可以启发学生独立思考,激发他们学习的兴趣 2、讲授新课: 讲授新课我分为三个环节 第一个环节:教师针对学生的回答进行总结,“己所不欲勿施于人”的意思是自己不喜 欢的事情,没有权利强加给别人。接着追问:结合你的生活实际谈谈你对这句话的理解。 这里采用小组讨论的方法,让学生畅所欲言,教师也加入其中。这样使学生通过与生活 实际相结合,加深对这句话的理解,有利于引导他们树立正确的价值观念。 第二个环节:教师首先提问:那么,我们为什么要努力做到“己所不欲勿施于人”呢? 接着向学生出示一则故事,主要是说一个百万富翁十分吝啬而且为富不仁,从来不帮助穷人 后来他破产了,也成了穷人。教师提问:那些穷人此时会来帮助他吗?如果当初富翁把自己 的钱都用来帮助穷人,情况又会怎样呢? 通过思考这两个问题,引导学生自己得出“己所不欲勿施于人”的意义 第三个环节:主要解决如何做到“己所不欲勿施于人”这个问题,这也是本课的难点所 在 让学生说一说:在生活或学习中,有没有让他人干他所不喜欢的事情?别人有没有强求 你们做不喜欢的事情?学生列举生活中的例子后,教师继续让学生回答:在这种情况下,你 应该怎么想才不会影响你们的关系呢? 初中学生逐步扩展的生活是课程的基础,将理论与生活经验相结合,可以促进他们对这 一难点的解决,让他们理解自己不喜欢的事情别人也不会喜欢,要将心比心,推己及人,培 养他们换位思考的能力,让他们学会尊重他人、乐于助人 3、课堂小结 请一位学生对本节课的主要内容进行小结,重点让学生谈一谈如何与人相处 4、板书:(在说教学过程时边说边写) 含义 己所不欲,勿施于人意义 做法(将心比心,推己及人) 各位评委老师,我的说课结束了,谢谢大家!
需要解决的问题。通过设疑导入，还可以启发学生独立思考，激发他们学习的兴趣。 2、 讲授新课： 讲授新课我分为三个环节： 第一个环节：教师针对学生的回答进行总结，“己所不欲勿施于人”的意思是自己不喜 欢的事情，没有权利强加给别人。接着追问：结合你的生活实际谈谈你对这句话的理解。 这里采用小组讨论的方法，让学生畅所欲言，教师也加入其中。这样使学生通过与生活 实际相结合，加深对这句话的理解，有利于引导他们树立正确的价值观念。 第二个环节：教师首先提问：那么，我们为什么要努力做到“己所不欲勿施于人”呢？ 接着向学生出示一则故事，主要是说一个百万富翁十分吝啬而且为富不仁，从来不帮助穷人， 后来他破产了，也成了穷人。教师提问：那些穷人此时会来帮助他吗？如果当初富翁把自己 的钱都用来帮助穷人，情况又会怎样呢？ 通过思考这两个问题，引导学生自己得出“己所不欲勿施于人”的意义。 第三个环节：主要解决如何做到“己所不欲勿施于人”这个问题，这也是本课的难点所 在。 让学生说一说：在生活或学习中，有没有让他人干他所不喜欢的事情？别人有没有强求 你们做不喜欢的事情？学生列举生活中的例子后，教师继续让学生回答：在这种情况下，你 应该怎么想才不会影响你们的关系呢？ 初中学生逐步扩展的生活是课程的基础，将理论与生活经验相结合，可以促进他们对这 一难点的解决，让他们理解自己不喜欢的事情别人也不会喜欢，要将心比心，推己及人，培 养他们换位思考的能力，让他们学会尊重他人、乐于助人。 3、 课堂小结 请一位学生对本节课的主要内容进行小结，重点让学生谈一谈如何与人相处。 4、 板书：（在说教学过程时边说边写） 含义 己所不欲，勿施于人 意义 做法（将心比心，推己及人） 各位评委老师，我的说课结束了，谢谢大家！