30、《狼》学案 学习目标 1、掌握重要实词虚词(“之”“其”“以”)的用法和意义 2、积累文言词汇。 3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于 斗争、善于斗争 4、认识狼的另一面,让学生意识到看待事物应该全面 学习重点:目标1、3 学习难点:目标2、4 学习安排:2课时 精彩预览 、简介作者及作品 作者蒲松龄,字,号 朝山东人,是我国著名的 他自幼勤 学、聪敏,但一生考场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故 事,后来汇编成书,就是《》。《 》是我国著名的文学作品,是短 篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度 的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明 生动。很多篇目己改编成电影电视,为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《》 “写鬼写妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分 二、字词 1、一词多义 其: 恐前后受其敌。( 场主积薪其中。( 屠乃奔倚其下。( 狼洞其中。( 意将隧人以攻其后也。() 屠自后断其股。() 其一犬坐于前 复投之 禽兽之变诈几何哉 两狼之并驱如故 久之 又数刀毙之 投以骨
1 30、《狼》学案 学习目标： 1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。 2、积累文言词汇。 3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于 斗争、善于斗争。 4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面 学习重点：目标 1、3 学习难点：目标 2、4 学习安排：2 课时 精彩预览 一、简介作者及作品 作者蒲松龄，字 ，号 ， 朝山东人，是我国著名的 。他自幼勤 学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故 事，后来汇编成书，就是《 》。《 》是我国著名的文学作品，是短 篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度 的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明 生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《 》： “写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。 二、字词 1、一词多义： 其： 恐前后受其敌。（ ） 场主积薪其中。（ ） 屠乃奔倚其下。（ ） 一狼洞其中。 （ ） 意将隧人以攻其后也。（ ） 屠自后断其股。（ ） 其一犬坐于前 之： 复投之 禽兽之变诈几何哉 两狼之并驱如故 久之 又数刀毙之 以： 投以骨
以刀劈狼首 意将遂人以攻其后也 盖以诱敌 意暇甚 意将隧人以攻其后也 恐前后受其敌 盖以诱敌 前 恐前后受其敌 狼不敢前 2、词性活用 狼洞其中。 意将隧入以攻其后也。 其一犬坐于前 3、通假字 止同“只”,虚词的用法 第一课时 、导入新课 教师准备 二、检杏预习 朗读感知,疏通文意 1、学生自由放声朗读课文。 2、个别学生朗读课文。 3、教师范读课文或视频范读。、 4、学生自由读并齐读 5、学生质疑,教师解答 6、再读课文 五、布置作业: 熟读课文并背诵 2、翻译课文 第二课时
2 以刀劈狼首 意将遂人以攻其后也 盖以诱敌 意 ： 意暇甚 意将隧人以攻其后也 敌： 恐前后受其敌 盖以诱敌 前： 恐前后受其敌 狼不敢前 2、词性活用 一狼洞其中。 意将隧入以攻其后也。 其一犬坐于前。 ３、通假字 止同“只”，虚词的用法： 第一课时 一、导入新课 教师准备 二、检杳预习 三、朗读感知，疏通文意 1、学生自由放声朗读课文。 2、个别学生朗读课文。 3、教师范读课文或视频范读。、 4、学生自由读并齐读。 5、学生质疑，教师解答 6、再读课文 五、布置作业： 1、熟读课文并背诵 2、翻译课文 第二课时
、分析课文 1、分析小说的情节。 屠夫狼 屠夫 狼 叙事 屠夫狼 屠夫 狼 议论 2、思考:按开端、发展、高潮、结局的故事情节,归纳第一至四段的意思 3、思考:课文中哪些语句写出狼的什么本性? 4、讨论:文章如何刻画屠户的形象?(要求从人物描写方法并找出课文中的例 句并就例句进行分析) 5、文章结尾一段的议论有什么作用?
3 一、分析课文 1、分析小说的情节。 屠夫 狼 屠夫 狼 叙事 屠夫 狼 屠夫 狼 议论 2、思考：按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。 3、思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性？ 4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例 句并就例句进行分析） 5、文章结尾一段的议论有什么作用？
6、《狼》一文给我们什么启示? 、拓展延伸 1、本文从整体倾向看,主要写的是人呢,还是狼?即本文的主体是人,还是狼? 2、从全文的表现倾向看,本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜 恶狼”呢,还是写“狼无论怎样狡诈、欺騙,在勇敢机智的人的面前终究是要失败的” 3、本文中“狼”显然是个比喻,究竟比喻的是什么呢? 、布置作业 1.背诵全文 2、把这篇文章改写成白话文。 回头看一看 学生反馈: 教师反馈:
4 6、《狼》一文给我们什么启示？ 二、拓展延伸 1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？ 2、从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜 恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？ 3、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？ 二、布置作业 1．背诵全文 2、把这篇文章改写成白话文。 回头看一看 学生反馈： 教师反馈：