自制小乐器之变废为宝 坪山区外国语文源学校李炎颖 课程设计背景： 这个主题来源于学生，在一次音乐课后，有很多学生纷纷围着我，想要体验演奏我在课 上使用的一些音乐教具，如沙锤、三角铁、木鱼、铃鼓等。学生一边演奏一边对我说：“老 师，如果我也能拥有这些小乐器那该多好，它们演奏起来非常简单，可以随时用它给歌曲伴 奏。”于是，我从学生的兴趣出发，从它们最熟悉的身边事物着手，根据学生的实际生活和 音乐学习中遇到的问题，通过音乐、美术、科学等学科间的融合，设计了本次综合化课程。 课程设计原理： 本节课将音乐与科学融合，通过引导学生聆听小乐器沙锤的声音，认识小乐器沙锤以及 了解沙锤的发声原理，以此探究及利用生活中的一些废旧物品，动手自制小乐器沙锤。让学 生能充分创造，既能发展学生的思维能力、探究能力及动手操作能力，又能培养学生的环保 意识与创新精神。此外，还将音乐与美术融合，引导学生给自制好的小乐器沙锤进行装饰， 装饰成自己喜爱的小动物，让学生充分想象，发展学生的创造能力与想象能力。装饰完小乐 器沙锤后，引导学生运用小乐器沙锤为歌曲伴奏，培养学生的节奏感及表现能力，让学生感 受劳动后的成就感，原来自己也能动手制作自己喜欢的乐器，为自己的创造感到骄傲。在整 个动手制作的过程中，养成学生爱护环境的习惯、勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双 勤劳的小手也可以变废为宝。 教学年级：一年级 教学课时：一课时 教学目标： 1.认识乐器沙锤，能利用身边的废弃材料自行制作乐器沙锤。 2.能用自制的乐器沙锤为歌曲伴奏，增强节奏感。 3.在活动过程中，体验变废为宝的乐趣，培养学生的创造精神和环保意识，并不断保持 和发展探究周围事物的兴趣和爱好
自制小乐器之变废为宝 坪山区外国语文源学校 李炎颖 课程设计背景： 这个主题来源于学生，在一次音乐课后，有很多学生纷纷围着我，想要体验演奏我在课 上使用的一些音乐教具，如沙锤、三角铁、木鱼、铃鼓等。学生一边演奏一边对我说：“老 师，如果我也能拥有这些小乐器那该多好，它们演奏起来非常简单，可以随时用它给歌曲伴 奏。”于是，我从学生的兴趣出发，从它们最熟悉的身边事物着手，根据学生的实际生活和 音乐学习中遇到的问题，通过音乐、美术、科学等学科间的融合，设计了本次综合化课程。 课程设计原理： 本节课将音乐与科学融合，通过引导学生聆听小乐器沙锤的声音，认识小乐器沙锤以及 了解沙锤的发声原理，以此探究及利用生活中的一些废旧物品，动手自制小乐器沙锤。让学 生能充分创造，既能发展学生的思维能力、探究能力及动手操作能力，又能培养学生的环保 意识与创新精神。此外，还将音乐与美术融合，引导学生给自制好的小乐器沙锤进行装饰， 装饰成自己喜爱的小动物，让学生充分想象，发展学生的创造能力与想象能力。装饰完小乐 器沙锤后，引导学生运用小乐器沙锤为歌曲伴奏，培养学生的节奏感及表现能力，让学生感 受劳动后的成就感，原来自己也能动手制作自己喜欢的乐器，为自己的创造感到骄傲。在整 个动手制作的过程中，养成学生爱护环境的习惯、勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双 勤劳的小手也可以变废为宝。 教学年级：一年级 教学课时：一课时 教学目标： 1.认识乐器沙锤，能利用身边的废弃材料自行制作乐器沙锤。 2.能用自制的乐器沙锤为歌曲伴奏，增强节奏感。 3.在活动过程中，体验变废为宝的乐趣，培养学生的创造精神和环保意识，并不断保持 和发展探究周围事物的兴趣和爱好
教学重难点： 利用身边的废弃材料自行制作乐器沙锤，用它为歌曲伴奏。 教学用具： 废弃瓶子、谷物或瓜壳、彩纸、气球、剪刀、固体胶、画笔。 教学过程： 一、导入 师：同学们，在上课之前老师播放一段音乐，听一听，在这段音乐中发出的“沙沙沙” 的声音是由什么小乐器演奏的？（沙锤） 学生边听边思考。 (设计意图：音乐导入，营造氛围，激发学生学习的兴趣与好奇心。) 二、认识小乐器沙锤 1.介绍沙锤 师：（展示沙锤的图片。）沙锤是摇奏体鸣乐器，也称沙球。起源于南美印第安人的节 奏性打击乐器。演奏时左右手各握一把，双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。沙锤发音 清脆而略带沙沙声。 2.了解沙锤的演奏方式 师：下面我们来看看沙锤是怎么演奏的？（示范沙锤的演奏方式。）同学们，你们想不 想制作一件属于自己的沙锤呢？ 学生观察沙锤的演奏方式，感受沙锤的音色。 (设计意图：引导学生观察沙锤的外形及演奏方式，培养学生的观察能力。引导学生认 识小乐器沙锤，为制作小乐器沙锤做准备。) 三、自制小乐器沙锤 1.看一看，听一听 师：今天老师这儿来了两个新朋友，它们是可爱的小青蛙和小老鼠。（展示自制小乐器 沙锤)它们都是小乐器，名字叫沙锤。它们也会发出”沙沙“的声音。 教师用自制小乐器沙锤演奏歌曲《在农场里》。 师：你们喜欢这两个新朋友吗？今天那就跟着老师一起来制作青蛙沙锤和老鼠沙锤吧！ (设计意图：通过教师展示自制的沙锤及沙锤演奏，引导学生从欣赏的角度去感受乐器的 魅力，激发学生自行制作沙锤的兴趣。) 2.做一做
