神奇的虹吸现象 深圳市龙岗区清林径实验小学巫莹莹 【活动目标】 1通过实验探究理解什么是虹吸现象。 2能用虹吸原理对实验和生活中的相关应用进行解释。 3举例说明虹吸原理在生活中的应用。 4能够利用所学知识对实验装置进行改进。 【材料准备】 透明杯子2个，可弯曲吸管1个，盛水容器1个，水。 【学习过程】 1.完成探究小实验 学生跟着教师视频完成实验探究，并观察思考。 ①准备好一杯水，一个空杯子，一碗水； ②吸管排尽空气，充满水； ③吸管一头放入装满水的杯子水里面 ④观察实验现象 ⑤思考：为什么水会流到另一个杯子里？ ⑥思考：什么时候水不再流动？这和什么有关系？ 2理解虹吸原理 学生通过教师的讲解理解虹吸原理。 利用液面高度差的作用力现象，将液体充满一根倒U形的管状结构内后，将开
神奇的虹吸现象 深圳市龙岗区清林径实验小学 巫莹莹 【活动目标】 1.通过实验探究理解什么是虹吸现象。 2.能用虹吸原理对实验和生活中的相关应用进行解释。 3.举例说明虹吸原理在生活中的应用。 4.能够利用所学知识对实验装置进行改进。 【材料准备】 透明杯子 2 个，可弯曲吸管 1 个，盛水容器 1 个，水。 【学习过程】 1.完成探究小实验 学生跟着教师视频完成实验探究，并观察思考。 1 准备好一杯水，一个空杯子，一碗水； 2 吸管排尽空气，充满水； 3 吸管一头放入装满水的杯子水里面 4 观察实验现象 5 思考：为什么水会流到另一个杯子里？ 6 思考：什么时候水不再流动？这和什么有关系？ 2.理解虹吸原理 学生通过教师的讲解理解虹吸原理。 利用液面高度差的作用力现象，将液体充满一根倒 U 形的管状结构内后，将开
口高的一端置于装满液体的容器中，容器内的液体会持续通过虹吸管向更低的位 置流出 3改进实验装置 学生思考：为什么当两杯水面一样高的时候，水不再流动？ 教师小结：虹吸现象出现要有液面高度差。 学生通过这个原理对实验装置进行改进，让水可以一直流到另一个杯子，直至流 完。 4.了解生活中的虹吸原理 学生举例子说明生活中的虹吸原理的应用。 【成果评价】 成果评价主要对学生的学习进行评价，分别通过任务评价、活动过程评价两个维 度对学生进行评价。 其中，活动过程评价主要依据为“学生是否积极参与科学探究过程”；任务评价 主要依据为“学生能否举例阐述生活中的虹吸现象”。 表1对学生的评价标准 等级 活动过程的评价 任务评价 A 积极参与探究过程 能恰当举例说明生活中的虹吸现象 B 被动参与探究过程 能相对恰当举例说明生活中的虹吸现象 c 不参与探究过程 不能举例说明生活中的虹吸现象
口高的一端置于装满液体的容器中，容器内的液体会持续通过虹吸管向更低的位 置流出 3.改进实验装置 学生思考：为什么当两杯水面一样高的时候，水不再流动？ 教师小结：虹吸现象出现要有液面高度差。 学生通过这个原理对实验装置进行改进，让水可以一直流到另一个杯子，直至流 完。 4.了解生活中的虹吸原理 学生举例子说明生活中的虹吸原理的应用。 【成果评价】 成果评价主要对学生的学习进行评价，分别通过任务评价、活动过程评价两个维 度对学生进行评价。 其中，活动过程评价主要依据为“学生是否积极参与科学探究过程”；任务评价 主要依据为“学生能否举例阐述生活中的虹吸现象”。 表 1 对学生的评价标准 等级 活动过程的评价 任务评价 A 积极参与探究过程 能恰当举例说明生活中的虹吸现象 B 被动参与探究过程 能相对恰当举例说明生活中的虹吸现象 C 不参与探究过程 不能举例说明生活中的虹吸现象