教学重难点： 利用身边的废弃材料自行制作乐器沙锤，用它为歌曲伴奏。 教学用具： 废弃瓶子、谷物或瓜壳、彩纸、气球、剪刀、固体胶、画笔。 教学过程： 一、导入 师：同学们，在上课之前老师播放一段音乐，听一听，在这段音乐中发出的“沙沙沙” 的声音是由什么小乐器演奏的？（沙锤） 学生边听边思考。 （设计意图：音乐导入，营造氛围，激发学生学习的兴趣与好奇心。） 二、认识小乐器沙锤 1.介绍沙锤 师：（展示沙锤的图片。）沙锤是摇奏体鸣乐器，也称沙球。起源于南美印第安人的节 奏性打击乐器。演奏时左右手各握一把，双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。沙锤发音 清脆而略带沙沙声。 2.了解沙锤的演奏方式 师：下面我们来看看沙锤是怎么演奏的？（示范沙锤的演奏方式。）同学们，你们想不 想制作一件属于自己的沙锤呢？ 学生观察沙锤的演奏方式，感受沙锤的音色。 （设计意图：引导学生观察沙锤的外形及演奏方式，培养学生的观察能力。引导学生认 识小乐器沙锤，为制作小乐器沙锤做准备。） 三、自制小乐器沙锤 1.看一看，听一听 师：今天老师这儿来了两个新朋友，它们是可爱的小青蛙和小老鼠。（展示自制小乐器 沙锤）它们都是小乐器，名字叫沙锤。它们也会发出”沙沙“的声音。 教师用自制小乐器沙锤演奏歌曲《在农场里》。 师：你们喜欢这两个新朋友吗？今天那就跟着老师一起来制作青蛙沙锤和老鼠沙锤吧！ （设计意图：通过教师展示自制的沙锤及沙锤演奏，引导学生从欣赏的角度去感受乐器的 魅力，激发学生自行制作沙锤的兴趣。） 2.做一做
(1)准备制作小乐器沙锤的材料。 准备材料：废弃瓶子、谷物或瓜壳、彩纸、气球、剪刀、胶带、画笔。 (2)教师带领学生制作小乐器沙锤。 制作过程：将谷物或瓜壳装进废弃瓶子里：用彩纸和气球装饰自制好的沙锤。 (设计意图：引导学生亲自动手实践，体验科学探究的乐趣。通过变废为宝的制作，培 养学生的环保意识和创造精神。通过装饰乐器沙锤，培养学生想象力和动手能力。) 五、演奏小乐器沙锤 师：现在我们来和小青蛙和小老鼠一起演奏好听的歌曲吧。（播放音乐《在农场里》。） 学生用自制的乐器沙锤为歌曲伴奏。 (设计意图：通过演奏自己亲自制作的沙锤，使学生感受劳动后的成就感。并用它为歌 曲伴奏，培养学生的节奏感及表现能力。) 五、课堂小结 今天我们用废弃的瓶子和吃剩的瓜壳制作了小乐器沙锤，还把它们装饰成了可爱的小动 物，用它一起演奏了好听的歌曲。小朋友们，最后老师想问你们一个问题，除了废弃的瓶子 可以制作小乐器沙锤之外，我们还能用什么废弃的材料来制作它呢？其实生活中还有许多废 弃的材料都可以制作乐器，我们可以将它们回收利用，变为自己喜爱的乐器。保护环境，从 我做起，让我们都来做一位环保小卫士，请你们和爸爸妈妈一起寻找生活中的废弃材料动手 制作一个自己最喜爱的乐器或物品吧
（1） 准备制作小乐器沙锤的材料。 准备材料：废弃瓶子、谷物或瓜壳、彩纸、气球、剪刀、胶带、画笔。 （2）教师带领学生制作小乐器沙锤。 制作过程：将谷物或瓜壳装进废弃瓶子里；用彩纸和气球装饰自制好的沙锤。 （设计意图：引导学生亲自动手实践，体验科学探究的乐趣。通过变废为宝的制作，培 养学生的环保意识和创造精神。通过装饰乐器沙锤，培养学生想象力和动手能力。） 五、演奏小乐器沙锤 师：现在我们来和小青蛙和小老鼠一起演奏好听的歌曲吧。（播放音乐《在农场里》。） 学生用自制的乐器沙锤为歌曲伴奏。 （设计意图：通过演奏自己亲自制作的沙锤，使学生感受劳动后的成就感。并用它为歌 曲伴奏，培养学生的节奏感及表现能力。） 五、课堂小结 今天我们用废弃的瓶子和吃剩的瓜壳制作了小乐器沙锤，还把它们装饰成了可爱的小动 物，用它一起演奏了好听的歌曲。小朋友们，最后老师想问你们一个问题，除了废弃的瓶子 可以制作小乐器沙锤之外，我们还能用什么废弃的材料来制作它呢？其实生活中还有许多废 弃的材料都可以制作乐器，我们可以将它们回收利用，变为自己喜爱的乐器。保护环境，从 我做起，让我们都来做一位环保小卫士，请你们和爸爸妈妈一起寻找生活中的废弃材料动手 制作一个自己最喜爱的乐器或物品吧